Развитие ребенка
<<  Здоровье ребёнка - дошкольника Предметно – развивающая среда в старшей группе  >>
Развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного
Развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного
Развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного
Развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного
Актуальность
Актуальность
Ведущая педагогическая идея опыта
Ведущая педагогическая идея опыта
Цель моей педагогической деятельности
Цель моей педагогической деятельности
Цель моей педагогической деятельности
Цель моей педагогической деятельности
Задачи:
Задачи:
Методическая литература по теме опыта: Ю.В.Рузанова «Развитие моторики
Методическая литература по теме опыта: Ю.В.Рузанова «Развитие моторики
Методическая литература по теме опыта: Ю.В.Рузанова «Развитие моторики
Методическая литература по теме опыта: Ю.В.Рузанова «Развитие моторики
Методическая литература по теме опыта: Ю.В.Рузанова «Развитие моторики
Методическая литература по теме опыта: Ю.В.Рузанова «Развитие моторики
Создание условий для творческой активности детей
Создание условий для творческой активности детей
Формы организации продуктивной деятельности
Формы организации продуктивной деятельности
Формы организации продуктивной деятельности
Формы организации продуктивной деятельности
Совместная деятельность со взрослыми
Совместная деятельность со взрослыми
Совместная деятельность со взрослыми
Совместная деятельность со взрослыми
Использование нетрадиционных техник изображения,
Использование нетрадиционных техник изображения,
Использование нетрадиционных техник изображения,
Использование нетрадиционных техник изображения,
Использование приема сотворчества и коллективных работ
Использование приема сотворчества и коллективных работ
Использование приема сотворчества и коллективных работ
Использование приема сотворчества и коллективных работ
Использование рисуночной техники «мандала»
Использование рисуночной техники «мандала»
Использование рисуночной техники «мандала»
Использование рисуночной техники «мандала»
Методы и формы работы с родителями
Методы и формы работы с родителями
Методы и формы работы с родителями
Методы и формы работы с родителями
Следующее условие формирование художественно - творческих способностей
Следующее условие формирование художественно - творческих способностей
Следующее условие формирование художественно - творческих способностей
Следующее условие формирование художественно - творческих способностей
Следующее условие формирование художественно - творческих способностей
Следующее условие формирование художественно - творческих способностей
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Маргарита. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6752 КБ.

Развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности

содержание презентации «Развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие художественно – творческих 7вата, синтепон, пряжа, бросовый материал и
способностей детей дошкольного возраста в т. д. В уголке есть стенд для выставки
процессе продуктивной деятельности Опыт детских работ.
работы воспитателя Кулачек Маргариты 8Формы организации продуктивной
Ивановны 2013 год. МБДОУ «Октябрьский деятельности. Игровые образовательные
детский сад». ситуации. Совместная деятельность.
2Актуальность. В настоящее время Самостоятельная деятельность детей.
произошли кардинальные изменения в 9Совместная деятельность со взрослыми.
общественной и экономической жизни нашего Макет Сельский двор. Театр из соленого
государства, наступил век нанотехнологий и теста.
информатизации, обществу требуются 10Методы и приемы. Приемы
личности инициативные, способные ТРИЗ-технологий, например даю детям
нестандартно мыслить, быть готовыми к задание нарисовать рисунок по фантазийным
активности творческого характера, умеющие темам «Пейзаж – пойди туда, не знаю куда»,
создавать креативные продукты своей «портрет пришельца»; рисование по
деятельности. Дошкольное детство является необычным словам которые придумывают сами
благоприятным периодом для развития дети «Снегоеды», «Зайцемух»; Рисование и
творческих способностей потому, что в этом лепка по ассоциативным темам «Грусть»,
возрасте дети чрезвычайно любознательны, у «Злость», «Радость». Экспериментирование с
них есть огромное желание познавать изобразительными материалами и техниками.
окружающий мир. Важную роль в их развитии Это игры – опыты по смешиванию цветов,
играет продуктивная деятельность, так как, опыты с фактурными отпечатками, опыты с
наряду с игровой, она в дошкольном детстве бумагой, рисование соком овощей и фруктов.
является ведущей деятельностью. Данный Использование нетрадиционных техник
аспект находит отражение в формулировках изображения, которые стимулируют
ФГТ, предполагающих как «развитие творчество, вызывают интересные
продуктивной деятельности», так и ассоциации. В рисовании: ладонная и
«творчества» дошкольников. пальцевая техники, гратаж, кляксография,
3Ведущая педагогическая идея опыта. ниткография, монотипия, рисование
Продуктивная деятельность дошкольников при акварелью по мокрому листу, печатание
создании определенных условий, будет штампами, листьями; в лепке: использование
способствовать развитию художественно – глины, соленого теста, бумажной массы,
творческих способностей детей, а именно фольги, репейника. В аппликации: сочетание
формированию у них самостоятельности, разных по фактуре материалов (ваты ,
творческой активности, инициативности , а бумаги, салфеток, природных материалов,
также усвоения детьми специальных знаний и пластилина. Использование пищевых
умений, благоприятствующих их продуктов (круп, макаронных изделий,
формированию. яичной скорлупы), окрашенного песка и
4Цель моей педагогической деятельности. других материалов.
Создание условий для развития 11Использование нетрадиционных техник
художественно - творческих способностей изображения, Сочетание разной по фактуре
детей дошкольного возраста в процессе бумаги, ваты в одном рисунке. Сочетание
продуктивной деятельности. рисования с аппликацией.
5Задачи: Мониторинг освоения детьми 12Использование приема сотворчества и
образовательной области «Художественное коллективных работ. Улица города.
творчество». Отбор и систематизация форм Сказочный мир.
организации детей, методов и приемов 13Использование рисуночной техники
способствующих развитию художественно – «мандала». Насыпная мандала. Мандала
творческих способностей детей дошкольного раскрашеная гуашью.
возраста в процессе продуктивной 14Методы и формы работы с родителями.
деятельности. Вовлечение родителей в Совместные с детьми выставки, конкурсы,
совместную творческую деятельность, проекты. Консультации для родителей,
формирование их психолого – педагогической мастер - классы.
компетентности в области детского 15Следующее условие формирование
художественного творчества. Формирование у художественно - творческих способностей
детей позиции художника- творца, поддержка детей развитие креативности самого
проявления самостоятельности , педагога. Занимаюсь дизайном и
инициативности, индивидуальности, изготовлением мебели в группе, в месте с
активизация творческих проявлений Развитие детьми оформляем группу картинами из
собственной креативности. Развитие у детей соленого теста, люблю шить, вязать,
компонентов продуктивной деятельности: - занимаюсь тканевой скульптурой. Свои
целеполагания, - освоение средств и работы выставляю на выставках в сельской
способов создания изображения, продукта библиотеке, краеведческом музее.
деятельности, - развитие технических и 16Результаты моей педагогической
изобразительно-выразительных умений, деятельности: Взрослые. Дети. - Создала
умений эффективно взаимодействовать с развивающую среду в группе. -Родители
другими детьми в процессе выполнения стали активными субьектами творческого
коллективных творческих работ. Анализ процесса, повысили психолого –
результатов педагогической деятельности. педагогическую компетентность в области
6Методическая литература по теме опыта: детской продуктивной деятельности . -
Ю.В.Рузанова «Развитие моторики рук у Систематизировала и обогатила, применила
дошкольников в нетрадиционной на практике свои знания об инновационных
изобразительной деятельности», формах, методах и приемах формирования
А.М.Вербенец «Образовательная область художественно – творческих способностей
«Художественное творчество»», программа детей дошкольников. - Разработала
художественного воспитания обучения и перспективный план по образовательной
развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» области «Художественное творчество». Дети
И.А.Лыковой, журналы «Цветной мир», стали увлекаться продуктивной
«Творчество в детском саду». деятельностью, их поделки отличаются
7Создание условий для творческой новизной и оригинальностью. Появилась
активности детей. В группе создан «центр самостоятельность в выборе темы для
искусства и творчества» с разнообразными сюжета, в выборе изобразительных средств и
традиционными и нетрадиционными материалов. Появился интерес к творческому
инструментами и материалами для экспериментированию. У детских работ
изобразительной деятельности и появился индивидуальный почерк. Повысился
художественного труда: кисточки, уровень ручной умелости, Повысился уровень
карандаши, фломастеры, краски, пластилин, художественно – творческих способностей.
штампы для печатания, коктельные трубочки, 17Спасибо за внимание.
ватные палочки, бумага разного качества,
Развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostej-detej-doshkolnogo-vozrasta-v-protsesse-produktivnoj-dejatelnosti-106143.html
cсылка на страницу

Развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности

другие презентации на тему «Развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности»

«Периоды детского возраста» - Особенности сердечнососудистой системы: Время прохождения пищевых масс у детей короче 13. Периоды детского возраста: Всасывательная способность более выше 12. Изменения содержания иммуноглобулинов в крови детей в зависимости от возраста. Особенности младшего школьного возраста: Особенности системы пищеварения.

«Пожилой возраст» - Мадридский план действий по проблемам старения. Способствовать накоплению сбережений в течение трудовой жизни людей. Сами пожилые позволяют «махнуть на себя рукой»… София Лорен для календаря Pirelli, 2007 г. (70 лет). Разница между эффектной и обыкновенной женщиной заключается в наличии у первой самодисциплины.

«Переходный возраст» - Урок №1 Обществознание 7 класс. Основные понятия. Подростковый возраст – возраст от 11 до 15 лет, переходный период от детства к взрослой жизни (юности). Возрастные периоды. Переходный возраст.

«Подростковый возраст» - С развитием самосознания связаны и возникающие в подростковом возрасте склонность к уединению . Особенности личности подростка. Внешние изменения подростка. Ребенок начинает курить, устраивает тусовки у подъезда, выезжает за город. Таким образом складывается идеальное представление об идеальном "Я".

«Развитие математических способностей у детей» - Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году. Цель кружковой работы. Ускорение. Участник 1 – высокий результат; Участники 2 и 3 – средний результат; Участник 4 – низкий результат. Стрессоустойчивость. Хорошее здоровье. «Математические бои». Позитивная Я-концепция. Широкий кругозор.  Выделяют три категории одаренных в умственном отношении детей:

«Развитие творческих способностей учащихся» - Теперь каждый день приносим еду для наших питомцев. Попросили дать нам совет, чем же накормить собачью семью. Формы работы, установленные при развитии творческих способностей учащихся : «Риторика для детей». Эмоциональная стабильность. 15. С развитой интуицией; 11. Способность к концентрации внимания.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности