Путешествие капельки |
| Без темы | ||
| << Путешествие в школу пешеходных наук | Путешествия мыльного пузыря >> |
Автор: Андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Путешествие капельки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 11137 КБ.
Путешествие капельки
содержание презентации «Путешествие капельки.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Исследовательско - творческий проект | 6 | песка. Серия игр - экспериментов по |
| «Путешествие капельки» (2 младшая группа). | ознакомлению со свойствами воды. | ||
| Цель проекта: Ознакомить младших | 7 | Перспективный план работы проекта « | |
| дошкольников со значением воды в жизни | Путешествие капельки». Месяц. Мероприятия. | ||
| живых существ и для здоровья человека. | Февраль. 1.Рисование « Падающий снег» 2. | ||
| Задачи проекта: Развивать познавательные | Познавательное занятие "Волшебная | ||
| способности детей в процессе совместной | водичка" 3. Рисование «Кому нужна | ||
| исследовательской деятельности, | вода» 4. Ознакомление с художественной | ||
| практических опытов с водой. Развивать | литературой «Сыплет, сыплет снег» С. | ||
| игровые, познавательные, сенсорные, | Маршак,«Снег» А. Барто 5. Целевая прогулка | ||
| речевые способности, учитывая | « Наблюдение за снегом». | ||
| индивидуальные и возрастные особенности | 8 | Март. 1.Рисование «Сосульки длинные и | |
| ребенка. Формировать у детей осознанные | короткие» 2. Занятие по развитию речи | ||
| представления о необходимости заботиться о | «Водичка, водичка…» 3.Выставка рисунков 4. | ||
| своём здоровье. Поддерживать стремления | Ознакомление с художественной литературой | ||
| детей активно вступать в познавательное | К.И.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе» | ||
| общение, высказывать своё мнение. | 5. Познавательное занятие | ||
| Воспитывать бережное отношение к воде. | "Путешествие капельки« 6. Презентация | ||
| 2 | Возраст участников проекта: дети от 3 | проекта « Путешествие капельки». Апрель. | |
| до 4 лет. Продолжительность проекта: 3 | 1.Рисование «Ручейки весенние» 2. | ||
| месяца. Состав проектной группы: | Познавательное занятие «Что я знаю о | ||
| Воспитатели и воспитанники группы, | дожде» 3.Ознакомление с художественной | ||
| родители воспитанников. Тип проекта: | литературой «Песенка капели» М.Борисова | ||
| исследовательско – творческий. Проблема | 4.Аппликация «Рыбки в аквариуме» 5. | ||
| проекта: Осознание детьми значения воды в | Целевая прогулка: «Наблюдение за | ||
| жизни людей, животных и растений. | ручейками». | ||
| Актуальность проекта: Необходимость | 9 | Ознакомление с художественной | |
| расширения знаний и представлений у детей | литературой: К.И.Чуковский «Мойдодыр», | ||
| младшего дошкольного возраста о свойствах | «Федорино горе». С. Прокофьев «Про серую | ||
| и значении воды в жизни живых существ и | тучку». «Волшебная корзинка». А. Барто | ||
| для здоровья детей. | «Девочка –чумазая». Словацкая народная | ||
| 3 | Распределение деятельности по этапам | сказка «В гостях у солнышка». «Снегурочка» | |
| проекта. Этапы работы над проектом. | р.н.с. «Водичка, водичка…» потешка. | ||
| Деятельность детей. Деятельность | «Сыплет, сыплет снег» С. Маршак. «Снег» А. | ||
| педагогов. 1. Моделирование ситуации. | Барто «Дождик- дождик, полно лить…» | ||
| Выявление проблемы. Вживаются в игру | потешка «Заюшкина избушка» р.н.с. «Сказка | ||
| Осознают и личностно воспринимают | о царе Салтане…» отрывок А.С.Пушкина. | ||
| проблему. Вводит в игровую ситуацию: | «Целый день летит снежок » Н.Грибачев. | ||
| помочь воспитателю найти потерявшиеся | «Захрустела льдинка» Е.Благинина «Капель» | ||
| капельки. 2. Выделение задач. Принятие | З.Александрова «Сказка воды» К.Кулиев | ||
| задачи - совершить путешествие и найти | с.175 «Утка с утятами» Е. Чарушин | ||
| капельки. 1.Подводит к решению задач | «Послушный дождь» Ц.Ангелов. «Родник» М. | ||
| 2.Планирует деятельность (найти решение | Джалиль «Песенка капели» М.Борисова | ||
| задачи путем экспериментирования) | «Снежок» М.Борисова. | ||
| 3.Организует деятельность. | 10 | Вопросы. Что вы знаете о воде? Для | |
| 4 | 3.Продуктивная деятельность. 1. Читают | чего нужна вода, как мы ее используем? | |
| стихи 2. Опыты со снегом 3. Игра со | Откуда берется вода в кране? Имеет ли вода | ||
| снежками 4. Опыты со льдом. 1. Организует | цвет? Запах? Какая нужна всем вода? | ||
| работу над проектом 2. Направляет поиск | Скажите, нужно беречь воду? | ||
| решений экспериментирование, речевую, | 11 | Диаграмма ответов на вопросы. | |
| изобразительную деятельность 3. | 12 | Вы слыхали о воде? Говорят она везде! | |
| Активизирует инициативу детей в игровых | В луже, в море, океане, И в водопроводном | ||
| действиях 4. Обращает внимание детей на их | кране. Как сосулька замерзает, В лес | ||
| рисунки, подчеркивая. Что на них | туманом заползает. Ледником в горах | ||
| изображена вода в разных ее состояниях. | зовётся, Лентой серебристой вьётся. Средь | ||
| 5 | ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Повышение | высоких стройных елей Рушится потоком | |
| квалификации воспитателя Создание | селей. На плите у вас кипит, Паром чайника | ||
| пространственной среды Интеллектуальное | шипит, Растворяет сахар в чае. Мы её не | ||
| развитие детей Обогащение родительского | замечаем, Мы привыкли, что вода - Наша | ||
| опыта Положительные отклики родителей | спутница всегда. Без неё нам не умыться, | ||
| Любознательность, познавательная | Ни наесться, ни напиться! Смею вам я | ||
| активность детей Открытие водной | доложить: Без воды нам не прожить. | ||
| лаборатории Включение родителей в решение | 13 | Цветные льдинки. Капельки сосульки; | |
| проблем детского сада, повышение их | 14 | Игры- эксперименты с тонущими и | |
| педагогической компетентности | плавающими предметами. | ||
| Положительные эмоции малышей Бережное | 15 | Образование паровых капель. | |
| отношение к воде, к природе. | 16 | Таяние снега. | |
| 6 | Предварительная работа: Беседа «Для | 17 | Вода нужна всем. |
| чего нужна вода?». Занятие по | 18 | ||
| познавательному развитию «Путешествие | 19 | «Купание куклы Маши». | |
| капельки ». Занятие по развитию речи | 20 | Очень всем нужна вода Делай раз и | |
| «Водичка, водичка…» Занятие «Купание куклы | делай два Звери из ручья попили Влево | ||
| Маши». Занятие по изобразительной | вправо поклонились вместе на носочки | ||
| деятельности «Кому нужна вода» | встали Тучку лапками достали Дождик вдруг | ||
| (рисование), « Падающий снег» (рисование | полил с утра За работу нам пора. | ||
| ), « Ручейки весенние». Ежедневные | 21 | «Кому нужна вода» (рисование). « | |
| наблюдения за природными явлениями. | Падающий снег» (рисование ). | ||
| Посильная помощь в уходе за растениями | 22 | Результаты контрольного этапа. | |
| зимнего сада. Оснащение центра воды и | |||
| Путешествие капельки.ppt | |||
Путешествие капельки
«Путешествие капельки» - Возврат воды на нашей планете насчитывает 300 миллиардов лет. «А потому что без воды и не туды и не сюды…», — пелось в старой песне. Вряд ли есть человек, который не знает, как выглядит вода. И вскоре опять начинает испаряться. Дело в том, что вода в природе совершает путешествие по кругу. Запах и вкус появляются из-за примесей.
«Музыкальные игры в ДОУ» - Музыкально – дидактическая игра «Ритмохлопы». Дидактическое пособие «Ритмические колобки». Дидактическое пособие «Привет, ладошка». Дидактическая игра «Куда идет мелодия». Дидактическое пособие «Ритмические кубики». Дидактическая игра «Узнай колокольчик». Дидактическая игра «Найди сестрицу». Дидактическое пособие «Веселые флакончики».
«Образовательные программы дошкольного образования ФГОС» - Теоретико-методологическая основа ФГОС. Центральная технология стандарта. Воображение. ФГОС дошкольного образования. Уши вытянулись. Воля. Закономерности психического развития. Дифференциация и интеграция процессов. Эмоции. Асмолов. Игра. Взрослый тянет ребенка за уши.
«Коррекция произношения звуков» - Ветчина. Объясни смысл пословиц. Виды работ по закреплению функций. У пеньков опять пять опят. Ответь. Звала по малину Марина Галину. Защита. Пошел спозаранку Назар на базар. Реализация основной задачи. Гроздья рябины на солнце горят. Подбор слов. Жаба. Ящик. Подушка. Выявление учащихся с речевой патологией.
«Музыкальное воспитание дошкольников» - Музыкально-дидактические игры в детском саду. Музыкально-дидактическая игра (МДИ). Праздники Развлечения Досуг Музыкально-ритмические занятия Самостоятельная деятельность детей. Сфера применения МДИ. Что такое музыкальная культура? Классификация МДИ. Как организовать музыкальный досуг? Вопросы темы.
«Экологическая культура дошкольников» - Условия организации работы с родителями. Формы работы с детьми. Интеграция проекта с образовательными областями. Формирование экологической культуры дошкольников. Совместная деятельность воспитателя и детей. Планета Земля – наш общий дом. Модель экологического просвещение родителей. Экологическая культура личности.
