… Главное преимущество игровой деятельности заключается в том, что |
| << … Главное преимущество игровой деятельности заключается в том, что | Нужно учитывать важный закон психического развития (Д >> |
… Главное преимущество игровой деятельности заключается в том, что игра имеет ближайшее отношение к формированию потребностей и мотивов ребенка (А.Н. Леонтьев). Именно в игре у малыша возникает осознание своего места среди людей (я еще ребенок) и потребность быть взрослым. В последнее время значение игры очень часто рассматривается как чисто обучающее, дидактическое. Призывы применять «игровые методы обучения», «обучать в игре», «учить играя» стали особенно распространенными. Игра – далеко не лучшее средство обучения.
Картинка 8 из презентации «Психология современного ребёнка дошкольного возраста»Размеры: 200 х 259 пикселей, формат: png. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока дошкольного образования щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Психология современного ребёнка дошкольного возраста.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 3814 КБ.
Похожие презентации
«Выбор вида деятельности» - Не стоит выбирать профессию, ориентируясь на советы знакомых, на возможные высокие заработки или престиж. Вы сделаете безошибочный выбор. Типы профессий. Скучный термин профориентация на самом деле очень увлекательное и полезное занятие. Склонности: интересы к определенным видам деятельности, пожелания.
«Виды учебной деятельности» - Индивидуальная учебная деятельность (в том числе, самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников). овладеть высшими видами игры (игра-драматизация, режиссерская игра, игра по правилам). Задачи младших школьников, решаемые в разных видах деятельности. Обеспечивают многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.).
«Человеческая деятельность» - Результат совпал с целью. Результат. Практическая деятельность (направлена на изменение окружающей среды ). Влечения. Духовная деятельность (связана с преобразованием сознания людей). Потребности. Интересы. Социальные установки. Познавательная деятельность. Отражение реальности в научной художественной форме, религиозных учениях, в мифах.
«Профессиональная деятельность школы» - Самореализация (Хочу). Основные задачи профориентационной работы в школе. Сетевое взаимодействие с профессиональными лицеями. Внеклассная работа. Предложить приемы ориентации по выбранной профессии и учебным заведениям в Пермской области. Задуматься о перспективе развития, обустройстве, международном авторитете своей Отчизны – России.
«Деятельность и профессии» - Не умение разобраться в своих личных качествах. Творчество (создание оригинальных произведений искусства). Личностные качества, интересы, склонности профессии «Инженер». Искусство. Облуживание (удовлетворение чьих-то потребностей). Виды деятельности: Конвенциальный (офисный) тип — предпочитает четко структурированную деятельность.
«Учебная деятельность» - В дальнейшем общий способ действия конкретизируется применительно к частным случаям. Что позволяет достичь деятельностный подход? Необходимость поиска не диктуется требованиями учителя или учебника. Работа школьников строится как поиск и проба средств решения задачи. Деятельностный подход как средство достижения результатов.
