Развитие мелкой моторики
<<  Развитие мелкой моторики Развитие мелкой моторики  >>
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей
Конечно, развитие мелкой моторики - не единственный фактор,
Конечно, развитие мелкой моторики - не единственный фактор,
Существует огромное количество игр , упражнений, различных видов
Существует огромное количество игр , упражнений, различных видов
Игры с пальчиками
Игры с пальчиками
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Игры с конструктором
Игры с конструктором
Игры с кубиками
Игры с кубиками
Игры с кубиками
Игры с кубиками
Игры с кубиками
Игры с кубиками
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Игры с мозаикой
Игры с мозаикой
Игры со шнуровками
Игры со шнуровками
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Игры с массажным мячом
Игры с массажным мячом
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Игры с прищепками
Игры с прищепками
В работе с детьми по развитию мелкой моторики рук, обучению
В работе с детьми по развитию мелкой моторики рук, обучению
В работе с детьми по развитию мелкой моторики рук, обучению
В работе с детьми по развитию мелкой моторики рук, обучению
Игры с бусами
Игры с бусами
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Игры с пластилином
Игры с пластилином
Игры с рамками-вкладышами
Игры с рамками-вкладышами
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Рисование
Рисование
Рисование — интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого
Рисование — интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Игры с водой и песком
Игры с водой и песком
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Картинки из презентации «Развитие мелкой моторики» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие мелкой моторики»

Автор: Windows User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие мелкой моторики.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 11499 КБ.

Развитие мелкой моторики

содержание презентации «Развитие мелкой моторики.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие мелкой моторики. МБДОУ 22(или одного размера, но разных цветов, или
«Черлакский детский сад №9 разных размеров и разных цветов).
комбинированного вида». Воспитатели: Предлагается самостоятельно сделать бусы,
Шихова Н.Ю. Гуть Н.В. в которых чередуются большие и маленькие
2Уровень развития мелкой моторики – бусинки, или красные и синие, или круглые
один из показателей интеллектуальной и квадратные и т.п. При выполнении этого
готовности ребенка к школьному обучению. задания важно, чтобы ребенок не только
«Ум ребенка находится на кончиках его правильно продевал нитку в отверстия
пальцев» В. Сухомлинский «Рука является бусинок, но и соблюдал определенную
вышедшим наружу головным мозгом» И. Кант последовательность нанизывания бусинок.
Обычно ребенок, имеющий высокий уровень Можно предложить ребенку самому придумать
развития мелкой моторики, умеет логически материал для нанизывания и узор.
рассуждать, у него достаточно хорошо 23
развиты память, мышление, внимание, 24Игры с пластилином.
связная речь. 25Мелкая моторика рук предполагает также
3Конечно, развитие мелкой моторики - не работу с пластилином. Ваша задача –
единственный фактор, способствующий показать ребенку пластилин и научить им
развитию речи. Если у ребёнка будет пользоваться. Пускай малыш разминает
прекрасна, развита моторика, но с ним не пластилин, мнет, раскатывает. Пластилин
будут разговаривать, то и речь ребёнка можно заменить соленым тестом. Сначала вам
будет не достаточно развита. То есть придется лепить фигурки вместо малыша,
необходимо развивать речь ребёнка в потом вместе с ним, а после позвольте ему
комплексе много и активно общаться с ним в самому заниматься творчеством, проявлять
быту, вызывая его на разговор, стимулируя свою фантазию, приобретая навыки работы с
вопросами, просьбами. Необходимо читать материалом. В конечном итоге ваша работа
ребёнку, рассказывать обо всём, что его должна свестись к постановке задания или
окружает, показывать картинки, которые задачи, которую ребенок должен выполнить,
дети с удовольствием рассматривают. И плюс то есть слепить то, что вы его попросили.
к этому, развивать мелкую моторику. Мелкая Хотя задание ребенок может сам себе
моторика рук - это разнообразные движения поставить, спросите его, что бы он хотел
пальчиками и ладонями. Крупная моторика - слепить и одобрите его выбор. При помощи
движения всей рукой и всем телом. пластилина ребёнок самовыражается не
4Существует огромное количество игр , только творчески, но и развивает гибкость
упражнений, различных видов продуктивной и подвижность своих пальцев, что, в свою
деятельности развивающих мелкую очередь, способствует улучшению речи.
мускулатуру. Все их можно условно 26Игры с рамками-вкладышами.
разделить на несколько групп: игры на 27Деревянные пазлы, или рамки-вкладыши,
развитие тактильного восприятия, игры с способствуют развитию мелкой моторики рук,
водой и песком, фольклорные пальчиковые самостоятельности, внимания, цветового
игры, упражнение с предметами, игры на восприятия, целостного восприятия
выкладывание, игры на нанизывание, игры с предмета, логического и ассоциативного
конструкторами, рисование, лепка, мышления ребёнка. Впервые такие рамки были
аппликация, плетение, вязание и т.д. использованы Марией Монтессори. Игра
Главное – уровень сложности заданий должен строится на сравнении отверстий в рамке и
соответствовать возрасту. При выборе игр и вкладыша. Общим результатом могут быть как
упражнений необходимо учитывать просто собранные в рамку фигуры, так и
возможности и интересы детей. Слишком более сложные композиции. Существуют как
простые, как и слишком трудные игры и простые рамки-вкладыши для самых
упражнения не вызывают у детей интереса. маленьких, так и более сложные для деток
По мере усвоения программного материала постарше. Если малыш успешно справляется с
игру можно усложнять, увеличив количество геометрическими рамками, попробуйте
предметов для ее проведения, изменив поиграть в рамки
(ускорив) темп, заменив наглядный материал "художественные" - с силуэтными
игры на словесный и т.д. изображениями животных, листьев, машин или
5Игры с пальчиками. чего-то другого (сейчас таких рамок
6Пальчиковые игры и упражнения — довольно много в продаже). Сначала
наилучшее средство для развития мелкой познакомьте его с силуэтами, назовите,
моторики и речи в своей совокупности. попросите показать то или иное
Разучивание текстов с применением изображение. Выньте вкладыши из рамок или
«пальчиковой» гимнастики способствует попросите малыша сделать это
более быстрому формированию речи, самостоятельно. Потом начните вкладывать
пространственного мышления, внимания, обратно.
воображения, помогает в усвоении 28
эмоциональной выразительности. В конечном 29Рисование.
итоге, малыш лучше усваивает стихотворные 30Рисование — интересный и полезный вид
тексты; его речь становится более деятельности, в ходе которого
выразительной. разнообразными способами с использованием
7 самых разных материалов создаются
8Игры с конструктором. живописные и графические изображения.
9Игры на базе конструктора ЛЕГО (или Рисование приобщает малышей к миру
любого другого конструктора) Игра на базе прекрасного, развивает креативность
конструктора способствует развитию мелкой (творческое начало личности), формирует
моторики, формированию представлений о эстетический вкус, позволяет ощутить
цвете и форме и ориентировки в гармонию окружающего мира. Часто несет в
пространстве. Преимущества использования себе и элементы психотерапии —
конструктора: с поделками из конструктора успокаивает, отвлекает, занимает. При
ребенок может играть, ощупывать их, не обучении детей раннего возраста рисованию
рискуя испортить, тогда как рисунки, активно используется игра. Взрослый
аппликации или фигурки из пластилина не обыгрывает сюжет будущего рисунка с
могут быть пригодны для организации игры; помощью различных игрушек и предметов,
при использовании конструктора у ребенка сопро­вождает рисование эмоциональным
получаются красочные и привлекательные комментарием, использует стихи, загадки,
поделки вне зависимости от имеющихся у потешки и т.д. Такой метод обучения
него навыков. Ребенок уже испытывает позволяет заинтересовать малышей, дольше
чувство успеха; поскольку конструктор удерживает их вни­мание, создает
можно расположить не только на столе, но и необходимый эмоциональный настрой и
на полу на ковре, ребенку во время занятия по­ложительный мотив деятельности.
нет необходимости сохранять статичную Занимаясь рисованием с маленькими детьми,
сидячую позу, что особенно важно для необходимо учитывать особенности раннего
соматически ослабленных детей; конструктор возраста. У малышей еще не сформированы
безопасен, у ребенка руки остаются многие навыки. Дети не умеют правильно
чистыми, а убрать поделки можно легко и держать карандаш и кисточку, регулировать
быстро. силу давления на бумагу (на карандаш
10Игры с кубиками. надавливают слабо, на кисточку слишком
11Не забывайте о конструировании из сильно), ориентироваться на листе бумаги и
кубиков– оно развивает творческие и не выходить при рисовании за край и т. п.
мыслительные способности ребенка и очень Часто отсутствие умений сердит и
необходимо для развития моторики рук. расстраивает малышей, они оставляют
Покупайте кубики с разноцветными деталями попытки нарисовать задуманное. В этом
среднего размера. В начале покажите случае рисование может надолго задержаться
малышу, как строить и что из небольшого на уровне хаотических линий (черкание,
количества деталей, которые он сможет каляки-маляки).
сразу же освоить, а после постепенно 31
добавляйте детали и меняйте конструкции. 32Игры с водой и песком.
При помощи деревянных или пластмассовых 33
кубиков можно конструировать башни, 34Игры с водой и песком относятся к
строить крепости и дома. Кроме того, наиболее древним забавам человечества. И
продаются деревянные кубики с нанесёнными до сих пор они доставляют удовольствие и
на них картинками (например, овощи, детям и взрослым. Но это не только
домашние животные, герои сказок), развлечение. Занятия с песком и водой
благодаря которым игра в кубики переходит очень полезны для здоровья. Обратите
в собирание картинки. Это уже не только внимание на то, как детям нравиться
развитие мелкой моторики и трогать песок, пересыпать его ручками и
пространственного мышления, но и развитие совочком, с какой радостью они плещутся в
внимания и логики. воде. Это благотворно влияет на психику,
12 успокаивает, создает умиротворенное
13Игры с мозаикой. Игры с разными настроение, гасит негативные эмоции. Играя
мозаиками способствуют развитию мелкой с песком и водой, дети познают окружающий
моторики, сообразительности и творческих мир, знакомятся со свойствами веществ,
способностей ребёнка. Чем больше мелких учатся терпению и трудолюбию. Игры с водой
частей в мозаике, тем эффективнее и песком помогают развить мелкую моторику,
развивается мелкая моторика. Однако для координацию движений, дают представление о
малышей до 3 лет следует подбирать мозаику таких понятиях, как «много - мало»,
из малого количества крупных частей! «быстро-медленно» «короткий- длинный»,
14Игры со шнуровками. Шнуровка даёт «высокий - низкий». При игре в песке с
возможность придумать множество игр. Это и формочками или другими предметами, можно
непосредственно шнурование, и возможность изучать цвета, геометрические фигуры и
использовать элементы "шнуровки" формы.
в сюжетно-ролевых играх или изучать 35Важные правила в процессе развития
основные цвета. Игры-шнуровки созданы с мелкой моторики у детей Занятия должны
целью развития мелкой моторики рук, напоминать игру, а не уроки в школе. Можно
усидчивости и глазомера. В процессе игры придумать по ходу какую-то забавную
совершенствуется координация движений и историю или даже сказку. -Игры и занятия
гибкость кистей рук. "Шнуровки" должны быть систематическими. Даже во
способствуют развитию мелкой моторики, время прогулки можно помассировать малышу
логического мышления, речи, и как ручку или насобирать красивых камушков и
результат – стимулируют развитие органов листочков. -В ходе игры побольше
артикуляции (речевого аппарата). разговаривайте с малышом, ведите диалог,
15 разыгрывайте сценки. -Важно, чтобы ребенку
16Игры с массажным мячом. нравились и игрушки, и сам процесс –
17Особый интерес у детей вызывает массаж позаботьтесь об этом. А также искренне
ладоней и пальчиков рук. Играйте с покажите, что вам это тоже приносит
ребенком в мячик, который уместится у него неимоверное удовольствие. -Нельзя
в ладошке. Пусть он катает и сжимает его в заставлять маленького ученика. Дайте ему
ладонях. В место мячика можно использовать право выбора. -Выбирайте игры и занятия,
любые безвредные для ребенка круглые подходящие по возрасту и развитию.
предметы и игрушки. Подбрасывайте мячик и -Старайтесь перепробовать как можно больше
ловите его вместе с ребенком, старайтесь различных способов развития мелкой
шуточно тянуть за мячик, теребить его у моторики. -Но ни в коем случае не
него в ладошке, чтобы ребенок старался занимайтесь всем сразу. -Не забывайте
удержать его, так рука малыша испытает хвалить ребеночка за каждый успех –
мышечное усилие. Катайте мячик друг другу. критика в этом деле абсолютно неуместна!
Обратите внимание на то, что малыш должен -Контролируйте время – оно для каждого
распределять пальчики по всей поверхности ребенка индивидуально. Не пересиживайте и
шарика. не переутомляйте его. - И не ограничивайте
18 детей в проявлении инициативы и фантазии!
19Игры с прищепками. 36Постарайтесь, чтобы в дошкольном
20В работе с детьми по развитию мелкой возрасте ребенок уверенно умел проделывать
моторики рук, обучению диалогической речи, следующее: рисовать, используя в
сенсорному воспитанию и формированию изображениях мелкие детали; раскрашивать,
пространственных представлений можно не заходя за контур и не оставляя
использовать такие предметы-заместители, пробелов; вырезать крупные многоугольные
как пластмассовые бельевые прищепки и фигуры; лепить из пластилина мелкие
скрепки разных цветов и размеров. На детали; застегивать и расстегивать
занятиях и в свободное время прищепки пуговицы; одеваться и обуваться; шнуровать
«превращаются» в различных животных и обувь и завязывать шнурки, застегивать
птиц, ребёнок может выбирать и прицеплять молнии; наливать в чашку молоко из пакета;
прищепки на края коробок, соотнося цвета умываться и чистить зубы. Помните, что
прищепок с цветом кружков на дне коробок. любой процесс обучения требует массу
21Игры с бусами. терпения и труда.
22Работа с бусами Отлично развивает руку 37Используемые ресурсы интернета: 1. Фон
разнообразное нанизывание. Нанизывать презентации -
можно все что нанизывается: пуговицы, http://detsad-kitty.ru/shablon/klipart/.
бусы, рожки и макароны, сушки и т.п. Можно 1. Е.А. Янушко. « Развитие мелкой моторики
составлять бусы из картонных кружочков, рук у детей раннего возраста 1 – 3 года»,
квадратиков, сердечек, листьев деревьев, в Издательство «Мозаика – Синтез», 2010год.
том числе сухих, ягод рябины. Используемые 2.Школа семи гномов «Рисуем пальчиками»,
материалы: бусы различной текстуры, леска, Издательство «Мозаика – Синтез», 2012год.
нитки, пуговицы, макароны, сушки, шнурки и 3. Е.А. Янушко. «Рисование с детьми
другие материалы (зависит от фантазии). раннего возраста 1 – 3 года», Издательство
Содержание: Взрослый раскладывает на столе «Мозаика – Синтез», 2010год. Источники.
бусинки разного размера, но одного цвета
Развитие мелкой моторики.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-melkoj-motoriki-124927.html
cсылка на страницу

Развитие мелкой моторики

другие презентации на тему «Развитие мелкой моторики»

«Развитие мелкой моторики» - Развитие мелкой моторики и графических навыков: рисунок по точкам. Леворукость – очень важная индивидуальная особенность ребёнка, которую необходимо учитывать в процессе обучения и воспитания. Развитие мелкой моторики и графических навыков в домашних условиях: Развитие мелкой моторики и графических навыков: рисование орнамента по клеточкам.

«Развитие мелкой моторики рук» - Зима. Фрукты. Строитель. Домашние животные. Стройка. Примерный лексический материал. Дикие животные. Зимние забавы. Обувь. Сомкнуты и чуть-чуть округлены. Времена года. Лес. Новый год. Мебель. Упражнения на отработку силы пальцев и кисти рук. Комплекс игр и упражнений для детей дошкольного возраста.

«Пальчиковая гимнастика» - Катушка из-под ниток. Бельевые разно- цветные прищепки. Логопедическая Щетка «Ежик». Расскажи стихи руками. Песочная грамота Письмена на песке Песочная грамматика. Пескотерапия (sand-plau). Коза. Пальчиковая гимнастика. Теневой театр. Зайчик. Птичка. Граненый карандаш. Пальчиковая гимнастика с элементами логоритмики.

«Пальчиковые игры для малышей» - Разминка. Пальчиковые игры и упражнения. Часы. Пчелки. Почему же пальчиковые игры для малышей так полезны. Пальчиковые игры для малышей от 2 до 3 лет. Степень увлечения малыша. Дом. Комарики. Основные правила пальчиковых игр. Пальчиковые игры с малышами. Пальчики.

«Развитие мелкой моторики» - Леворукость – очень важная индивидуальная особенность ребёнка, которую необходимо учитывать в процессе обучения и воспитания. Желаем Вам успеха и новых открытий на школьном пути!!! Мелкая моторика руки. Развитие мелкой моторики и графических навыков: рисунок по точкам. -Завязывание шнурков; -Застегивание пуговиц, кнопок, крючков; -Вязание; -Выжигание; -Чеканка; -Зимой - игра в снежки, лепка из снега.

«Кинезиологические упражнения» - Кинезиологические физминутки. Упражнение: «Ножницы-собака-лошадка». Повторить 6-8 раз. Последовательно в упражнении должны участвовать все пальцы рук. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. Повторить 10 раз. 3-6 недели. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой.

Развитие мелкой моторики

6 презентаций о развитии мелкой моторики
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки