Развитие ребенка
<<  Использование предметно-пространственной среды при формировании математических представлений у дошкольников Использование методов триз на примере мнемотехники в развитии связной речи детей дошкольного возраста  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Разработка моделей и регламентов организации образовательного процесса с использованием электронных образовательных ресурсов с многомерным представлением предметной области и предметным погружением» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Разработка моделей и регламентов организации образовательного процесса с использованием электронных образовательных ресурсов с многомерным представлением предметной области и предметным погружением.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 52 КБ.

Разработка моделей и регламентов организации образовательного процесса с использованием электронных образовательных ресурсов с многомерным представлением предметной области и предметным погружением

содержание презентации «Разработка моделей и регламентов организации образовательного процесса с использованием электронных образовательных ресурсов с многомерным представлением предметной области и предметным погружением.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проект: «Разработка моделей и 5различных возрастных групп учащихся в пяти
регламентов организации образовательного странах. «Разработка моделей и регламентов
процесса с использованием электронных организации образовательного процесса с
образовательных ресурсов с многомерным использованием электронных образовательных
представлением предметной области и ресурсов с многомерным представлением
предметным погружением». ОТЧЕТ по предметной области и предметным
исполнению I этапа Государственного погружением».
контракта № 07.Р07.11.0057 от 19.10.2011. 6Разработаны и описаны модели новых
2«Разработка моделей и регламентов форм организации образовательного процесса
организации образовательного процесса с с использованием МЭОР с учетом действующих
использованием электронных образовательных и разрабатываемых ФГОС нового поколения.
ресурсов с многомерным представлением «Разработка моделей и регламентов
предметной области и предметным организации образовательного процесса с
погружением». В предлагаемом отчете использованием электронных образовательных
представлены результаты 1 этапа выполнения ресурсов с многомерным представлением
работ по проекту «Разработка моделей и предметной области и предметным
регламентов организации образовательного погружением».
процесса с использованием электронных 7В материалах отчета представлены
образовательных ресурсов с многомерным технические требования к аппаратному
представлением предметной области и обеспечению новых форм организации
предметным погружением», проводимому в образовательного процесса с использованием
рамках реализации проекта «Развитие МЭОР, которые разработаны на основе
электронных образовательных исследования существующих на рынке
интернет-ресурсов нового поколения, предложений. «Разработка моделей и
включая культурно-познавательные сервисы, регламентов организации образовательного
систем дистанционного общего и процесса с использованием электронных
профессионального обучения (e-learning), в образовательных ресурсов с многомерным
том числе для использования людьми с представлением предметной области и
ограниченными возможностями». предметным погружением».
3Отчет содержит аналитическую справку 8Были разработаны требования к
по результатам исследования опыта методическому обеспечению новых форм
использования электронных образовательных организации образовательного процесса с
ресурсов с многомерным представлением использованием МЭОР. Методические пособия
предметной области и предметным содержат описание новых форм, методов,
погружением в учреждениях общего средств и технологий обучения и развития
образования Российской Федерации (за детей с использованием МЭОР, а также
последние 3 года). «Разработка моделей и сценарные и методические решения по
регламентов организации образовательного организации учебно-воспитательного
процесса с использованием электронных процесса с использованием МЭОР.
образовательных ресурсов с многомерным «Разработка моделей и регламентов
представлением предметной области и организации образовательного процесса с
предметным погружением». использованием электронных образовательных
4Рассмотрен опыт использования в ресурсов с многомерным представлением
начальном общем, основном общем и среднем предметной области и предметным
(полном) образовании. Исполнителем погружением».
рассмотрены различные модели организации 9Представлен материал об анализе
учебного процесса с использованием МЭОР. действующей организационной и
Проведено анкетирование педагогов и нормативно-правовой базы использования
обучающихся по вопросам использования МЭОР в образовательных учреждениях с
многомерных электронных образовательных учетом соблюдения авторских и смежных прав
ресурсов. «Разработка моделей и на МЭОР; санитарно-гигиенических норм
регламентов организации образовательного использования МЭОР в учебном процессе;
процесса с использованием электронных «Разработка моделей и регламентов
образовательных ресурсов с многомерным организации образовательного процесса с
представлением предметной области и использованием электронных образовательных
предметным погружением». ресурсов с многомерным представлением
5Отчет содержит аналитическую справку предметной области и предметным
об исследовании зарубежного опыта погружением».
внедрения электронных образовательных 10Разработан регламент формирования и
ресурсов с многомерным представлением работы экспертного совета проведения
предметной области и предметным апробации МЭОР, включая регламент работы
погружением в образовательный процесс. профильных экспертных групп. Сформирован
Разработана система показателей для состав совета и проведен установочный
проведения исследования передового семинар. Разработаны критерии отбора
зарубежного опыта внедрения МЭОР в субъектов Российской Федерации и
образовательный процесс. Выработаны образовательных учреждений для проведения
критерии и показатели для выбора стран для апробации МЭОР. «Разработка моделей и
проведения исследования передового регламентов организации образовательного
зарубежного опыта внедрения МЭОР в процесса с использованием электронных
образовательный процесс. Проанализирована образовательных ресурсов с многомерным
собранная информация о зарубежном опыте представлением предметной области и
внедрения МЭОР в образовательный процесс предметным погружением».
Разработка моделей и регламентов организации образовательного процесса с использованием электронных образовательных ресурсов с многомерным представлением предметной области и предметным погружением.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razrabotka-modelej-i-reglamentov-organizatsii-obrazovatelnogo-protsessa-s-ispolzovaniem-elektronnykh-obrazovatelnykh-resursov-s-mnogomernym-predstavleniem-predmetnoj-oblasti-i-predmetnym-pogruzheniem-240762.html
cсылка на страницу

Разработка моделей и регламентов организации образовательного процесса с использованием электронных образовательных ресурсов с многомерным представлением предметной области и предметным погружением

другие презентации на тему «Разработка моделей и регламентов организации образовательного процесса с использованием электронных образовательных ресурсов с многомерным представлением предметной области и предметным погружением»

«Формы представления алгоритма» - Последовательное раскрытие связей, аргументации и доказательств, логику изложения. Формы представления алгоритмов. Целевые направления темы «Формы представления алгоритмов». ЦОР по программе Макаровой Н.В. – 8 класс. Создание графических объектов. Воспитывающая: воспитывать информационную культуру учащихся, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, усидчивость.

«Информация и формы её представления» - Приведем пример аналогового и дискретного представления информации. «Аналоговые и дискретные способы представления изображения и звука.». Преобразование графической и звуковой информации из аналоговой формы в дискретную производится путем дискретизации, то есть разбиения непрерывного графического изображения и.

«Наглядные формы представления информации» - Домашняя библиотека. Дорожные знаки. Схема безопасного маршрута домой и в школу. Схема предложения. В) Ученики нашего класса? Какие заголовки можно дать графам таблицы: А) Домашняя библиотека. Наглядные формы представления информации: рисунки. Наглядные формы представления информации: диаграммы. Карты.

«Предметно-развивающая среда в группе» - Организация предметно- развивающей среды в ДОУ. Птичий дворик. Дидактический стол. Игровая. Игровая «Жилая комната». Развитие речи. Игровые двигательные модули. Требования к организации среды. Условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие ребенка и взрослого. Рационально-организационная и насыщенная разнообразными сенсорными раздражителями и игровыми материалами.

«Древнее представление о Земле» - Представления древних египтян. Представления древних людей о Земле. Кругосветное путешествие Фернана Магеллана. Представления древних индийцев. Слоны, стоя на черепахе, держат полусферу, а черепаха стоит на змее, свернувшейся кольцом.

«Формы представления информации» - Представление информации. Кбит. 1. Форма и язык представления информации. Определите информационный объем сообщения. Задачи: План: Сообщение состоящее из 40 строк по 50 символов в каждой закодировано в кодах ASCII и Unicode. Форма и язык представления информации Кодирование информации Представление информации в компьютере.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Разработка моделей и регламентов организации образовательного процесса с использованием электронных образовательных ресурсов с многомерным представлением предметной области и предметным погружением