Дошкольное образование
<<  Основные направления деятельности педагога-психолога в вариативных формах дошкольного образования Региональной системы личностного развития дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное образование»

Автор: Федотова Виктория Александровна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 208 КБ.

Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования

содержание презентации «Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие игровой деятельности 10ФГОС дошкольного образования.
дошкольника в условиях введения ФГОС Образовательные области:
дошкольного образования. коммуникативно-личностное развитие;
2«...Дайте же детям играть, пока игра познавательное развитие; речевое развитие;
их радует, влечет к себе и вместе с тем художественно-эстетическое развитие;
приносит им громадную пользу!» Е.А. физическое развитие.
Покровский. 11Факторы реализации игры: Установление
3Хорошая игра похожа на хорошую работу, содержательной связи между знаниями детей
плохая игра похожа на плохую работу А.С. об окружающей действительности (содержание
Макаренко. познавательной сферы) и их игрой;
4Игра – ведущий вид деятельности детей включение всех видов игр в педагогический
дошкольного возраста. Определение ведущего процесс; своевременная организация
вида деятельности дано А.Н.Леонтьевым: это развивающей предметно-игровой среды;
деятельность, развитие которой квалифицированное участие педагогов в
обусловливает главные изменения в педагогическом процессе, обеспечивающем
психических процессах и психологических право ребенка на игру; индивидуальный
особенностях личности на данной стадии подход к воспитанию, обучению, развитию
развития. Это деятельность, в которой детей в игровой деятельности;
возникают и дифференцируются новые виды перспективное планирование развития игры
деятельности, формируются или (комплексный метод); использование
перестраиваются психические процессы, эффективных методов и приемов,
происходят основные личностные изменения способствующих развитию игры.
ребенка. 12Условия эффективности развития игр:
5Игра –это вид деятельности в условиях Свободное и добровольное включение детей в
ситуаций, направленных на воссоздание и игру; дети должны хорошо понимать смысл и
усвоение общественного опыта, в котором содержание игры, её правила, идею каждой
складывается и совершенствуется игровой роли; игра должна положительно
самоуправление поведением. Г.К. Селевко. воздействовать на все сферы её участников;
6Функции игры: - развлекательная; - достаточное количество времени для игры и
коммуникативная; - терапевтическая; - наличие необходимых игрушек для
самореализации; - социализации. осуществления детского замысла; при
7Комплексный метод. Планомерное создании игровой среды следует учитывать
обогащение жизненного опыта детей, половое различие детей; осуществлять
расширение их знаний об окружающей своевременное изменение игровой среды с
действительности; Обогащение детского учетом обогащающегося жизненного и
игрового опыта и культуры игры во время игрового опыта детей и в соответствии с их
совместных (обучающих) игр педагога с интересами, настроением.
детьми; Создание развивающей игру 13Критерии обязательные. 1.Безопасность
предметно-игровой среды с учетом игрушки. 1.1. О безопасности игрушки
обогащающегося жизненного и игрового опыта свидетельствуют наличие сертификата
детей; Проблемное общение взрослого с РОСТЕСТа. В любом случае игрушка не должна
детьми направлено на активизацию игры иметь явных механических или химических
детей через постановку новых игровых признаков опасности для здоровья ребенка.
задач. 1.2. В игрушке не должно быть явных
8Нормативные документы. Письмо признаков, провоцирующих ребенка на
Минобразования РФ от17.05.1995 № 61/19-12 агрессию и жестокость или вызывающих страх
«О психолого-педагогических требованиях к или тревогу. 1.3. В игрушке или в ее
играм и игрушкам в современных условиях» описании не должно быть грубого
(Текст документа по состоянию на июль 2011 натурализма, в том числе сексуального
года) Письмо Минобразования РФ от 15 марта контекста, выходящего за рамки возрастной
2004 г. №03-51-46ин/14-03 «Примерные компетенции ребенка. 1.4. Игрушка не
требования к содержанию развивающей среды должна унижать человеческое достоинство
детей дошкольного возраста, или оскорблять религиозные чувства,
воспитывающихся в семье» Федеральный закон вызывать негативное отношение к расовым
РФ от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О особенностям и физическим недостаткам
защите детей от информации, причиняющей людей. 1.5. Игрушка не должна вызывать
вред их здоровью и развитию» (в ред. психологической зависимости в ущерб
Федерального закона от 28.07.2012 № полноценному развитию ребенка.
139-ФЗ). 14Критерии обязательные. 2. Соответствие
9Нормативные документы. Приказ игрушки указанному в описании возрасту
Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № ребенка. 3. Привлекательность игрушки для
1155 «Об утверждении федерального ребенка. 4. Возможность использования
государственного образовательного игрушки для развития способностей ребенка
стандарта дошкольного образования». (познавательное развитие, физическое
Зарегистрирован в Минюсте РФ от 14 ноября совершенствование,
2013 г. № 30384 Постановление Главного художественно-эстетическое развитие и
государственного санитарного врача РФ от духовно-нравственное воспитание). 5.
15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН Эстетичность внешнего вида игрушки и
2.4.1.3049-13 отсутствие ошибок в ее конструкции, логике
«Санитарно-эпидемиологические требования к игры и в их описании.
устройству, содержанию и организации 15http://www.i-deti.ru/ - журнал «Игра и
режима работы дошкольных образовательных дети» http://www.i-igrushki.ru/ - журнал
организаций». «Игры и игрушки».
Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-igrovoj-dejatelnosti-doshkolnika-v-uslovijakh-vvedenija-fgos-doshkolnogo-obrazovanija-117088.html
cсылка на страницу

Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования

другие презентации на тему «Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования»

«Игровая зависимость» - Криминальных случаев сколько угодно. Однако в последнее время люди стали массово "подсаживаться" на игру. Только на первый взгляд самая большая проблема игромании – долги. Игромания. Зачастую некоторые игровые автоматы или лотереи кажутся развлечением и безобидным средством для снятия стресса.

«ФГОС Внеурочная деятельность» - Ориентиры в организации внеурочной деятельности в первом классе нашей школы: Внеурочная деятельность. запросы родителей, законных представителей первоклассников; приоритетные направления деятельности школы; интересы и склонности педагогов; возможности ДК; рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка.

«Инновационная деятельность в образовании» - Предшкольное образование. Креативность — умение генерировать новые идеи. Сегодня практически любое изменение в сфере образования претендует на инновационный статус. Этнокультурное (поликультурное) образование. Показатели оценивания нововведений: Адаптивное обучение. Результат инновационной деятельности (конкретные изменения в объекте преобразований).

«Развитие памяти у дошкольников» - Требования к дидактическим играм: Методики диагностического обследования: Влияние коррекционной работы на процесс развития произвольной памяти. Следствия нарушения памяти: Результаты констатирующего и контрольного экспериментов. Диаграммы. Комплекс игр. Условия проведения диагностического обследования:

«ФГОС основного образования» - Учебно-предметные компетентности. Качественное образование для всех – основополагающая цивилизационная норма. Условия (ключевые идеи). Основные «кирпичики» для конструирования ООП ОУ. Основной образовательный результат реализации ФГОС ОО. Этап активного приобретения «опыта»; Нормативно-правовая база ФГОС основного общего образования.

«Игровые системы» - Далее внести необходимую сумму в купюроприемник и подтвердить покупку. Игровая платформа Cryptologic - гарантия международного качества. Скорость загрузки позволяет пользователю быстрее приступить к игре. Игровые системы. Dr$ удивляет огромным разнообразим игр высочайшего качества на любой вкус! Внесение средств в игровые системы происходит при помощи платежной системы.

Дошкольное образование

15 презентаций о дошкольном образовании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное образование > Развитие игровой деятельности дошкольника в условиях введения ФГОС дошкольного образования