Экологическое воспитание дошкольников
<<  Экспериментирование как метод экологического образования дошкольников Проект по экспериментированию огород на окне  >>
Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников
Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников
На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы и
На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы и
Чтобы восстановить эту связь, не одно поколение человечества надо
Чтобы восстановить эту связь, не одно поколение человечества надо
Поэтому основной упор в экологическом воспитание должен быть сделан на
Поэтому основной упор в экологическом воспитание должен быть сделан на
В детском саду не должно быть чёткой границы между обычной жизнью
В детском саду не должно быть чёткой границы между обычной жизнью
Специфика метода проектов заключается в том, что педагогический
Специфика метода проектов заключается в том, что педагогический
Мы предлагаем вашему вниманию исследовательский проект для детей 2-ой
Мы предлагаем вашему вниманию исследовательский проект для детей 2-ой
Цель проекта: Расширить знания детей о воде как объекте неживой
Цель проекта: Расширить знания детей о воде как объекте неживой
Детская цель: Узнать зачем нужна вода детям, как она изменяется в
Детская цель: Узнать зачем нужна вода детям, как она изменяется в
Задачи проекта: 1. Расширять знания детей 2-ой младшей группы (дети 3
Задачи проекта: 1. Расширять знания детей 2-ой младшей группы (дети 3
Подготовительный этап:
Подготовительный этап:
Подготовка методической и художественной литературы по теме
Подготовка методической и художественной литературы по теме
Оформление алгоритма умывания
Оформление алгоритма умывания
Конкурс чтецов: «Вот такая вот водица»
Конкурс чтецов: «Вот такая вот водица»
Основной этап:
Основной этап:
Эвристические беседы: «Вода
Эвристические беседы: «Вода
Эвристические беседы: «Вода
Эвристические беседы: «Вода
Рассказы воспитателя:
Рассказы воспитателя:
Праздники и развлечения: «Утро бабушки - Загадушки»
Праздники и развлечения: «Утро бабушки - Загадушки»
Совместная трудовая деятельность:
Совместная трудовая деятельность:
Совместная трудовая деятельность:
Совместная трудовая деятельность:
Совместная трудовая деятельность:
Совместная трудовая деятельность:
Решение поисковых задач:
Решение поисковых задач:
Решение поисковых задач:
Решение поисковых задач:
Наблюдения в природе:
Наблюдения в природе:
Наблюдения в природе:
Наблюдения в природе:
Образовательная область «Социализация»:
Образовательная область «Социализация»:
Образовательная область «Социализация»:
Образовательная область «Социализация»:
Культура общения: «Купаться любят все»
Культура общения: «Купаться любят все»
Окружающий мир: «Путешествие капельки»
Окружающий мир: «Путешествие капельки»
Образовательная область «Коммуникация»:
Образовательная область «Коммуникация»:
Образовательная область «Познание»:
Образовательная область «Познание»:
Делаем первые шаги в математику:
Делаем первые шаги в математику:
Физическое развитие детей:
Физическое развитие детей:
Физическое развитие детей:
Физическое развитие детей:
Образовательная область «Художественное творчество»:
Образовательная область «Художественное творчество»:
Лепка «Сосульки – воображульки»  Задачи: Учить детей лепить предметы в
Лепка «Сосульки – воображульки» Задачи: Учить детей лепить предметы в
Рисование:"Снеговики подружились и пошли гулять"
Рисование:"Снеговики подружились и пошли гулять"
Конструирование: «Водопад»
Конструирование: «Водопад»
Мир музыки
Мир музыки
Мир музыки
Мир музыки
Работа с родителями
Работа с родителями
Игровое родительское собрание: «Вместе веселее»
Игровое родительское собрание: «Вместе веселее»
Игровое родительское собрание: «Вместе веселее»
Игровое родительское собрание: «Вместе веселее»
Игровая деятельность: Сюжетно – ролевая игра «Большая стирка»
Игровая деятельность: Сюжетно – ролевая игра «Большая стирка»
Сюжетно –ролевая игра «Купание куклы»
Сюжетно –ролевая игра «Купание куклы»
Дидактические игры:
Дидактические игры:
Дидактические игры:
Дидактические игры:
Пальчиковые игры:
Пальчиковые игры:
Подвижные игры:
Подвижные игры:
Самостоятельная деятельность детей:
Самостоятельная деятельность детей:
Самостоятельная деятельность детей:
Самостоятельная деятельность детей:
Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников
Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников
Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников
Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников
Картинки из презентации «Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Экологическое воспитание дошкольников»

Автор: Portable. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4279 КБ.

Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников

содержание презентации «Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проектный метод в развитии 16для родителей: «Закаливание детей раннего
экологического воспитания дошкольников. возраста» с использованием ИКТ.
2На современном этапе вопросы 17Подготовка методической и
традиционного взаимодействия природы и художественной литературы по теме.
человека выросли в глобальную 18Оформление алгоритма умывания.
экологическую проблему. Конец 20 и начало 19Конкурс чтецов: «Вот такая вот
21 века стали переломными для жителей водица».
планеты Земля: катастрофы природные и 20Основной этап: 1.Постановка
техногенные, появление новых болезней, познавательной проблемы, создание
исчезновение лесов, засыхание рек и морей. воспитателем мотивации, принятие задачи
Все это привело к тому, что проблема не детьми. Условия: Достаточная сложность
только экологической безопасности, но и поставленной задачи для детей, требующая
экологической грамотности встало на первое мыслительной деятельности для
место. сопоставления известных фактов, выдвижения
3Наши предки, особенно славяне, предварительных выводов. 2. Первичный
находились в постоянном контакте с анализ задачи, выдвижение предположений о
природой, экологические законы усваивались возможном явлении природы, причинах
людьми в их обыденной жизни, связь с явления. Отбор способов проверки
природой была гармоничной, так как человек предположений, выдвинутых детьми, проверка
ощущал себя её частью. Наступление этих предположений. Условия: Необходимость
цивилизации, стремление к обогащению совместного рассмотрения каждого из
оборвала связь человека с природой. предположений (особое внимание уделялось
Изменилось поведение людей: они стали противоречивым предположениям детей).
брать от природы всё, ничего не давая ей 3.Анализ полученных в ходе проверки
взамен. предположений результатов и формулирование
4Чтобы восстановить эту связь, не одно выводов.
поколение человечества надо научить 21Эвристические беседы: «Вода. Какая
чувствовать природу, жить с ней в она?» «Вода зимой».
неразрывной связи, и начинать эту работу 22Рассказы воспитателя: «Кому и зачем
надо с самого рождения человека. Вот нужна вода?». «Чем аквариум от речки
почему усилилось внимание к экологическому отличается». «Какие растения любят воду, а
воспитанию в дошкольных учреждениях. какие нет».
Природа должна стать для каждого ребенка 23Праздники и развлечения: «Утро бабушки
родной, знакомой и понятной. Дети сельской - Загадушки».
местности находятся в более выигрышном 24Совместная трудовая деятельность:
положении по отношению к детям городов, 25Решение поисковых задач: * Почему
особенно мегаполисов. Ребенок живет в что-то тонет, а что-то нет? Цель: Подвести
непосредственной близости с природой, к связи между весом и возможностью
трудится в ней вместе со взрослыми. держаться на воде. Содержание: Взвешивание
Поэтому перед педагогами городских на весах предметов, опускание их в воду.
дошкольных образовательных учреждений *Может ли вода иметь вкус, запах? Цель:
стоит задача: создать соответствующую Ознакомление со свойствами воды. Подвести
развивающую среду, в которой человек к пониманию важности бережного отношения к
находился бы с самого раннего возраста. В воде как основе жизни. Содержание:
этой среде он должен непросто жить, но Растворение в воде гуаши, пищевых,
наблюдать за явлениями и событиями, ароматических веществ, опыты.
происходящими в ней, задавать природе 26Наблюдения в природе: Видели, что
вопросы и получать на них ответы. можно сделать изо льда для украшения
5Поэтому основной упор в экологическом нашего участка. Наблюдали за тем как
воспитание должен быть сделан на замерзает вода при заливании в форму на
наблюдение, эксперименты, продуктивную морозе.
деятельность в природе. Мы все знаем, что 27Образовательная область
детям дошкольного возраста характерно «Социализация»: Чтение художественной
наглядно – действенное и наглядно – литературы: сказка К.Чуковского
образное мышление, значит основным методом «Мойдодыр».
экологического воспитания и обучения будут 28Культура общения: «Купаться любят
наглядный. Это позволяет ребёнку все».
самостоятельно знакомится с законами 29Окружающий мир: «Путешествие
природы. капельки».
6В детском саду не должно быть чёткой 30Образовательная область
границы между обычной жизнью ребенка «Коммуникация»: «Кто живет в воде?».
ознакомлением с природой: наблюдением, 31Образовательная область «Познание»:
опытами, экспериментами. Это должно быть Мир природы: «Познакомим Маришку с водой».
гармоничным и естественным. Именно так 32Делаем первые шаги в математику:
будут решаться основные задачи «Зимняя прогулка».
экологического воспитания: воспитание 33Физическое развитие детей: Комплекс
любви к природе через прямое общение с ОРУ: «Моряки - путешественники».
ней, восприятие её красоты и многообразия; 34Образовательная область
формирование знаний о природе, развитие «Художественное творчество»: Аппликация:
осознанного отношения к себе, как «Снежинки». Цель: учить слушать и
активному субъекту окружающего мира; запоминать короткое стихотворение, учить
формирование навыков экологически отвечать на вопросы по содержанию
грамотного, нравственного поведения в строчками из стихотворения, развивать
природе. память, интонационную выразительность и
7Чтобы снизить объем интенсивности темп речи, наклеивать полоски белой бумаги
непосредственно образовательной в виде снежинки.
деятельности, органично вплести в 35Лепка «Сосульки – воображульки»
жизнедеятельность ребенка экологическое Задачи: Учить детей лепить предметы в
воспитанность, а так же не снизить интерес форме конуса. Вызвать интерес к
к познанию, надо совершенствовать моделированию сосулек разной длины и
технологии педагогического процесса, что толщины. Побуждать самостоятельно сочетать
впрочем, в последнее время и наблюдается. разные приемы для усиления выразительности
Используются все новые и новые формы и образов: сплющивать, скручивать,
методы экологического развития детей. вытягивать, свивать. Показать возможность
Остановлюсь на опыте нашего дошкольного смешивания в одном комке пластилина 2 - 3
учреждения…. цветов. Развивать чувство формы.
8Данная работа ведется в нашем Воспитывать интерес к природным явлениям и
дошкольном учреждении МБДОУ № 48 города передаче своих впечатлений в
Томска с 2006 года, фактически с момента изобразительной деятельности.
открытия. Каково же состояние 36Рисование:"Снеговики подружились
экологического воспитания у нас сейчас и и пошли гулять" Цели: Закреплять
какие новые формы и методы работы мы навыки рисования снеговиков из частей
используем? Мы взяли на вооружение круглой формы, разной величины и деревьев
проектный метод и стали его активно из вертикальных и наклонных линий (ель);
внедрять на практике. воспитывать чувство сопереживания, желание
9Специфика метода проектов заключается помочь персонажу; учить выбирать пару,
в том, что педагогический процесс создавать вместе рисунок; вызывать
накладывается на процесс взаимодействия радостное настроение от совместного
ребенка с окружающим миром. Педагогическое творчества; закреплять умение правильно
воздействие осуществляется в совместной держать кисть.
деятельности взрослого и детей и опирается 37Конструирование: «Водопад». Льётся
на их личный опыт, развивает водичка с большой высоты, Брызги летят на
познавательный интерес, любознательность к траву и цветы. Детки вокруг оживлённо
различным областям знаний, формирует галдят, Громче ребяток шумит водопад.
навыки сотрудничества, практические умения 38Мир музыки. Разучивание танцевальной
детей, что стало особенно актуально в композиции: «Ручеек».
условиях введения ФГТ. 39Работа с родителями. Субботник с целью
10Проект — это специально организованный постройки снежной горки, украшения участка
воспитателем и самостоятельно выполняемый фигурками изо льда.
воспитанниками комплекс действий, 40Игровое родительское собрание: «Вместе
направленных на разрешение проблемной веселее».
ситуации и завершающихся созданием 41Игровая деятельность: Сюжетно –
творческого продукта. ролевая игра «Большая стирка».
11Работа над проектом проходит несколько 42Сюжетно –ролевая игра «Купание куклы».
этапов: формулирование проблемной 43Дидактические игры:
ситуации, постановка цели; поиск формы 44Пальчиковые игры:
реализации проекта; разработка содержания 45Подвижные игры:
всего педагогического процесса на основе 46Самостоятельная деятельность детей:
тематики проекта; определение направлений 47
поисковой и практической деятельности; 48
организация совместной (с педагогами, 49Таким образом, мы можем утверждать,
родителями и детьми) творческой, поисковой что проектный метод актуален и очень
и практической деятельности; работа над эффективен: -позволяет ребенку
частями проекта, коррекция; коллективная почувствовать себя исследователем;
реализация проекта, его кульминация. -помогает максимально раскрыть возможности
12Мы предлагаем вашему вниманию каждого ребенка: -расширить кругозор,
исследовательский проект для детей 2-ой познавательные способности, повысить
младшей группы по экологическому мыслительную активность и любознательность
воспитанию “Волшебные превращения воды.”. детей, обогатить их знания; -помогает
13Цель проекта: Расширить знания детей о охватить все уровни воспитательной
воде как объекте неживой природы, ее деятельности, начиная с семьи; -позволяет
значении для жизнедеятельности человека, интегрировать сведения из разных областей
роли в окружающем мире, О изменениях воды знаний, а это в свою очередь способствует
при различных погодных условиях. формированию целостному виденью картины
14Детская цель: Узнать зачем нужна вода окружающего мира; -позволяет задействовать
детям, как она изменяется в зависимости от различные виды детской деятельности; -не
погодных условий, как можно с ней играть. имеет четких границ, дети свободны в своем
15Задачи проекта: 1. Расширять знания творчестве; Результат проекта дает
детей 2-ой младшей группы (дети 3,5 – 4,5 возможность выбора, свободного
лет) о воде как объекте неживой природы, варьирования; при реализации проекта
ее значении для жизнедеятельности возникают новые идеи.
человека, роли в окружающем мире. 2. 50Итак, внедрение метода проектов в
Познакомить с физическими и химическими образовательный и воспитательный процессы
свойствами воды в опытно-экспериментальной это на сегодняшний день основной путь в
деятельности. 3. Воспитывать бережное воспитании экологической культуры не
отношение к воде, экономное использование только детей, но и родителей
водных ресурсов. 4. Уточнить представления воспитанников, который наиболее полно
детей об использовании воды для укрепления соответствует природе ребенка и
здоровья. 5. Развивать эстетическое современным задачам по реализации
восприятие воды в природе. «Экологической доктрины Российской
16Подготовительный этап: Консультация Федерации».
Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/proektnyj-metod-v-razvitii-ekologicheskogo-vospitanija-doshkolnikov-71317.html
cсылка на страницу

Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников

другие презентации на тему «Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников»

«Проектная деятельность учащихся» - Цель исследования. Несоотвествие уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся новому качеству образования. Инновационный проект. Система проектной деятельности в школе. Учебный процесс. Задачи исследования. Результаты. Формирование ключевых компетентностей. Причины. Оформить сборник лучших проектных работ – победителей.

«Правовое воспитание дошкольников» - В нашем садике не только обучают, развивают, закаляют. Без семьи надежной людям не прожить помните! Право на медицинский уход. Семьею нужно дорожить! Право на отдых. Право на жизнь и воспитание в своей семье. Знают все на свете взрослые и дети, Что семья наш лучший друг на большой планете. «Золушка».

«Проектная деятельность и проект» - Мы живём в космосе. Как хорошо уметь грамотно писать. Устное народное творчество. Проекты по теме «Наши питомцы». Моя Родина Изучай и знай природу своего края. Цели работы над методом проектов: Знание – сила. Алфавит Русский язык – твой помощник. Скажи и я забуду. Загадки, считалки, скороговорки Сказки.

«Экологическое воспитание младших школьников» - Проблемный вопрос: Зачем нужно знать, из чего состоят растения? Чем не может похвастаться цветок перед плодом, а плод перед цветком? Преподавание предмета «Окружающий мир»ориентировано на: Почему в степи так много животных ведет подземный образ жизни? Проблемное задание: Сравни стебель и корень. Примеры проблемных заданий на этапе проверки домашнего задания.

«Экологическое воспитание школьников» - Освещение в СМИ (школьных, районных,) экологической работы школы. Планируемый результат реализации Программы. Проект «экологическое воспитание младших школьников». Задачи. Цель. Сроки реализации. Экологические мероприятия. Комплекс мероприятий «Экология вокруг нас»: Портрет выпускника. Ключевые компетентности:

«Экологическое воспитание дошкольников» - Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными. Интеграции. Обосновать необходимость развивающей работы по экологическому воспитанию старших дошкольников. Проведение музыкальных и спортивных развлечений. Содержание работы по экологическому воспитанию старших дошкольников. Возрастной адресованности.

Экологическое воспитание дошкольников

11 презентаций об экологическом воспитании дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Экологическое воспитание дошкольников > Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников