Готовность к школе
<<  Готовность ребёнка к обучению в школе Психологическая готовность к школьному обучению  >>
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Готовность к школе
Готовность к школе
Готовность к школе
Готовность к школе
Психологическая готовность к школе
Психологическая готовность к школе
Психологическая готовность к школе
Психологическая готовность к школе
Физическая готовность
Физическая готовность
Физическая подготовка и развитие
Физическая подготовка и развитие
Возраст поступления в школу
Возраст поступления в школу
Возраст поступления в школу
Возраст поступления в школу
Интеллектуальная готовность
Интеллектуальная готовность
Интеллектуальная готовность
Интеллектуальная готовность
Интеллектуальная готовность
Интеллектуальная готовность
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Социально-психологическая готовность
Социально-психологическая готовность
Социально-психологическая готовность
Социально-психологическая готовность
Психологическая готовность
Психологическая готовность
Психологическая готовность ребенка к школьному обучению
Психологическая готовность ребенка к школьному обучению
Высокая мотивационная готовность
Высокая мотивационная готовность
Личностная готовность
Личностная готовность
Личностная готовность
Личностная готовность
Как подготовить
Как подготовить
Как подготовить
Как подготовить
Как подготовить
Как подготовить
Признаки познавательной активности
Признаки познавательной активности
Социальная позиция школьника
Социальная позиция школьника
Личностная и социально-психологическая готовность
Личностная и социально-психологическая готовность
Волевая готовность умение сдерживать и контролировать поведение
Волевая готовность умение сдерживать и контролировать поведение
Эмоционально-волевая готовность
Эмоционально-волевая готовность
Коммуникативная готовность
Коммуникативная готовность
Социальные страхи старших дошкольников
Социальные страхи старших дошкольников
Адаптация ребенка к школе
Адаптация ребенка к школе
Схема социально-психологической адаптации школьника
Схема социально-психологической адаптации школьника
Готовы ли родители к школе
Готовы ли родители к школе
«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания)
«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания)
«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания)
«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания)
Числовая последовательность в пределах 20
Числовая последовательность в пределах 20
Числовая последовательность в пределах 20
Числовая последовательность в пределах 20
Умение составлять рассказ по картинке
Умение составлять рассказ по картинке
Умение составлять рассказ по картинке
Умение составлять рассказ по картинке
Умение составлять рассказ по картинке
Умение составлять рассказ по картинке
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Желание учиться, идти в школу
Желание учиться, идти в школу
Желание учиться, идти в школу
Желание учиться, идти в школу
Желание учиться, идти в школу
Желание учиться, идти в школу
Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки,
Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки,
Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки,
Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки,
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
При общении с ребенком называйте его друзей по имени
При общении с ребенком называйте его друзей по имени
При общении с ребенком называйте его друзей по имени
При общении с ребенком называйте его друзей по имени
Организовывайте с ребенком совместную деятельность
Организовывайте с ребенком совместную деятельность
Организовывайте с ребенком совместную деятельность
Организовывайте с ребенком совместную деятельность
Не забывайте о физических упражнениях
Не забывайте о физических упражнениях
Не забывайте о физических упражнениях
Не забывайте о физических упражнениях
Не забывайте о физических упражнениях
Не забывайте о физических упражнениях
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Рекомендуется использовать до 10 слов
Рекомендуется использовать до 10 слов
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Картинки из презентации «Психологическая готовность к школьному обучению» к уроку дошкольного образования на тему «Готовность к школе»

Автор: Наталья Джоли. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Психологическая готовность к школьному обучению.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7549 КБ.

Психологическая готовность к школьному обучению

содержание презентации «Психологическая готовность к школьному обучению.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Психологическая готовность к школьному 27Формируйте у будущего школьника ряд
обучению. простых и сложных привычек. К простым
2Готовность к школе. - это не только привычкам, которые становятся потребностью
набор определенных умений и навыков, человека, относятся привычка здороваться
которые должны быть сформированы у ребенка или прощаться, благодарить за оказанную
к 6-7 годам. Готовность к школе включает в помощь или услугу; привычка вежливого
себя несколько компонентов. обращения к другому. К более сложным
3 привычкам мы отнесем ответственность при
4Психологическая готовность к школе. выполнении порученного дела, привычка
Интеллектуальная готовность. Личностная вести себя в соответствии с принятыми
готовность. Социально-психологическая правилами и нормами, внимательное
готовность. отношение к людям, уважение к старшим.
5Физическая готовность. Состояние 28Приучайте детей к самообслуживанию:
здоровья. Физическое развитие. Развитие Собрать портфель, завязать шнурки, одеть
анализаторных систем. Развитие мелких спортивный костюм, убрать за собой в
групп мышц. Координация движений в столовой … и многое другое в школе
соответствии с возрастной нормой придется делать самому, да еще в условиях
Готовность организма ребенка к учебным ограниченного переменой времени.
нагрузкам. 29Адаптация ребенка к школе. Меняется
6Физическая подготовка и развитие. социальная позиция ребенка: он становится
Становление ценностей здорового образа учеником. Происходит смена ведущей
жизни, удовлетворение естественной деятельности. Меняется его социальное
потребности в двигательной активности, окружение. Успешность зависит от позиции
формирование элементарной осведомленности среди сверстников. Проблема сдерживания
о режиме дня, выработка двигательной активности. Возникновение
культурно-гигиенических навыков специфических реакций: страхи, срывы,
(самостоятельно умываться, чистить зубы, повышенная слезливость, заторможенность.
одеваться, быть аккуратным, опрятным). 30Схема социально-психологической
Учите детей бережному отношению к своему адаптации школьника.
организму, приучайте к безопасному 31Готовы ли родители к школе? -
поведению в различных ситуациях (на Жертвовать своим личным временем и
природе, у воды, рядом с опасными некоторыми привычками. - Сдерживать свои
предметами – электроприборы, режущие и эмоции. - Не кричать, не унижать и не
колющие инструменты.). обижать. - Не сравнивать своего ребенка с
7Возраст поступления в школу. В другими детьми. - Не наказывать ребенка
настоящее время в 1 класс поступают дети, без причины. - Всегда встречать ребенка из
достигшие 6 лет и 6 месяцев. Главное школы с улыбкой. - Быть щедрым на похвалу
отличие – у шестилетнего ребенка переход за достигнутые результаты.
от игровой деятельности к учебной идет 32«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место
медленнее. проживания). Моя семья (Ф. И. О.
8Интеллектуальная готовность. Наличие у родителей, состав семьи, профессии).
ребенка кругозора, запаса конкретных Окружающий мир (животные и растения,
знаний; дифференцированное восприятие времена года и явления природы, люди и
(выделение фигуры из фона); концентрация техника и т. д.).
внимания; аналитическое мышление 33Числовая последовательность в пределах
(способность увидеть связь между 20. Сложение и вычитание в пределах 10.
явлениями, умение воспроизводить образец); Понятие «больше – меньше». Основные
сформированность основных мыслительных геометрические фигуры. Ориентировка в
операций (сравнение, обобщение, пространстве. Измерение предметов при
классификация, выделение существенных помощи линейки. Цвета и их оттенки.
признаков и др.); Возможность логического 34Для математики. Выпишите или покупайте
и механического запоминания; развитие детские журналы и разгадывайте ребусы,
тонких движений руки и зрительно-моторной кроссворды, находите различия в картинках
координации; овладение на слух разговорной и сходство. Это позволит освоить сравнение
речью и способность к пониманию и в математике. Отгадывание ребусов даст
применению символов ; интерес к знаниям, целостность, тут как бы стыковка
процессу их получения за счет математики и русского языка. И в них есть
дополнительных усилий. слова, знакомые в обиходе, но непонятные
9Интеллектуальная готовность. по отношению к листу бумаги (это слова
Ориентировка ребенка в окружающем. Запас “за”, “над”, “под”).
знаний, усвоенных в системе. Желание 35О чтении. Не заучивайте азбуку
узнавать новое, любознательность. Развитие наизусть, а так делают, к сожалению. Не
образных представлений. Развитие речи и читайте по пять раз одно и то же. Выучите
мышления в соответствии с возрастной все буквы сразу и поищите книги с кратким
нормой. Смысловое запоминание. текстом. Развесьте слова в комнате и
10 научите их узнавать. Потом прочитайте
11Социально-психологическая готовность. книгу вместе с ребёнком (две книжечки за
- Отношение к взрослому (взрослый неделю – достаточно).
становится непререкаемым авторитетом, 36Умение составлять рассказ по картинке.
образцом для подражания); - отношение к Пересказывать содержание известной сказки.
сверстникам (проявление Рассказывать связные истории из своей
коллективистической направленности - жизни. Рассуждать. А вот умение бегло
умение успешно взаимодействовать, выполняя читать или писать письменными буквами –
совместные действия ); - отношение к совершенно не обязательно!
самому себе (адекватное отношение ребенка 37Все интеллектуальные функции
к своим способностям, результатам работы, (внимание, память и мышление) должны
поведению, т.Е. Определенный уровень достичь определенного уровня развития –
развития самосознания и самооценки). стать произвольными, т. е. сознательно
12Психологическая готовность. - управляемыми. Будущему школьнику
необходимый и достаточный уровень необходимо уметь определенное время
психического развития ребенка для освоения работать, сосредоточившись на задании.
школьной учебной программы в условиях 38Ребенку важно научиться владеть
обучения в коллективе сверстников. Один из собственными пальчиками – ведь теперь он
важнейших итогов психического развития в будет учиться писать. Поэтому ему нужно
период дошкольного детства. Залог быстрой уметь: правильно держать ручку;
и безболезненной адаптации в начале пользоваться ножницами; рисовать и лепить;
учебного года. Успешное усвоение школьного обводить контуры и заштриховывать фигуры.
материала. 39Желание учиться, идти в школу.
13Психологическая готовность ребенка к Стремление узнавать новое. Закрепляйте
школьному обучению. - это необходимый и положительное отношение ребенка к школе.
достаточный уровень психического развития Никогда не запугивайте ребенка,
ребенка для освоения школьной учебной рассказывая о школе.
программы в условиях обучения в группе 40Играя с ребенком, используйте игры с
сверстников. Этот уровень позволяет правилами (домино, лото, шашки, подвижные
прогнозировать успешность или неуспешность игры и т. д.). Следите за тем, чтобы
обучения первоклассника. ребенок выполнял правила игры.
14Высокая мотивационная готовность. 41Учите ребенка устанавливать
Наличие у ребенка познавательных причинно-следственные связи. Решайте
интересов: любит книги; любит решать вместе с ним логические задачи: загадки,
задачки и кроссворды и др. ребусы, кроссворды.
интеллектуальные задания; любознателен; 42Закрепляйте с ребенком состав числа (8
задает много вопросов. – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.); умение
15Личностная готовность. 1.Определенный ориентироваться в числовом ряду ( «соседи»
уровень развития мотивационной сферы – числа 5 – это 4 и 6); Совершенствование
преобладание у ребенка познавательного пространственно-временных представлений
мотива над игровым (мотивационная (верх-низ, раньше-позже, право-лево).
готовность к школе); 2.Определённый 43При общении с ребенком называйте его
уровень развития произвольной сферы друзей по имени. Не критикуйте сверстников
(волевая готовность к школьному обучению): ребенка! Если возникнет необходимость,
умение работать по образцу; умение лучше проанализировать сложную (иногда
сознательно подчинять свои действия конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.
правилу; умение внимательно слушать Приглашайте друзей ребенка в гости,
говорящего и точно выполнять задания; участвуйте в играх.
умение соблюдать дисциплину. 3. 44Организовывайте с ребенком совместную
Определенный уровень развития деятельность. Не обсуждайте при нем
эмоциональной сферы ребенка (эмоциональная взрослых. Объясняйте ему правила общения с
устойчивость); учителем и другими взрослыми людьми.
16Признаки личной неготовности. 45Не забывайте о физических упражнениях.
17Как подготовить? Игры по правилам. Утренняя гимнастика должна стать
Работа по инструкции (конструкторы, привычной. Включайте музыку, под которую
мозаика , слуховые графические диктанты и приятно потанцевать и порезвиться. Игры на
т.д.) Не делать за ребенка то, чему он свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки,
должен научиться, а лишь обеспечить велосипед помогут будущему ученику
условия для успеха его деятельности. окрепнуть и разовьют координацию движений.
Поддерживайте дома четкий распорядок дня. 46
Научить ребенка использовать для 47
саморегуляции деятельности различные 48
материальные средства. Например, песочные 49
часы, отмеряющие время, которое требуется 50
для выполнения задания, составление списка 51
необходимых дел (и их вычеркивание по мере 52
выполнения). 6. Развивать умение 53Рекомендуется использовать до 10 слов.
планировать и контролировать свою 54
деятельность. 55
18Признаки познавательной активности. 56
Ребенок занимается умственной 57
деятельностью. Предпочитает сам найти 58
ответ на загадку, вопрос. Просит почитать 59
книги, дослушивает до конца. Положительно 60Если вы хотите лучше понять
относится к занятиям, связанными с особенности развития своего ребенка, то
умственным напряжением. Часто задает постарайтесь ответить себе на следующие
вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки. вопросы: 1. Умеет ли ребенок играть в
Дожидается ответа на поставленный вопрос. сюжетно-ролевые игры, доступны ли ему игры
19«Социальная позиция школьника». с правилами? 2. Есть ли у ребенка друзья?
Сформированность «социальной позиции 3. Умеет ли ребенок вступать в разговор со
школьника»: Понимание необходимости учения старшими? 4. Умеет ли ребенок оценивать
и того, что учеба отличается от игры, она свои поступки? 5. Есть ли у ребенка
требует ответственности и серьезности. любимые игры, книги, мультфильмы?
Эмоционально –благополучное отношение к 61Рекомендации родителям будущих
школе. первоклассников. Сохранить
20Личностная и социально-психологическая доброжелательную эмоциональную атмосферу в
готовность. Принятие позиции школьника . семье. Развивать и поддерживать интерес
Потребность в общении. Умение подчиняться ребёнка к обучению. Убеждать ребёнка
правилам и интересам группы. Способность соблюдать правила поддерживания здоровья,
устанавливать отношения с другими детьми. развивать необходимые для этого навыки.
Способность действовать совместно с Поощрять успехи («Ты сможешь, ты
другими детьми. способен»), не акцентировать внимание на
21Волевая готовность умение сдерживать и неудачах при обучении. Не требовать любой
контролировать поведение. Умение ценой только высоких результатов и оценок.
сознательно подчинять свои действия Объяснять, как важно получать новые знания
правилу, обобщенно определяющему способ и развивать свои способности. Не
действия. Умение ориентироваться на наказывать ребёнка ограничением его
заданную систему требований. Умение двигательной активности (не запрещать
внимательно слушать говорящего и точно гулять вместе с другими детьми на свежем
выполнять задания. воздухе). Строго придерживаться режима
22Эмоционально-волевая готовность. дня. Во время выполнения домашнего задания
Способность управлять своими эмоциями и (не более 90 минут) проводить
поведением. Умение организовывать рабочее физкультминутки, следить за осанкой
место и поддерживать порядок в нем. ребёнка. Вместе с ребёнком как можно чаще
Стремление преодолевать трудности. делать «пальчиковую» гимнастику, используя
Стремление к достижению результата своей песенки для улучшения вентиляции легких и
деятельности. поддерживания хорошего настроения.
23Коммуникативная готовность. Это умение Следить, чтобы после школы ребёнок гулял
ребенка строить свои взаимоотношение с на свежем воздухе 30 – 60 минут.
другими людьми: играть и общаться с Обеспечить отдых ребёнка ко сну не позже
другими ребятами; быть включенным в 21.00.
детский коллектив и уметь жить по его 621. Чаще делитесь с ребенком
законам; общаться со взрослыми людьми, воспоминаниями о счастливых мгновениях
соблюдая правила культурного обращения; своего прошлого. 2. Помогите ребенку
доброжелательность и отсутствие овладеть информацией, которая позволит ему
агрессивности. не теряться 3. Приучите ребенка содержать
24Социальные страхи старших в порядке свои вещи 4. Не пугайте ребенка
дошкольников. Страх ошибки на уроке. Страх трудностями и неудачами в школе 5. Не
насмешки сверстников. Страх наказания и старайтесь быть для ребенка учителем 6.
утраты расположения взрослых. Научите ребенка правильно реагировать на
25Главная задача родителей – создать неудачи 7. Хорошие манеры ребенка —
общую установку, общую позицию ребенка по зеркало семейных отношений 8. Помогите
отношению к школе и учению. Такая позиция ребенку обрести чувство уверенности в себе
должна сделать поступление в школу 9. Приучайте ребенка к самостоятельности в
радостно ожидаемым событием, вызвать обыденной жизни 10. Научите ребенка
положительное отношение к предстоящему самостоятельно принимать решения 11.
учению с другими ребятами в школе и Стремитесь сделать полезным каждое
сделать само учение радостным и интересным мгновение общения с ребенком 12. Учите
занятием. ребенка чувствовать и удивляться,
26Подготовка к школе требует от детей: поощряйте его любознательность.
умения слушать учителя, понимать, о чем он 63
говорит, выполнять его указания.
Психологическая готовность к школьному обучению.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/psikhologicheskaja-gotovnost-k-shkolnomu-obucheniju-197771.html
cсылка на страницу

Психологическая готовность к школьному обучению

другие презентации на тему «Психологическая готовность к школьному обучению»

«Психологические особенности подросткового возраста» - Упражнение «Ведущие потребности подростка». Интеллектуально-эстетические Эгоцентрические Телесно-мануальные Накопительские Информативно-коммуникативные. Назовите наиболее ярко выраженные потребности в подростковом возрасте. Увлечения в подростковом возрасте. Содержание. Психофизиологическое развитие.

«Готовность ребёнка к школе» - Проведение тестирования и анкетирования первоклассников Лицея №1. Цель исследования. Этапы работы. Выработать рекомендации родителям и учителям начальных классов по обучению детей в школе. Анализ и выработка рекомендаций. Наблюдение Анкетирование Тестирование Анализ результатов. Изучение пособия «Экспресс-диагностика готовности к школе» Е.К. Вархотовой, Н.В. Дятко, Е.В. Сазоновой.

«Психологическое сопровождение» - Психологическое сопровождение процесса повышения профессиональной компетентности педагога. Сопровождение творческих объединений ДД и Ю «Факел». Детское объединение младшего школьного возраста 7-10 лет. Сопровождение сопровождающих: взаимодействие с психологами, педагогами. Принципы психологического сопровождения (Казакова Е. И.).

«Психологические особенности подростков» - Объект, предмет и цель работы. З. Фрейд (1856-1939). Такая тема работы выбрана, так как: Особенности юношей с разными темпами пубертата. Особенности девушек с разными темпами пубертата. Психологические особенности подростка. Стенли Холл (1844-1924). Я–концепция — система представлений человека о самом себе.

«Психологическая служба» - Создание механизмов экспертизы психологического инструментария и обновления реестра. Двухуровневая система оказания психологической помощи. Стандарты психологических услуг. Протоколы решения профессиональных задач педагога-психолога. Система оценки качества. Разнообразие моделей усложняет координационную и прогностическую деятельность.

«Психологическое консультирование» - Программа разработана для профессиональной переподготовки кадров, желающих получить навыки и умения в области психологического консультирования. По завершении обучения слушатели защищают выпускную аттестационную работу. Слушателям, освоившим программу дополнительного профессионального образования и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, присваивается право (соответствие квалификации) на ведение профессиональной деятельности в сфере психологического консультирования и психокоррекции.

Готовность к школе

11 презентаций о готовности к школе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Готовность к школе > Психологическая готовность к школьному обучению