Проектная идея к изменению системы повышения квалификации педагогов ДОУ |
| Педагог ДОУ | ||
| << Методическая работа в области ИКТ–компетентности педагогов ДОУ | Календарное планирование педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО >> |
Картинок нет |
Автор: Obrosova. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Проектная идея к изменению системы повышения квалификации педагогов ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 68 КБ.
Проектная идея к изменению системы повышения квалификации педагогов ДОУ
содержание презентации «Проектная идея к изменению системы повышения квалификации педагогов ДОУ.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Проектная идея к изменению системы | 9 | Современные вызовы к дошкольному |
| повышения квалификации педагогов ДОУ | образованию. Каковы профессиональные | ||
| Разработали Л.Г. Обросова Т.И. Юстус. | компетентности педагогов ДОУ , которые | ||
| 2 | Почему нужны изменения? Концепция | необходимы для достижения новых | |
| «Российское образование – 2020»: …перенос | результатов ? Игровая компетентность | ||
| акцента от процессуального подхода (запуск | Работа с интересами ребенка Управление | ||
| новых институтов и процессов) к четкой | предметно-развивающей средой. | ||
| ориентации на достижение новых | 10 | Идея проекта. Создание условий для | |
| результатов, нового качества российского | перехода ДОУ на новую модель организации | ||
| образования… | образовательного процесса. Это потребует | ||
| 3 | Почему нужны изменения? Концепция | кооперации и специальной организации | |
| «Российское образование – 2020»: …для | деятельности разных структурных | ||
| институтов повышения квалификации это | подразделений ИПК . | ||
| означает «замещение архаичных форм | 11 | Задачи проекта. 1. Разработка модели | |
| повышения квалификации на базе | образовательных условий развития детской | ||
| региональных институтов новыми моделями, | инициативы. 2. Влияние на образовательную | ||
| предполагающими индивидуализацию | политику в дошкольном образовании в | ||
| траекторий профессионального развития | муниципалитетах. 3. Разработка нового | ||
| педагога… | формата и содержания образовательной | ||
| 4 | Почему нужны изменения? Концепция | программы повышения квалификации педагогов | |
| «Российское образование – 2020»: … уже в | ДОУ. 4. Создание сети ДОУ, использующих | ||
| возрасте 3–6 лет формируются такие | новую модель организации образовательного | ||
| ключевые для сегодняшнего общества | процесса. | ||
| качества, как креативность, | 12 | Схема взаимодействия. ЦЕНТР ДО | |
| инициативность, воображение, способность к | Категория: управленцы (УО ДОУ). КАФЕДРА | ||
| поиску знаний. Поэтому современная модель | Категория: работники ДОУ. ЛАБОРАТРИЯ | ||
| образования предполагает высокие | Категория: научные сотрудники. ДОУ БАЗОВЫЕ | ||
| технологии развития базовых способностей | ПЛОЩАДКИ Категория: работники ДОУ. | ||
| детей. Использование этих технологий | 13 | Схема взаимодействия. Задачи Центра | |
| требует высокой квалификации воспитателей | ДО: Актуализация изменения содержания ДО, | ||
| педагогов. Необходимо провести | содержания ОП повышения квалификации | ||
| модернизацию технологий дошкольного | работников ДОУ. Влияние на образовательную | ||
| образования, а затем за четыре-пять лет — | политику в ДО в муниципалитетах. | ||
| переподготовку воспитателей. | Формирование заказа для лаборатории (на | ||
| 5 | Актуальная ситуация В ИПК. Кафедра | разработку и апробацию) и кафедры (на ОП). | |
| ДиНО (ОП повышения квалификации) Цель - | Организация работы базовых площадок. Общая | ||
| освоение внешних требований к ДОУ и | организация схемы взаимодействия. | ||
| приведение практики в соответствии с ними | 14 | Схема взаимодействия. Задачи | |
| Проблема – нет программ, направленных на | лаборатории: Разработка модели | ||
| освоение инновационных моделей | образовательных условий развития детской | ||
| деятельности ДОУ, не разрабатываются новые | инициативы (технологии). Апробация модели | ||
| идеи организации. | на практике. Разработка рекомендаций. | ||
| 6 | Актуальная ситуация В ИПК. Лаборатория | 15 | Схема взаимодействия. Задачи кафедры: |
| дошкольного возраста ЦИОП | Организация повышения квалификации | ||
| (научно-методические разработки ) Цель — | работников ДОУ по новым ОП и новым | ||
| описание модели образовательных условий | форматам организации. Налаживание обратной | ||
| достижения возрастных результатов | связи со слушателями ОП. Демонстрация | ||
| (инициативность). Проблема — результаты | лучших образцов практики (базовые ДОУ) . | ||
| остаются в научном сообществе, не доходят | 16 | Схема взаимодействия. Задачи базовых | |
| до массовой практики. | ДОУ: Создание условий для апробации новой | ||
| 7 | Актуальная ситуация В ИПК. ТЗ МОиН на | модели образовательных условий для | |
| подготовку кадров для ДОУ (семинары, | развития детской инициативы. Демонстрация | ||
| консультации, курсы ПК) Цель — подготовка | образцов практики слушателям курсов | ||
| коллективов для детских садов-новостроек | повышения квалификации. | ||
| Проблемы — сады и возможности новые, схемы | 17 | Эффекты в перспективе. Расширение сети | |
| и содержание подготовки — старые. | ДОУ с новой практикой построения | ||
| 8 | Современные вызовы к дошкольному | образовательного процесса. Появление | |
| образованию. Каковы результаты дошкольного | публикаций, выступлений на конференциях, | ||
| уровня образования? На финише дошкольной | материалов в профессиональных конкурсах, в | ||
| ступени мы ожидаем инициативного, | аттестационных материалах описания | ||
| «наигравшегося», любопытного ребенка. | образцов новой практики. «Живая» сеть. | ||
| Проектная идея к изменению системы повышения квалификации педагогов ДОУ.ppt | |||
Проектная идея к изменению системы повышения квалификации педагогов ДОУ
«ДОУ» - Основные задачи первого этапа: Цель ВПО в области обучения (проект стандарта ИАИ). Организационная управленческая аналитическая техническая оргпроектная научно-исследовательская педагогическая консалтинговая. Виды профессиональной деятельности выпускников (проект стандарта ДОУ). Область профессиональной деятельности выпускников (проект стандарта ДОУ).
«Сертификация квалификаций» - Квалификационный экзамен состоит из теоретического теста и практического задания. Выпускник, прошедший сертификацию квалификаций, получает: В Самарской области процедура сертификации проводится с 2001 года. Письменное согласие на обработку персональных данных. Договор. Копия паспорта. Выпускники, желающие получить сертификат независимой оценки своей профессиональной компетентности.
«Фестиваль педагогических идей» - Оммуникативность. Валификация. Предполагаемый результат: Проект фестиваля педагогических идей. Формула успеха 5. Повышение качества образования. Реативность. Нестандартные уроки; Презентация творческих проектов. Повышение имиджа школы. Круглые столы; Участие в семинарах, педагогических советах; Мастер-классы.
«Факультет повышения квалификации» - Финансы. Сроки обучения. Банковское дело. Защита диплома. Разработка программ для корпоративных клиентов. Июнь. С 1 октября по 30 июня. Март. Возможны перезачеты с первого образования. Декабрь. Осенний набор. На факультете реализуется более 60 наименований программ повышения квалификации по направлениям:
«Методическая работа в ДОУ» - Заведующий. Кастелянша. Планирование. Старший воспитатель. Решение педагогических проблем воспитательно-образовательного процесса. Работники пищеблока. Структура управления МДОУ. Структура воспитательно-образовательного процесса. Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы. Контроль. Музыкальный руководитель.
«Опыт работы в ДОУ» - Методические объединения педагогов в ДОУ. Педагоги, прошедшие курсы повышения квалификации по теме «Социоигровая технология». Мастерская успеха. Цель: освоение социоигрового стиля в работе. «Флешка» - творческая лаборатория. Педагоги, применяющие в работе компьютерные технологии. Клуб Молодого воспитателя.
