Развитие ребенка
<<  Предметно-развивающая среда ясельной группы Гусенички Технология тестопластики в развитии художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста  >>
«Развитие художественно – творческих способностей детей старшего
«Развитие художественно – творческих способностей детей старшего
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
Формирующий этап
Формирующий этап
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Совместная деятельность взрослого и детей
Совместная деятельность взрослого и детей
Совместная деятельность взрослого и детей
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Работа с родителями
Работа с родителями
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
Структура одной из форм организации образовательного процесса
Структура одной из форм организации образовательного процесса
Структура одной из форм организации образовательного процесса
Структура одной из форм организации образовательного процесса
Ожидаемые результаты работы:
Ожидаемые результаты работы:
Ожидаемые результаты работы:
Ожидаемые результаты работы:
Картинки из презентации «Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2277 КБ.

Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования

содержание презентации «Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1«Развитие художественно – творческих 13принципах: -Во-первых, на тщательном,
способностей детей старшего дошкольного обусловленном возрастным возможностями
возраста через использование детей, отборе материала; -во-вторых,
нетрадиционных техник рисования» интеграции работы с различными
Образовательная область «Художественно направлениями воспитательной работы и
творчество» Выполнил: воспитатель I I видами деятельности детей; -в-третьих,
квалификационной категории МБДОУ «Детский активного включения детей;
сад № 23» Князькова М.М. Методическая 14Задачи данного этапа: 1.Подобрать
разработка раздела основной методику, соответствующую условиям нашего
образовательной программы. эксперимента. 2. Провести диагностическое
2Муниципальное бюджетное дошкольное обследование детей старшего дошкольного
образовательное учреждение «Детский сад возраста, направленное на выявление уровня
№23». Пояснительная записка: «Программа развития художественно – творческих
воспитания и обучения в детском саду» под способностей. Система работы по
редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, использованию нетрадиционных техник
Т.С.Комаровой. рисования при формировании художественно –
3Формирование творческой личности –. творческих способностей у детей старшего
одна из важных задач педагогической теории дошкольного возраста. Констатирующий этап.
и практики на современном этапе Сакулина Констатирующий этап.
Н.П., Комарова Т.С., Григорьева Г.Г., 15Формирующий этап. Задачи данного
ФлеринаЕ.А. Халезова Н.Б. этапа: Подобрать нетрадиционные техники
4Изобразительная деятельность ( в рисования соответствующие возрасту детей
частности, детское рисование ). не только для использования их в НОД, но и
5 в других видах деятельности. Разработать
6Нетрадиционные техники рисования. программу развития художественно –
7Анализ задач существующих Программ в творческих способностей с использованием
сравнении с реализуемой «Программой нетрадиционных техник рисования.
воспитания и обучения в детском саду» под 16Работа с детьми. Формами НОД стали:
редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, -Занимательные показы. -Рассматривание
Т.С.Комаровой. -Развитие интереса детей к произведений живописи. -Художественный
изобразительной деятельности. -Обогащение досуг. -Конкурсы. -Экспериментирование с
сенсорного опыта, развитие органов материалами. Цель: формирование у детей
восприятия. -Развитие эстетического способности создавать новые образы,
восприятия. -Формирование умений используя для этого средства разных видов
передавать в изображении не только искусства.
основные средства предметов, но и 17Совместная деятельность взрослого и
характерные детали, соотношение предметов детей. -Игра. -Создание проблемных
и их частей по величине, высоте. ситуаций. -Задания для самостоятельных
-Совершенствование изобразительных навыков наблюдений. -Рисование по замыслу.
и умений, формирование -Рассматривание иллюстраций о природе.
художественно-творческих способностей. -Загадывание загадок. -Чтение стихов ,
-Развитие чувства формы, цвета, пропорций. рассказов -Показ диафильмов о птицах,
-Развитие коллективного творчества. животных, насекомых. -Слушание песен.
-Совершенствование умений рисовать с -Рассматривание репродукций известных
натуры. -Обучить понимать то, что художников Цель: обогатить опыт детей
искусство отражает окружающий мир ребёнка новыми впечатлениями.
и художник изображает то, что видит, что 18Самостоятельная деятельность детей.
вызвало интерес, удивление. -Формировать Рассматривание альбомов о временах года
умение видеть и изображать линию Дидактические игры Работа с трафаретами
горизонта, линейную перспективу в сюжетном Игры - состязания Работа с книжками –
рисовании. -Расширять представления о раскрасками Рассматривание картин –
декоративном искусстве. -Обучит репродукций известных художников.
использовать стилевые особенности цвета, 19Работа с родителями. 1.Выставка
присущие русским росписям и росписям совместных работ родителей и детей
других народов. -Различать виды русского 2.Консультация «Нетрадиционные техники
прикладного искусства по основным стилевым рисования» 3.Консультация «Что нужно
признакам. -Дать знания о видах портретной ребёнку для творчества?» 4.Родительский
живописи. -Совершенствовать художественные уголок «Рисование в жизни ребёнка»
навыки в сюжетных работах. -Привлекать 5.Информационный стенд «Игры на листе
детей к работе с различным изобразительным бумаги или открой в себе художника»
материалом. «Программе воспитания и 6.Беседа «Не могу сидеть на месте» 7.День
обучения в детском саду» под редакцией открытых дверей «Давайте рисовать вместе»
М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, 8.Беседа «Как научить вашего малыша
Т.С.Комаровой. Программа развития и рисовать» 9.Конкурс рисунков «Мои любимые
воспитания в детском саду «Детство» под сказочные герои» 10.Рекомендации
редакцией Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, «Волшебная кисточка» 11.Фото-выставки
Л.М.Гурович. 12.Конкурс рисунков «Моя любимая сказка»
8Реализация ООП в соответствии с 13.Консультация «Как научить ребёнка
возрастными особенностями детей старшего рисовать».
дошкольного возраста. Появляется 20В своей работе я пользовалась
произвольность поведения. Совершенствуется следующим учебно – методическим
вся мыслительная деятельность. Возрастает обеспечением ООП.
познавательная активность, интерес к миру. 21Моё планирование представлено в виде
Проявляется настойчивость, перспективного плана работы с детьми. НОД
сообразительность. Хорошая ориентировка в Совместная деятельность в ходе режимных
окружающем мире. моментов Самостоятельная деятельность
9Условия развития художественно – детей Работа с родителями Перспективный
творческих способностей. Опыт план.docx.
художественных впечатлений образов 22Структура одной из форм организации
искусства. Некоторые знания, умения и образовательного процесса. Цель: 1.
навыки в области разных видов Развивать у детей творческое воображение,
художественной деятельности. Система фантазию, мышление. 2.Упражнять в
творческих знаний, направленных на рисовании разными нетрадиционными
формирование у детей способности создавать способами (восковые мелки, ватные палочки,
новые образы, используя для этого средства отпечатки листьев, оттиск поролоном,
разных видов искусства. Создание печать по трафарету). «Необычные рисунки
проблемных ситуаций, активизирующих для Матроскина» Приемы: сюрпризный момент,
творческое воображение («дорисуй», художественное слово, создание проблемной
«придумай сам»). Материально обогащённая ситуации, пояснения, поощрение,
среда для занятий художественной пальчиковая гимнастика, физ. минутка,
деятельностью. самостоятельная деятельность детей.
10Цель: определить эффективность Индивидуальная работа: помочь
использования нетрадиционных техник затрудняющимся детям в выборе техник
рисования в развитии художественно – рисования. На протяжении НОД
творческих способностей детей старшего активизировать Егора С., Кирилла С.,
дошкольного возраста. Цели и задачи Данила Г., Вику З. Материал: посылка,
методической разработки раздела ООП. письмо, различные нетрадиционные
11Организация разнообразных форм работы материалы, костюм почтальона Печкина.
с детьми. Предварительная работа: посещение детской
12Интеграция образовательных областей. библиотеки, знакомство со сказками на НОД
Труд. Формирование трудовых умений и и в повседневной жизни, рассматривание
навыков в продуктивной деятельности. иллюстраций к сказкам, самостоятельная
Коммуникация. Развитие свободного общения художественная деятельность детей, сюжетно
со взрослыми и детьми. . Чтение – ролевая игра «Почта». Ход:
художественной литературы. Использование 1.Организационный момент. Появление героя.
художественных произведений для обогащения 2.Основная часть 3.Физкультурная минутка
впечатлений. Познание. Формирование «Сказка про краски» 4. Самостоятельная
целостной картины мира. Физическая работа детей. 5.Анализ детских работ. 6.
культура. Развитие мелкой моторики. Итог НОД.
Музыка. Использование музыкальных 23Ожидаемые результаты работы:
произведений для обогащения 24Контрольный этап.
образовательной области «Художественное 25Результаты работы.
творчество» . 26Перспективы на будущее.
13Свою работу мы строили на следующих
Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.ppsx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostej-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-cherez-ispolzovanie-netraditsionnykh-tekhnik-risovanija-211020.html
cсылка на страницу

Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования

другие презентации на тему «Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования»

«Рисование пластилином» - Цели и задачи: Изготовление с участниками мастер - класса картины из пластилина. Анализ проведенной работы. Показать на примере конкретного занятия этапы рисования картины пластилином. Время проведения: Ноябрь в рамках проведения РМО в период осенних каникул. Дети дошкольного возраста и первый класс, особенности: Даются упрощенные приемы.

«Рисование слона» - Вы не знаете, как нарисовать слона? Этап 2: Далее мы рисуем хобот и ноги слона. Не отчаивайтесь! Теперь можно обвести слона поярче и даже красиво разукрасить. Итак, приступим к обучению поэтапного рисования. Этап 3: Далее на голове слоника рисуем уши. Евсино» Искитимский район Новосибирская область.

«Развитие интеллектуальных способностей» - Возникновение публичных театров. Прочтите запись и сформулируйте тему урока. Рассмотрите предложенный шифр. Учиться составлять план … . Развитие важнейших интеллектуальных качеств с помощью упражнений. План реализации: Включение учащихся в учебный процесс с первой минуты урока. Рассмотрите рассыпанные буквы.

«Рисование бабочки» - Итак, приступим к обучению поэтапного рисования. Из яиц появляются личинки, которые у бабочек называются гусеницами. На Земле существует около 110 тысяч видов бабочек. Махаон. Второй вариант Бабочка из мультфильма. Внутри куколки происходят разные метаморфозы. В оставшееся время поиграем: дорисовать бабочку.

«Развитие творческих способностей» - Логический каркас. Далее предлагаются фрагменты работ учащихся 11б класса. Подставьте вместо квадратиков такие числа, чтобы равенство было верным. Не торопитесь находить произведение чисел. Провокация ошибки. Два следующих раздела не отражены в данной презентации в связи с регламентом педсовета. Развитие творческих способностей учащихся на учебных занятиях.

«Курсы рисования» - Примеры работ студентов после 3-го занятия. Парочка неразлучных. 25 часов 10 занятий 2.5 часа – 1 занятие. 1. Мое прошлое. Занятие 8. Воспоминание о мае. 3. Половина мозга лучше, чем ничего, но целый мозг еще лучше. Рисуйте больше! Мое настоящее: провожу тренинг: «Эффективные методы достижения цели.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Развитие художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования