Программы в ДОУ
<<  Образовательная программа ДОУ в соответствии с ФГОС Разработка образовательной программы ДОУ  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Рабочая программа педагога ДОУ как инструмент реализации основной образовательной программы дошкольного образования» к уроку дошкольного образования на тему «Программы в ДОУ»

Автор: Галина В. Сергеева. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Рабочая программа педагога ДОУ как инструмент реализации основной образовательной программы дошкольного образования.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 156 КБ.

Рабочая программа педагога ДОУ как инструмент реализации основной образовательной программы дошкольного образования

содержание презентации «Рабочая программа педагога ДОУ как инструмент реализации основной образовательной программы дошкольного образования.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Методические рекомендации (примерные) 14индивидуальных особенностей по основным
«Рабочая программа педагога ДОУ как направлениям – физическому,
инструмент реализации основной социально-коммуникативному,
образовательной программы дошкольного познавательному, речевому и
образования» Э.В. Зубарева методист ИМЦ. художественно-эстетическому. Программа
2Основные понятия. Примерная основная составлена на основе примерной программы
образовательная программа - «…», авт., год издания. Используются
разрабатывается учеными-методистами. парциальные программы: «…», авт., год
Дошкольные учреждения принимают её за издания (указать по каким направлениям
основу для разработки собственной развития детей). Отдельно указываются
образовательной программы с учетом используемые методики, технологии,
регионального компонента и местных средства воспитания, обучения и раз­вития
условий. Образовательная программа ДОУ - детей группы Например, -
управленческий документ, закрепляющим здоровьесберегающие технологии…; -
определенные нормы, цели, содержание, технология проектного обучения; -
технологии и методики, формы и средства, личностно ориентированная технология; -
которые применяются в каждом конкретном игровые технологии …. и др. Реализуемая
дошкольном учреждении при организации программа строится на принципе
воспитательно-образовательного процесса. личностно-развивающего и гуманистического
Разрабатываются руководителем ДОУ и характера взаимодействия взрослого с
творческой группой. Рабочая программа детьми.
педагога – разрабатывается педагогом на 15Пояснительная записка. Данная
основе образовательной программы ДОУ. программа разработана в соответствии со
Структура и содержание рабочей программы следующими нормативными документами: -
разрабатывается с учетом требований и Конституция РФ, ст.43, 72; - Конвенция о
стандартов, утвержденных на федеральном правах ребенка (1989 г.); - Федеральный
уровне (в нашем случае в соответствии с закон от 29.12.2012 № 27Э-ФЗ «Об
ФГОС дошкольного образования, который образовании в Российской Федерации»; -
действует с 01.01.2014 года). Рабочая Постановление Главного государственного
программа является нормативным документом са­нитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26
и утверждается руководителем дошкольного «Об ут­верждении СанПиН 2.4.1.3049-13
учреждения. "Санитарно- эпидемиологические
3Федеральный закон от 29.12.2012 № требования к устройству содержанию и
273-ФЗ «Об образовании в Российской организации режима работы ДОО»; - Устав
Федерации». Педагогический работник (в ДОУ; - Приказ Минобрнауки России от
данном случае воспитатель) – это 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка
физическое лицо, которое состоит в организации и осу­ществления
трудовых, служебных отношениях с образовательной деятельности по основным
организацией, осуществляющей общеобразовательным программам -
образовательную деятельность, и выполняет образовательным программам дошкольного
обязанности по обучению, воспитанию образования»; - Приказ Минобрнауки России
обучающихся и (или) организации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении
образовательной деятельности. ст. 48 Федерального государствен­ного
Закона № 273-ФЗ педагогические работники образовательного стандарта дошкольного
обязаны осуществлять свою деятельность на образования»; - нормативные документы
высоком профессиональном уровне, краевого и муниципального уровней.
обеспечивать в полном объеме реализацию 16Пояснительная записка. Цель и задачи
преподаваемых учебных предмета, курса, (указанные в ООП ДОУ в обязательной и
дисциплины (модуля) в соответствии с вариативной части конкретизированные на
утвержденной рабочей программой. возрастную группу) Принципы и подходы в
4Что же такое рабочая программа? организации образовательного процесса (в
Рабочая программа - нормативный документ, соответствии с ООП ДОУ) Возрастные и
внутренний стандарт группы ДОО, индивидуальные особенности контингента
определяющий ценностно-целевые ориентиры, детей группы.
содержание и объем образования для каждой 17Пояснение. Возрастная и индивидуальная
возрастной ступени, разработанный по характеристика контингента детей _________
образовательным областям развития детей и группы. Сфера развития детей, виды
представляющий собой комплекс условий и деятельности. Сфера развития детей, виды
средств воспитания, обучения, деятельности. Особенности развития
оздоровления, коррекции развития детей, контингента детей. Особенности развития
реализуемых на основе имеющихся ресурсов контингента детей. Возрастные особенности
(педагогических, материально-технических, детей _______ -го года жизни.
организационных, технологических и др.) в Индивидуальные особенности контингента
соответствии с современным социальным детей ______ -го года жизни. Физическая.
заказом. Дается общая характеристика. (Дается
5Предпосылки для написания рабочей качественная и количественная
программы. Возможность учитывать специфику характеристика актуального состояния и
детского сообщества и особенности развития детей группы по результатам
отношений всех участников образовательного оценки образовательных достижений в
процесса. Традиционный подход педагогов к соответствии с образовательными
планированию и проектированию областями). (Дается качественная и
воспитательно-образовательной работы. количественная характеристика актуального
Способность анализировать профессиональную состояния и развития детей группы по
деятельность. результатам оценки образовательных
6Изменения в профессиональной достижений в соответствии с
деятельности педагога. Способность образовательными областями).
рационально организовывать образовательный Познавательная т.д. .
процесс, оптимально соотносить разные виды 18Вывод: В сфере физического развития
и содержание детской деятельности в особое внимание следует уделить: - В сфере
соответствии с интересами воспитанников. познавательного развития особое внимание
Возможность определять направление следует уделить: - В сфере речевого
развития каждого ребенка. Реализацию развития особое внимание следует уделить -
субъектной позиции по отношению к В сфере социально-коммуникативного
воспитанникам и их родителям. Творческий развития особое внимание следует уделить:
подход к осуществлению профессиональной - В сфере художественно-эстетического
деятельности. Возможность управлять развития особое внимание следует уделить:
образовательным процессом, использовать Планируемые результаты освоения Программы
самостоятельно выбранные технологии, (в виде целевых ориентиров – промежуточные
методы, способы направленные на развитие результаты в соответствии с возрастной
детей, и осуществлять рефлексию группой).
профессиональной деятельности. Необходимую 194. Содержательный раздел. Содержание
и достаточную степень свободы выбора психолого-педагогической работы с детьми
воспитанниками способов общения и по образовательным областям (инвариантная
поведения. Способность видеть проблему и и вариативная часть; задачи; ссылка на
решать ее по собственному замыслу. методические пособия); Перечень основных
7Требования к педагогу. Требования к форм образовательной деятельности в
педагогу. Определять направленность соответствии с направлениями развития
рабочей программы, ее назначение и (образовательными областями) с учетом
функции. Анализировать собственную видов деятельности в раннем и дошкольном
деятельность в контексте современного возрасте, указанных в ФГОС (п.2.7.)
этапа развития дошкольного образования. Учебный план. Перспективный план. План
Грамотно выбирать форму предъявления работы с родителями и др. планы.
содержания рабочей программы, учитывать Содержание части, формируемой участниками
педагогические технологии, рекомендуемые к образовательных отношений может
реализации в образовательных программах. указываться сразу после каждой
Представлять прогнозируемые результаты образовательной области, а может в конце
реализации рабочей программы. данного раздела (указать задачи в
8Требования при разработке рабочей соответствии с направлением, парциальную
программы. Требования к педагогу. программу. Задачи либо конкретизируют
учитывать содержание образовательной содержание работы по направлению, либо
программы ДОО. Методический и дополняют его).
дидактический комплексы. Систему 20Часть Программы, формируемая
используемых образовательных технологий и участниками образовательных отношений,
методик. Содержание может включать различные направления,
воспитательно-образовательной работы с выбранные участниками образовательных
детьми, предусматривающей различные отношений из числа парциальных и иных
организационные формы. программ и/или созданных ими
9Слагаемые психолого-педагогических самостоятельно. Данная часть Программы
условий. Содержательные особенности, должна учитывать образовательные
отражающие ценностные ориентиры рабочей потребности, интересы и мотивы детей,
программы; организационные (формы членов их семей и педагогов и, в
организации различных видов деятельности); частности, может быть ориентирована на: -
технологические (принципы, методы, специфику национальных, социокультурных и
приемы); материально-технические иных условий, в которых осуществляется
(предметно-развивающая среда); образовательная деятельность (региональный
социокультурные (взаимодействие с компонент); - выбор тех парциальных
родителями, социальными партнерами образовательных программ и форм
различных социокультурных институтов); организации работы с детьми, которые в
контрольно-диагностические. наибольшей степени соответствуют
10Технология разработки рабочей потребностям и интересам детей, а также
программы. Программа составляется возможностям педагогического коллектива; -
педагогами и другими специалистами ДОУ по сложившиеся традиции Организации или
реализации образовательных областей на группы.
учебный год, на определенную возрастную 215. Организационный раздел. Оформление
группу. Проектирование содержания предметно-пространственной среды (в
дошкольного образования на определенном зависимости от образовательной области
возрастном этапе развития ребенка направленность пособий, игр, практических
осуществляется индивидуально каждым материалов). Режим дня, расписание занятий
педагогом в соответствии с уровнем его (расписание кружков, секций), рабочий
профессионального мастерства и авторским план, модель ДА (сезонная), схема
видением содержания образовательных закаливания и др. Описание
областей. Допускается разработка Программы материально-технического обеспечения
коллективом педагогов методического Программы, обеспеченности методическими
объединения. Данное решение должно быть материалами и средствами обучения и
принято коллегиально на педагогическом воспитания (технические средства, крупное
Совете и утверждено приказом заведующего оборудование, наглядный материал, мебель,
ДОО. стенды и т.д. в группе, спальне, приемной,
11Цели рабочей программы представляют на участке группы).
собой конкретизацию целей образовательной 226. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (перечень
программы ДОУ (подцели) с учетом литературных источников,
особенностей и возможностей воспитанников Интернет-ресурсов, образовательные
каждой возрастной ступени дошкольного CD-диски согласно правилам
образования, содержания сфер (направлений) библиографического описания публикаций).
развития детей, а также реализуемых «Список литературы» включает перечень
программ, технологий. Цель использованной воспитателем литературы в
конкретизируется в задачах работы и работе с детьми. Прежде всего, это
соотносится с основными проектируемыми методическая литература. 7. ПРИЛОЖЕНИЯ, В
результатами. разделе «Приложения к рабочей программе»
12Структура рабочей программы. (в ОУ могут быть представлены следующие
должно быть принято Положение о рабочей материалы: - конспекты (сценарии)
Программе, закрепленное локальным актом, в различных форм образо­вательной
котором указана, в том числе и структура деятельности с детьми; - описание игр и
рабочей программы) 1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ 2. игровых упражнений; - сценарии
СОДЕРЖАНИЕ (оглавление) 3. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ мастер-классов для педагогов и родителей;
(включает пояснительную записку и - сценарии различных форм сотрудничества с
планируемые результаты освоения се­мьями воспитанников (консультации, -
программы). 4. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 5. круглые столы, тренинги, практикумы,
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 6. СПИСОК семинары); - комплексы утренней
ЛИТЕРАТУРЫ 7. ПРИЛОЖЕНИЯ. гимнастики; - визуальные средства
131. Титульный лист. На титульном листе, информации (материалы наглядной
который считается первым и не подлежит пропаганды, размещенные на стен­дах, в
нумерации, так же как и листы при­ложений, буклетах и памятках и т. д.). Программа
указываются: полное название дошкольной должна быть оформлена в соответствии с
образовательной организации; сведения о общепринятыми требованиями к текстовым
согласовании и утверждении доку­мента документам.
руководителем ДОО (грифы «Согласовано» 23Утверждение рабочей программы. Рабочая
(дата, № протокола) и «Утверждаю»: программа утверждается ежегодно в начале
заведующий (дата, подпись. номер приказа…» учебного года (до 01 сентября текущего
); название рабочей программы (например: года) приказом руководителя дошкольной
Рабочая программа совместной деятельности образовательной организации. Утверждение
педагога с детьми 3-4 лет, младшая рабочей программы предполагает следующие
группа.); (можно указать, какая примерная процедуры: - обсуждение и принятие
программа лежит в основе – составлена на (рассмотрение) Программы на заседании
основе примерной программы «…» под педагогического совета; - желательно
ред.……(201..г.); сведения об авторе получение экспертного заключения
(должность, Ф. И. О.); адресность (согласования) у заместителя по УВР (ВОР),
(возрастная группа, возраст детей); год старшего воспитателя (где нет зама),
реализации программы (на…. учебный год); курирующего образовательный процесс,
город, год разработки. 2. Содержание. допускается проведение экспертизы
143. Целевой раздел. Пояснительная Программы с привлечением внешних
записка Рабочая программа по развитию экспертов; - утверждение Программы
детей…. группы разработана в соответствии руководителем ДОУ. При несоответствии
с ООП (полное название учреждения), в Программы установленным Положением
соответствии с введением в действие ФГОС требованиям руководитель ДОУ накладывает
ДО. Рабочая программа обеспечивает резолюцию о необходимости доработки с
разностороннее развитие детей в возрасте указание конкретного срока исполнения.
от…. до… лет с учетом их возрастных и
Рабочая программа педагога ДОУ как инструмент реализации основной образовательной программы дошкольного образования.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/rabochaja-programma-pedagoga-dou-kak-instrument-realizatsii-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmy-doshkolnogo-obrazovanija-111662.html
cсылка на страницу

Рабочая программа педагога ДОУ как инструмент реализации основной образовательной программы дошкольного образования

другие презентации на тему «Рабочая программа педагога ДОУ как инструмент реализации основной образовательной программы дошкольного образования»

«Учёт рабочего времени» - Перерыв описывает временной перерыв в течение рабочего дня (смены). Системы, генерирующие персонифицированные события. Системы видео- идентификации. Ввод командировок сотрудников, а также других отклонений от графиков работы. Календарь описывает рабочие, выходные и праздничные дни в течении года. Организационно-штатная структура организации.

«Опыт работы в ДОУ» - Ангарочка. Овладение детьми нормами культурного поведения. «Сидящие на заборе». Управление инновационным процессом в ДОУ на основе взаимодействия педагогических объединений. Флешка. Мастерская успеха. Педагоги, имеющие опыт работы менее 5 лет. Педагоги, которые периодически не входят ни в одно из сообществ.

«Дошкольное образование» - Выстраивание системы дошкольного образования – необходимость, обусловленная общественным запросом. Оценка результатов внедрения в практику модели системы муниципального дошкольного образования. Обеспечение преемственности дошкольного и общего среднего образования. Разработка единой модели выпускника ДОУ.

«Образовательная программа ДОУ» - Структура основной общеобразовательной программы дошкольного образования: Предметно-развивающая среда ДОУ. Предпосылки создания основной образовательной программы ДОУ. 1 часть (обязательная) Разделы обязательной части основной общеобразовательной программы ДОУ: Игровая Коммуникативная Трудовая Познавательно-исследовательская Продуктивная Музыкально-художественная Чтение.

«Рабочие профессии» - Наиболее, востребованные рабочие профессии на рынке труда Кемеровской области. Первый диплом получен! Диплом «с отличием» дает возможность трудоустройства во время обучения в НФ ТПУ». Диплом помог мне найти работу в летний период». Срок обучения – 8 месяцев. Конечно были трудности, но все таки у меня получилось!

«Рабочая программа» - Рабочая учебная программа -. Заместитель директора по учебной работе. Содержание учебного предмета. Контроль уровня обученности. Рецензирование рабочей программы: Рабочая программа: требования, структура, общие положения. Требования к уровню усвоения предмета. Пояснительная записка: Учебно-тематический план:

Программы в ДОУ

14 презентаций о программах в ДОУ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Программы в ДОУ > Рабочая программа педагога ДОУ как инструмент реализации основной образовательной программы дошкольного образования