Музыкальное развитие детей
<<  Развитие творческой инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности Использование современных образовательных технологий в музыкальном воспитании дошкольников с учетом регионального компонента в контексте требований фгос до  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Развитие детей дошкольного возраста средствами музыкального воспитания в контексте "ФГОС дошкольного образования"» к уроку дошкольного образования на тему «Музыкальное развитие детей»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие детей дошкольного возраста средствами музыкального воспитания в контексте "ФГОС дошкольного образования".pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 91 КБ.

Развитие детей дошкольного возраста средствами музыкального воспитания в контексте "ФГОС дошкольного образования"

содержание презентации «Развитие детей дошкольного возраста средствами музыкального воспитания в контексте "ФГОС дошкольного образования".pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие детей дошкольного возраста 10предусматривает создание условий для
средствами музыкального воспитания в полного проявления способностей и
контексте "ФГОС дошкольного своевременной коррекции проблем в развитии
образования". детей, интеграцию образовательных областей
2С 1 января 2014 года вступил в силу в соответствии с возрастными и
Федеральный государственный индивидуальными особенностями детей .
образовательный стандарт дошкольного совершенствование педагогического процесса
образования (ФГОС ДО), утвержденный путем внедрения и интеграции различных игр
приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 в разные виды деятельности.
№ 1155. 11Воспитатели включают в свою рабочую
3ФГОС дошкольного образования – это программу , программу музыкального
ориентация нового документа на руководителя в направлении «Музыкальное
социализацию и индивидуализацию развития развитие» и затем включают в календарное
ребёнка в возрасте от 2 месяцев до 8 лет. планирование во все формы работы с детьми.
ОП дошкольной образовательной организации 12использование музыки в ходе режимных
формируется как программа моментов: на утренней гимнастике и в
психолого-педагогической поддержки непосредственной образовательной
позитивной социализации и индивидуализации деятельности (область «Физическая
развития личности детей дошкольного культура»); в непосредственной
возраста. образовательной деятельности (область
4Все образовательное содержание «Художественно-эстетическое развитие»); во
программы, в т. ч. и музыкальное, время умывания; в другой непосредственной
становится условием и средством этого образовательной деятельности (области
процесса, Иными словами, музыка и детская «Познавательное развитие», «Речевое
музыкальная деятельность есть средство и развитие» и др.); во время прогулки (в
условие вхождения ребёнка в мир социальных теплую погоду); сюжетно-ролевых играх;
отношений, открытия и презентации своего перед дневным сном; при пробуждении; во
"Я" социуму. Это основной время праздников и развлечений.
ориентир для специалистов и воспитателей в 13В совместной деятельности педагога с
преломлении музыкального содержания детьми: - в непосредственной
программы в соответствии со Стандартом. образовательной деятельности; - в
5Основное содержание образовательной театрализованной деятельности; - при
области "Музыка", к которой мы слушании музыкальных сказок; - исполнение
успели привыкнуть в логике Фгт к структуре знакомых песен во время игр, прогулок; -
ооп дошкольного образования, теперь подпевание и исполнение знакомых песен -
представлено в образовательной области музыкальные игры, хороводы с пением; -
"Художественно-эстетическое празднование дней рождения.
развитие" наряду с изобразительным и 14В Самостоятельной деятельности детей:
литературным искусством. -Создание условий для самостоятельной
6Образовательная область музыкальной деятельности в группе: подбор
"Художественно-эстетическое музыкальных инструментов, музыкальных
развитие" предполагает: развитие игрушек, макетов инструментов, театральных
предпосылок ценностно-смыслового кукол, атрибутов для ряженья, элементов
восприятия и понимания произведений костюмов различных персонажей;
искусства: становление эстетического -Музыкально-дидактические игры; -Игра на
отношения к окружающему миру; формирование шумовых музыкальных инструментах;
элементарных представлений о видах -экспериментирование со звуками.
искусства; восприятие музыки, 15в совместной деятельности с семьёй:
художественной литературы, фольклора; -Совместные праздники, развлечения в ДОУ
стимулирование сопереживания персонажам -Театрализованная деятельность -Открытые
художественных произведений; реализацию просмотры нод -Создание средств
самостоятельной творческой деятельности наглядно-педагогической пропаганды для
детей . родителей -Оказание помощи родителям по
7Музыкальные способности – часть созданию предметно-музыкальной среды в
биологического наследия «Начать семье. -Посещение детских музыкальных
использовать то, что даровано природой, театров. -Прослушивание аудиозаписей с
необходимо как можно раньше, поскольку параллельным просмотром соответствующих
неиспользуемое, невостребованное извне иллюстраций, репродукций картин
атрофируется…» В.М. Бехтерев. «Музыка -Совместное подпевание и исполнение
является самым чудодейственным, самым знакомых песен при рассматривании
тонким средством привлечения к добру, иллюстраций в детских книгах, репродукций,
красоте, человечности. Чувство красоты предметов окружающей действительности.
музыкальной мелодии открывает перед -Создание фонотеки, видеотеки с любимыми
ребенком собственную красоту – маленький танцами детей.
человек осознает свое достоинство…» В.А. 16Все образовательные области связаны
Сухомлинский. друг с другом Специфика реализации
8Внедрение ФГОС в практику работы направления «Музыкальное развитие», в
убеждает, что это как раз то, что позволит отличие от других направлений и
построить образование дошкольников в духе образовательных областей, связана с тем,
современного общества, переориентировать что задачи музыкального развития и
педагогический процесс на : необходимость воспитания детей решаются в тесном
пересмотра содержания работы, способов сотрудничестве всех специалистов.
дошкольного образования, поиска новых 17Родители - наши непосредственные
путей и условий развития ребенка, участники педагогического процесса, так же
достижение новых образовательных активные помощники в различных
результатов. мероприятиях, родители должны участвовать
9Внедрение ФГОС по направлению в реализации программы, в создании условий
«Музыкальное развитие» : использование для полноценного и своевременного развития
примерной ООП, которая предлагает ребёнка в дошкольном возрасте.
использование элементов разных моделей 18Мы, музыканты – люди творческие, у нас
образования в детском саду: ООД совместная в голове много идей. А творчество, как
взросло-детская деятельность свободная известно, наиболее существенная и
самостоятельная , обеспечивающих необходимая характеристика педагогического
амплификацию развития и эмоциональное труда. необходима программа, по которой мы
благополучие детей. работа с должны будем соблюдать все требования ФГОС
использованием рабочих программ. В и к структуре, и к условиям реализации
соответствии с Федеральным законом от программы, чтобы, в итоге, помочь каждому
29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в ребёнку овладеть базисным уровнем
Российской Федерации». дошкольного образования и быть успешным в
10Рабочая программа музыкального дальнейшем обучении в школе.
руководителя в соответствии с ФГОС. Новая 19Спасибо за внимание!
форма планирования, которая
Развитие детей дошкольного возраста средствами музыкального воспитания в контексте "ФГОС дошкольного образования".pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-detej-doshkolnogo-vozrasta-sredstvami-muzykalnogo-vospitanija-v-kontekste-fgos-doshkolnogo-obrazovanija-199143.html
cсылка на страницу

Развитие детей дошкольного возраста средствами музыкального воспитания в контексте "ФГОС дошкольного образования"

другие презентации на тему «Развитие детей дошкольного возраста средствами музыкального воспитания в контексте "ФГОС дошкольного образования"»

«Услуги дошкольное образование» - Основные характеристики цсдв: Меры поддержки цсдв со стороны муниципалитета по уровню доступности. Выводы. Проект фз «об образовании в рф». Уточнена классификация частных организаций на рынке дошкольных услуг. Данный вид деятельности относится к бытовым услугам. Ситуация в области дошкольного обеспечения:

«Музыкальное воспитание дошкольников» - Классификация МДИ. Сфера применения МДИ. Что такое музыкальная культура? Вопросы темы. Как организовать музыкальный досуг? Музыкально-дидактическая игра (МДИ). Музыкально-дидактические игры в детском саду. Праздники Развлечения Досуг Музыкально-ритмические занятия Самостоятельная деятельность детей.

«Дошкольный возраст» - Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. Ранний возраст. Кризис 3-х лет. Концептуальные основания для характеристики возраста. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом».

«ФГОС в образовании» - 1-11 классы: Интеграция программ воспитания и обучения. Новые подходы к аттестации педагогических кадров. Новая цель образования. Многоуровневая система введения и реализации ФГОС. Исполнение стандарта. Интеграция элементов личностно-ориентированной педагогики в традиционное обучение. Способности. Примерная основная образовательная программа начального общего образования.

«Основная программа дошкольного образования» - Основные общеобразовательные программы содержат перечень необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса программ, технологий, методических пособий. Любознательный, активный. Образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) с квалифицированной коррекцией недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

«Игры музыкальные» - Методика применения музыкально – дидактических игр. Музыку эльфов: ПА – РА – РА. Музыкальная игра имеет следующие задачи: Значение музыкально – дидактических игр. И музыку веселья: ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ. А маленьких ноток никто никогда не хвалил. Когда звучала хорошая песня, то хвалили и композитора, и поэта.

Музыкальное развитие детей

13 презентаций о музыкальном развитии детей
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Музыкальное развитие детей > Развитие детей дошкольного возраста средствами музыкального воспитания в контексте "ФГОС дошкольного образования"