Детский сад
<<  Адаптация в ясельной группе «Карапузики» Итоги проекта по адаптации детей к условиям детского сада «Росинка ждет тебя, малыш  >>
Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)
Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
Распознавание и передача эмоций - сложный процесс, требующий от
Распознавание и передача эмоций - сложный процесс, требующий от
В настоящее время закономерностью является то, что под воздействием
В настоящее время закономерностью является то, что под воздействием
Современные родители все больше заинтересованы в раннем развитии детей
Современные родители все больше заинтересованы в раннем развитии детей
Таким образом, мною было обозначено несколько проблем: 1) малая
Таким образом, мною было обозначено несколько проблем: 1) малая
Уютные игровые уголки
Уютные игровые уголки
Уютные игровые уголки
Уютные игровые уголки
Достаточное количество игрушек
Достаточное количество игрушек
Достаточное количество игрушек
Достаточное количество игрушек
Совместные игры с детьми и взрослыми
Совместные игры с детьми и взрослыми
Совместные игры с детьми и взрослыми
Совместные игры с детьми и взрослыми
Много положительных эмоций
Много положительных эмоций
Много положительных эмоций
Много положительных эмоций
Игры с водой и песком
Игры с водой и песком
Игры с водой и песком
Игры с водой и песком
Соблюдение режима дня
Соблюдение режима дня
Соблюдение режима дня
Соблюдение режима дня
Наша предметно-развивающая среда
Наша предметно-развивающая среда
Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)
Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)
Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)
Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)
Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)
Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)
Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)
Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)
"Дом, в котором все окна распахнуты в детство
"Дом, в котором все окна распахнуты в детство
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: DEPO-PC. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 10655 КБ.

Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)

содержание презентации «Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проект "В детский сад хожу без 9моментов, направленных на физическое,
слёз" (проблема адаптации). психологическое развитие и развитие
2Проект "В детский сад хожу без сенсорного восприятия малышей.
слёз" (проблема адаптации). 6.Вовлечение родителей в педагогический
Презентацию подготовила Васютина Татьяна процесс ДОУ, помощь в формировании
Сергеевна, воспитатель МБДОУ детский сад правильного отношения родителей к развитию
комбинированного вида №147 "Голубые своего ребёнка, формирование активной
дорожки"г.Брянска. позиции родителей по отношению к процессу
3ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ. Сегодня мы живём адаптации детей, укрепление
в очень непростом мире. Жизнь ставит нас в заинтересованности родителей в
сложные ситуации, требующие адекватных сотрудничестве с детским садом.
решений. Только уверенный в себе, в своих 7.Накопление информационной базы по теме
возможностях человек может добиваться адаптации и социализации детей 1,5 - 2
высоких результатов, развивать творческие лет.
способности и активно самовыражаться. 10Формы работы с детьми: *Подвижные
Детский сад - новый период в жизни игры; *пальчиковые игры; *фольклор, чтение
ребёнка. Для малышей это, прежде всего, художественной литературы; *дидактические
первый опыт коллективного общения. Новую игры, сенсорика; *психогимнастика;
обстановку, незнакомых людей не все дети *конструирование; *слушание музыки.
принимают сразу без проблем. 11Формы работы с родителями:
4Распознавание и передача эмоций - *Рекомендации; *консультации;
сложный процесс, требующий от ребёнка *родительские собрания; *анкетирование;
определенных умений и знаний. Эмоции *советы; *памятки; *практикум; *картотеки
играют важную роль в жизни детей: они совместных игр; *фотовыставка;
помогают воспринимать действительность и *библиотека; *оформление стендов;
реагировать на неё. Выражение ребёнком *презентация.
своих чувств - важный показатель понимания 12ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: *100 % уровень
им своего внутреннего мира, адаптации детей; *снижение уровня
свидетельствующий о психическом состоянии, заболеваемости детей на 20%;
благополучии, перспективах развития. *Интегративное качество «Овладевший
5В настоящее время закономерностью средствами общения и способами
является то, что под воздействием ряда взаимодействия с взрослыми и
факторов (окружающая среда, общение со сверстниками». Умеет играть со
взрослыми и сверстниками, средства сверстниками , не мешает им. Проявляет
массовой информации…) у детей могут интерес к совместным играм. *Интегративное
возникать негативные эмоциональные качество «Способный решать
переживания: тревожность, выражающаяся в интеллектуальные и личностные задачи
конфликтах и агрессии, неуверенность, (проблемы), адекватные возрасту».
определяющаяся замкнутостью и Проявляет желание самостоятельно подбирать
депрессивностью. игрушки и атрибуты для игры, использовать
6Современные родители все больше предметы-заместители. Ориентируется в
заинтересованы в раннем развитии детей. помещении группы и на участке детского
Они приобретают массу развивающих игр, сада. *Интегративное качество «Овладевший
пособий, книг, но по прошествии некоторого необходимыми умениями и навыками». Может
времени понимают, что для эффективных играть рядом, не мешая другим детям,
занятий с ребёнком им не хватает подражать действиям сверстника. Общается в
психолого-педагогических знаний. . диалоге с воспитателем. *Интегративное
7Таким образом, мною было обозначено качество «Любознательный, активный».
несколько проблем: 1) малая Проявляет интерес к окружающему миру
информированность родителей о том, как природы. Принимает активное участие в
растут и развиваются дети, как учить продуктивных видах деятельности.
детей, как играть с ними, как *Интегративное качество «Физически
разговаривать с малышами; 2) адаптация к развитый, овладевший основными
детскому саду у некоторых детей проходит культурно-гигиеническими навыками».
сложно, возникает стрессовая реакция; Самостоятельно или при небольшой помощи
ребёнку, который очень трудно адаптируется взрослого выполняет доступные возрасту
в новом коллективе, требуется особая навыки самообслуживания. *Повышение
помощь в организации общения с другими психолого-педагогической грамотности
детьми и взрослыми; 3) условия в группе не родителей. Вовлечение их в образовательный
способствуют успешной адаптации детей в процесс ДОУ.
детском саду. 13"А так мы живём"
8Тип проекта: по доминирующей 14Уютные игровые уголки.
деятельности: практико-ориентированный; по 15Достаточное количество игрушек.
возрасту: младшая группа (дети 1.5-2 лет); 16Совместные игры с детьми и взрослыми.
по составу участников: воспитатель, 17Много положительных эмоций.
мед.работник, муз.руководители, родители; 18Игры с водой и песком.
по времени проведения: краткосрочный; по 19Соблюдение режима дня.
характеру контактов: в рамках ДОУ. 20Наша предметно-развивающая среда.
9Задачи: 1.Создание психологически 21
комфортной, рассчитанной на индивидуальный 22
подход к ребёнку среде. 2.Создание 23
здоровьесберегающих условий для 24
комфортного пребывания детей в группе. 25"Дом, в котором все окна
3.Обогащение предметной среды распахнуты в детство! Я любуюсь тобой, не
активизирующим игровым и дидактическим могу наглядеться! Мне милее и краше всех
материалом. 4.Организация и проведение зданий на свете Дом, в котором всегда
интегрированных занятий с целью развития улыбаются дети!!!"
речи, ознакомления с природой и миром 26Спасибо за внимание!!!
людей. 5.Организация и проведение режимных
Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации).ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/proekt-v-detskij-sad-khozhu-bez-sljoz-problema-adaptatsii-160461.html
cсылка на страницу

Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)

другие презентации на тему «Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)»

«Адаптация организмов» - Борьба за существование может привести к изменению вида. Как образуются приспособления? Рефлексия. Покровительственная окраска (маскировка). Любая адаптация целесообразна только в определённых условиях. На основании знаний о движущих силах эволюции объясните механизм возникновения приспособлений. 1. Приспособленность организма к среде обитания формируется в результате:

«Адаптация персонала» - Поиск и привлечение. Принятие решения. Подбор и адаптация персонала. Технология закрытия вакансии. Анализ информации. Основные этапы. Подготовка выхода кандидата. Корпоративная Социальная Организационная Техническая, технологическая Профессиональная Психофизиологическая. Аспекты адаптации. «Welcome!

«Адаптация первоклассников к школе» - Анкета «Оценка уровня школьной мотивации» (24б,20б,22б). Правила, которые помогут ребёнку в общении: Не отнимай чужого, но и своё не отдавай. Взаимоотношения с ребёнком в семье. Старайся всё делать вовремя и думай о хороших результатах. Не ябедничай и не наговаривай ни на кого. 2. Средний уровень адаптации.

«Адаптация 5 класс» - Мероприятия по адаптации. Интерактивные игры. На классных часах ученики учатся общению, демократии, сотрудничеству и ответственности. Ситуационный классный час. Деятельность классного руководителя в период адаптации учащихся 5-х классов. Организационный классный час.

«Социальная адаптация» - В результате в современном обществе значительно повышается роль целенаправленной деятельности государства и общественных организаций, роль образования и прикладной науки в осуществлении процессов социальной адаптации. Проблемы социальной адаптации в современном мире. Готовность к переменам становится одним из главных условий жизненного успеха человека.

«Школьная адаптация» - Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка как главных условий сохранения здоровья. Возможные реакции: Моральное стимулирование достижений ребенка. Рекомендации для родителей. Признаки успешной адаптации. Имеет смысл принимать во внимание выборы 45–50%. Помните: если Ваш ребенок – личность, то другой – такая же личность.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Проект "В детский сад хожу без слёз" (проблема адаптации)