Дошкольник
<<  Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в формировании основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста РОЛЬ ИГРЫ в жизни детей дошкольного возраста КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР  >>
ПРОЕКТ Культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного
ПРОЕКТ Культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного
Цель проекта
Цель проекта
Задачи проекта
Задачи проекта
Пути формирования культурно-гигиенических навыков
Пути формирования культурно-гигиенических навыков
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
План работы по формированию КГН
План работы по формированию КГН
План работы по формированию КГН
План работы по формированию КГН
Навыки культуры еды
Навыки культуры еды
Навыки культуры еды
Навыки культуры еды
Навыки самообслуживания
Навыки самообслуживания
Навыки самообслуживания
Навыки самообслуживания
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
КГН как игровая деятельность
КГН как игровая деятельность
КГН как игровая деятельность
КГН как игровая деятельность
КГН как игровая деятельность
КГН как игровая деятельность
КГН как игровая деятельность
КГН как игровая деятельность
КГН как игровая деятельность
КГН как игровая деятельность
КГН как игровая деятельность
КГН как игровая деятельность
Нод, праздники, досуги
Нод, праздники, досуги
Нод, праздники, досуги
Нод, праздники, досуги
Нод, праздники, досуги
Нод, праздники, досуги
Нод, праздники, досуги
Нод, праздники, досуги
Нод, праздники, досуги
Нод, праздники, досуги
Нод, праздники, досуги
Нод, праздники, досуги
Картинки из презентации «ПРОЕКТ Культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста «БУДЬ ЗДОРОВ, МАЛЫШ»» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «ПРОЕКТ Культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста «БУДЬ ЗДОРОВ, МАЛЫШ».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3815 КБ.

ПРОЕКТ Культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста «БУДЬ ЗДОРОВ, МАЛЫШ»

содержание презентации «ПРОЕКТ Культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста «БУДЬ ЗДОРОВ, МАЛЫШ».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1ПРОЕКТ Культурно-гигиенические навыки 7Правильно пользоваться столовой и чайной
у детей младшего дошкольного возраста ложками, салфеткой; не крошить хлеб,
«БУДЬ ЗДОРОВ, МАЛЫШ». МДОАУ № 64 пережёвывать пищу с закрытым ртом, не
Воспитатель 1 категории Пугачева О.П. разговаривать с полным ртом.
2 8Пути формирования
3Актуальность. В современном дошкольном культурно-гигиенических навыков. Участники
учреждении важное внимание уделяется проекта: дети 2 младшей группы Проект
воспитанию здорового дошкольника. Проблема долгосрочный, групповой.
формирования культурно-гигиенических 9План- схема проекта.
навыков у детей младшего дошкольного Культурно-гигиенические навыки. Дети.
возраста является одной из самых Детский сад. Дом. Родители. Дети.
актуальных при воспитании детей. И 10Образовательная деятельность в ходе
насколько она изначально продуманна, режимных моментов.
спланирована и организованна, зависит, 11План работы по формированию КГН.
будет ли она способствовать укреплению Навыки мытья рук и умывания НОД Игровые
здоровья, физическому и психическому ситуации: « Водичка-водичка», «Сделай
развитию, а также воспитанию культуры лодочку», « Мыльные перчатки», «Носики
поведения. –курносики». Художественная литература
4Цель проекта. Формирование культурно – К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»,
гигиенических навыков у детей младшего Н.Найденова « Наши полотенца», Е.Благинина
дошкольного возраста через использование « Девочка чумазая», А.Барто « Резиновая
художественной литературы в разных видах Зина». ИГРЫ «Делай так», «Что сначала, что
деятельности. потом», « Чья картинка?».
5Задачи проекта. 1.Формировать 12Навыки культуры еды. НОД Игровые
культурно-гигиенические навыки у детей ситуации: « Накорми куклу», « Готовимся к
младшего дошкольного возраста. 2.Закрепить обеду», « Как и когда мы пользуемся
представления о правилах личной гигиены; салфеткой». Художественная литература С.
уточнить и систематизировать знания детей Капутикян «Маша обедает», « Кто скорее
о необходимости гигиенических процедур; допьет?». С. Маршак « Где обедал воробей»
3.Воспитывать у детей желание выглядеть В. Берестов « Ложка», Е.Благинина «
чистыми, аккуратными и опрятными. Обедать» ИГРЫ« Кукла учится у ребят
4.Обогатить предметно-развивающую среду аккуратно кушать», «Дя чего такая
группы. 5.Укрепить связи между детским посуда?», « Обед у кукол», с/ролевая игра
садом и семьёй, изменить позицию родителей « Семья обедает».
в отношении своего здоровья и здоровья 13Навыки самообслуживания. НОД « Уложи
детей. куклу спать», « Разные носочки», «Поучим
6Основные формы реализации проекта. * зверюшек застегивать пуговицы»
Анкетирование родителей. * Занятия по Х/литература« Спать пора» П. Воронько, В.
ознакомлению с окружающим миром. * Берестов « Новый бант», З. Александрова «
Дидактические игры и упражнения. * Что взяла, клади на место»,В. Маяковский «
Художественное слово. * Чтение Что такое хорошо, что такое плохо»,
художественной литературы. * Беседы и потешки « Расти коса до пояса» ИГРЫ «
развлечения * Работа с родителями. Кукла Маша идет на прогулку», « Поможем
7Ожидаемые конечные результаты кукле раздеться», « Что лишнее», « Найди и
реализации проекта. Дети от 3–4 лет назови», « Веселые шнурочки», с/ролевая
должны: Следить за своим внешним видом. игра « Парикмахерская».
Пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, 14Предметно-развивающая среда.
лицо, уши; насухо вытираться после 15КГН как игровая деятельность.
умывания. Вешать полотенце на место, 16Нод, праздники, досуги.
пользоваться расчёской и носовым платком. 17Спасибо за внимание.
ПРОЕКТ Культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста «БУДЬ ЗДОРОВ, МАЛЫШ».pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/proekt-kulturno-gigienicheskie-navyki-u-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-bud-zdorov-malysh-164362.html
cсылка на страницу

ПРОЕКТ Культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста «БУДЬ ЗДОРОВ, МАЛЫШ»

другие презентации на тему «ПРОЕКТ Культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста «БУДЬ ЗДОРОВ, МАЛЫШ»»

«Коммуникативные навыки» - Проект «Русская изба». Выводы. Учитель – словесник играет большую роль в формировании коммуникативных навыков учащихся. Широкая внеурочная деятельность – важное условие формирования коммуникативной культуры. Основные направления деятельности. Результаты анкетирования. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г.п.п. Чистые Боры.

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Память. Анатомо-физиологические, эмоциональные и психологические особенности детей младшего школьного возраста. Рекомендации. Дыхательный аппарат детей функционирует менее производительно. Мышление. Пульс остается учащенным до 84-90 ударов в минуту. Сердце растёт быстрее, чем сосуды. Эмоциональная сфера.

«Здоровый образ жизни в школе» - Профилактика профессионального выгорания. Спортивные достижения. В последнее время количество стресс-факторов стремительно увеличивается. Теннис. Социальное проектирование перспективный вид деятельности школы по всем направлениям. Работа с одаренными детьми. Уют, комфортность школьных помещений благоприятствуют позитивному эмоциональному настроению учащихся.

«Дошкольный возраст» - Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Концептуальные основания для характеристики возраста. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом».

«Дети дошкольного возраста» - Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра. Память дошкольников. Становление мышления зависит от развитости у ребенка воображения. К 7 годам язык для ребенка становится действительно родным. Восприятие в дошкольном возрасте становиться более совершенным, осмысленным, целенаправленным, анализирующим.

«Навыки эффективных людей» - ПРОАКТИВНАЯ РЕЧЬ Посмотрим, какие ещё есть возможности. Навык 7 требует выделять время для «заточки пилы». ПРОАКТИВНОСТЬ (сила духа, сила характера, сила Я). Навык 4. Стратегия «Выиграл / Выиграл» (принцип межличностного лидерства). ВЫ - проактивны или реактивны?! Означает, что будучи людьми, мы несем ответственность за свою собственную жизнь.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > ПРОЕКТ Культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста «БУДЬ ЗДОРОВ, МАЛЫШ»