Проект модульной программы подготовки детей к школе «Почемучка» |
| Подготовка к школе | ||
| << Подготовка ребенка к школе | Подготовка к формированию стипендиальных приказов (внутренний контроль) >> |
Автор: Оленька. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Проект модульной программы подготовки детей к школе «Почемучка».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2156 КБ.
Проект модульной программы подготовки детей к школе «Почемучка»
содержание презентации «Проект модульной программы подготовки детей к школе «Почемучка».ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | ПРОЕКТ МОДУЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ подготовки | 10 | интеллектуальных способностей. ОЖИДАЕМЫЕ |
| детей к школе «ПОЧЕМУЧКА». РАЗРАБОТЧИКИ: | РЕЗУЛЬТАТЫ: 1.Развить способности понимать | ||
| Гусева В.Ю., педагог-психолог Берегова | эмоциональное состояние другого человека и | ||
| Е.В., методист НМиИО Абросимова Т.И., | умение выразить свое; 2.Формировать навыки | ||
| педагог доп.образования. | регулирования поведения в коллективе; | ||
| 2 | Актуальность программы. В настоящее | 3.Корректировать нежелательные черты | |
| время существует острая нехватка детских | характера; 4.Развить потребность в | ||
| дошкольных учреждений. «Неорганизованные» | самопознании; 5.Научить ребенка выражать | ||
| дети, зачастую, не умеют строить свои | свою любовь к близким людям; 6.Формировать | ||
| взаимоотношения со сверстниками и другими | желание к дальнейшему обучению в школе; | ||
| взрослыми (не родителями). Наряду с этим | 7.Развить произвольность внимания, память, | ||
| специалистами замечено, что такие дети | мышление воображение. | ||
| нередко отстают в своем развитии от | 11 | Веселый английский. ЦЕЛЬ: пробуждение | |
| сверстников, посещающих детские сады. | интереса детей к изучению иностранного | ||
| Данная программа позволит детям, не | языка посредством музыки, игр и других | ||
| посещающим ДОУ выйти на один «стартовый» | интересных занятий. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: | ||
| уровень с воспитанниками детских садов. | Развить элементарные речевые навыки; | ||
| 3 | Цель программы. Формирование | Способствовать социальному, | |
| интеллектуальной и психологической | коммуникативное и культурному развитию | ||
| готовности детей к школьному обучению. | личности ребёнка, получению дополнительной | ||
| 4 | Задачи программы. Развитие | лингвострановедческой информации об | |
| социально-психологической готовности к | англоговорящих странах; Развитие | ||
| школе (умение общаться, слушать учителя и | познавательных навыков путем выполнения | ||
| товарищей, действовать совместно с | различных заданий. | ||
| другими). Развитие умственных способностей | 12 | Гусельки. ЦЕЛЬ: формирование у детей | |
| (обучение основам счета и грамоты). | музыкальной культуры. ОЖИДАЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ: | ||
| Формирование элементарных навыков | Обогатить духовный мир ребенка посредством | ||
| организации учебной деятельности. | музыки. Обучить практическим навыкам в | ||
| Раскрытие творческих способностей ребёнка. | различных видах музыкальной деятельности. | ||
| Формирование у детей заинтересованного и | Развить творческую активность во всех | ||
| бережного отношения к природному | доступных для детей видах музыкальной | ||
| окружению. 6. Развитие и укрепление | деятельности. | ||
| физического здоровья дошкольников | 13 | Акварелька. ЦЕЛЬ: освоение основ | |
| (развитие всех групп мышц, коррекция | теории и практики рисования, лепки, | ||
| фигуры). | аппликации. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Обучить | ||
| 5 | Целевая группа. Содержание программы | умению работать с красками, кистями, | |
| ориентировано на возрастные и | ножницами, бумагой, глиной. Обучить умению | ||
| психологические особенности детей старшего | рисовать с натуры, по памяти и | ||
| дошкольного возраста (5 – 7 лет). | представлению. Развить мелкую моторику. | ||
| 6 | Педагогическая целесообразность. | Развить зрительную и механическую память. | |
| Занятия по программе проводятся в группах | Развить образное и пространственное | ||
| по 10-13 человек в доступной и интересной | мышление. Воспитать аккуратность в работе. | ||
| для детей игровой форме, имеют гибкую | 14 | Моя голубая планета (Окружающий мир). | |
| структуру, разработанную с учетом | ЦЕЛЬ: развитие детей, формирование у них | ||
| возрастных особенностей детей старшего | заинтересованного и бережного отношения к | ||
| дошкольного возраста. На занятиях | природному окружению. ОЖИДАЕМЫЕ | ||
| используются разнообразные методики и | РЕЗУЛЬТАТЫ: Способствовать более широкому | ||
| техники: психологические игры, развивающие | и точному представлению детей о предметном | ||
| упражнения, методы арттерапии, словесные и | мире: о видах транспорта, о предметах, | ||
| подвижные игры. | облегчающих труд взрослых на производстве, | ||
| 7 | Модули - предметы. Программа состоит | и т.д. Способствовать пополнению круга | |
| из модулей, которые представляют собой | знаний и представлений об явлениях | ||
| предметы по разным видам деятельности. А | окружающей действительности (живая и | ||
| именно: Считайчитайка (формирование | неживая природа, растительный мир, человек | ||
| математических представлений, обучение | и общество). | ||
| чтению). Развивалочка (занятия с | 15 | ТАНЦЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ Первые шаги в мире | |
| психологом). Гусельки (музыкальная | танца (ритмика). ЦЕЛЬ: создание позитивных | ||
| деятельность). Акварелька (ИЗО | и стимулирующих условий, в которых дети | ||
| деятельность). Веселый английский. Танцы | учатся любить и ценить искусство танца | ||
| для малышей. Первые шаги в мире танца | ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: 1. Дети получают | ||
| (ритмика). Моя голубая планета (Окружающий | представление о народном и классическом | ||
| мир). | танце, приобщаются к достижениям мировой | ||
| 8 | ОСНОВНЫЕ МОДУЛИ (4 часа в нед.) | культуры, развивают художественный вкус. | |
| Считайчитайка Развивалочка. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ | 2. Развивается и укрепляется физическое и | ||
| МОДУЛИ (2 часа в нед.) Гусельки Веселый | психическое здоровье малышей (развитие | ||
| английский Моя голубая планета Акварелька | всех групп мышц, коррекция фигуры). 3. | ||
| Танцы для малышей. | Развивается воображение, фантазия, умение | ||
| 9 | Считайчитайка. ЦЕЛЬ: обучение основам | находить свои, оригинальные движения для | |
| счета и грамоты. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: | выражения характера музыки; формируется | ||
| 1.Ознакомление с цифрами и их названием. | умение импровизировать и создавать свои | ||
| 2.Обучение прямому и обратному счету. | пластические образы. | ||
| 3.Ознакомление со звуками и буквами их | 16 | Портфолио дошкольника. Ведётся | |
| обозначающими. 4.Развитие фонематического | педагогами и психологом на протяжении | ||
| слуха. 5.Обучение умению дифференцировать | всего периода обучения, содержит: | ||
| гласные звуки, твердые и мягкие согласные | Результаты психолого-педагогической | ||
| звуки. 6.Формирование понятия о слоговом | диагностики; Результаты освоения ребёнком | ||
| составе слова. 7.Обучение слиянию букв в | разных видов деятельности (рисунки, | ||
| слоги. 8.Ознакомление с геометрическими | фотографии поделок, грамоты, благодарности | ||
| фигурами. 9.Ознакомление с величиной | и т.д.) Рекомендации педагогов и психолога | ||
| предметов. 10.Обучение решению задач. | для родителей и будущих педагогов. | ||
| 10 | Развивалочка. ЦЕЛЬ: развитие | 17 | Спасибо за внимание! |
| эмоционально-волевой сферы ребенка, его | |||
| Проект модульной программы подготовки детей к школе «Почемучка».ppt | |||
Проект модульной программы подготовки детей к школе «Почемучка»
«Пособие для подготовки к ЕГЭ» - Приведена подробная инструкция по проверке и оценке работ учащихся. Материалы Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Позволяют быстро выявить и устранить пробелы в знаниях. Супертренинг» «ЕГЭ. Содержат задания разного уровня сложности на каждую тему кодификатора. Интерактивный курс подготовки к ЕГЭ.
«Модульная образовательная программа» - К созданию образовательно-профессиональ ных программ на модульной основе. Структура модуля. Содержание по отдельному составному компоненту согласовывается с содержанием других составных компонентов модуля.. Содержание модуля разрабатывается одним преподавателем, при необходимости - группой преподавателей.
«Подготовка к уроку» - Обеспечивать возможность дифференциации Обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы. Задачи комплектов ЦОРов: Основываться на достоверных материалах. Цифровые образовательные ресурсы. Помощь учителю при подготовке к уроку. Помощь учителю в проведении урока. Помощь учащемуся при подготовке домашнего задания.
«Методика подготовки к ЕГЭ» - Журнал учета результативности. Методика подготовки к егэ. Качественный анализ. Анализ проверочных мини-срезов. Содержание методики. География без зубрежки. Повышение уровня знаний учащихся, для успешной сдачи экзамена по географии. Количественный анализ.
«Спортивная подготовка» - Основные критерии соответствия, перехода и распределения этапов подготовки спортсменов. Этапы многолетней спортивной подготовки. - Возраст (возрастная группа); - продолжительность занятий видом (видами) спорта; - спортивный результат. Основные проблемы многолетней подготовки спортсмена. Система многолетней спортивной подготовки.
«Технология модульного обучения» - Индивидуализация через организацию помощи и взаимопомощи. Модульная технология обучения. Поуровневая дифференциация обучения. На начальном этапе можно использовать традиционную систему с элементами модульного обучения. При необходимости можно провести соответствующую коррекцию знаний. Направления реализации модульного обучения.
