Развитие мелкой моторики
<<  Развитие мелкой моторики у детей 3-4 лет Развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте  >>
Если ребенка не увлекают развивающие пособия - предложите ему
Если ребенка не увлекают развивающие пособия - предложите ему
Пытаться самостоятельно обуваться, одеваться
Пытаться самостоятельно обуваться, одеваться
Помогать перебирать крупу
Помогать перебирать крупу
Включать и выключать свет
Включать и выключать свет
Включать и выключать свет
Включать и выключать свет
На даче:
На даче:
На прогулке:
На прогулке:
поместите в отдельные мешочки мелкий речной песок, гальку, глину,
поместите в отдельные мешочки мелкий речной песок, гальку, глину,
поместите в отдельные мешочки мелкий речной песок, гальку, глину,
поместите в отдельные мешочки мелкий речной песок, гальку, глину,
поместите в отдельные мешочки мелкий речной песок, гальку, глину,
поместите в отдельные мешочки мелкий речной песок, гальку, глину,
Дома
Дома
Дома
Дома
Формирование графических навыков
Формирование графических навыков
Штриховка
Штриховка
Штриховка
Штриховка
Вырезание ножницами по контуру (например, фигуру бумажной куклы или
Вырезание ножницами по контуру (например, фигуру бумажной куклы или
Массаж пальцев
Массаж пальцев
Массаж пальцев
Массаж пальцев
Растирание ладоней шестигранным карандашом с постепенным увеличением
Растирание ладоней шестигранным карандашом с постепенным увеличением
Грецкий орех положить между ладонями, делать круговые движения,
Грецкий орех положить между ладонями, делать круговые движения,
Простой и эффективный способ подготовки руки к письму
Простой и эффективный способ подготовки руки к письму
Отщипывание
Отщипывание
Одновременно с развитием моторных, мускульных возможностей пальцев
Одновременно с развитием моторных, мускульных возможностей пальцев
Одновременно с развитием моторных, мускульных возможностей пальцев
Одновременно с развитием моторных, мускульных возможностей пальцев
Развитие мелкой моторики руки 1
Развитие мелкой моторики руки 1
Развитие мелкой моторики руки 1
Развитие мелкой моторики руки 1
Развитие мелкой моторики руки 1
Развитие мелкой моторики руки 1
Развитие мелкой моторики руки 1
Развитие мелкой моторики руки 1
Картинки из презентации «Развитие мелкой моторики руки 1» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие мелкой моторики»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие мелкой моторики руки 1.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1930 КБ.

Развитие мелкой моторики руки 1

содержание презентации «Развитие мелкой моторики руки 1.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие мелкой моторики руки 1. 17усилий. Растирание ладоней движениями
2Если ребенка не увлекают развивающие вверх-вниз. Растирание боковых
пособия - предложите ему настоящие дела. поверхностей сцепленных пальцев.
2. Снимать шкурку с овощей, сваренных в Разминание, затем растирание каждого
мундире. Очищать крутые яйца. Чистить пальца вдоль, затем поперек. 17.
мандарины. Разбирать расколотые грецкие 18Грецкий орех положить между ладонями,
орехи (ядра от скорлупок). Очищать делать круговые движения, постепенно
фисташки. Отшелушивать пленку с жаренных увеличивая нажим и темп. Можно выполнять
орехов. Собирать с пола соринки. Помогать упражнения с двумя грецкими орехами,
собирать рассыпавшиеся по полу предметы перекатывая один через другой, одной
(пуговицы, гвоздики, фасоль, бусинки). рукой, затем другой. разминание кисти
Лепить из теста печенье. Лепить из правой руки пальцами левой и наоборот,
марципановой массы украшения к торту. затем поочередное растирание. 18.
Открывать почтовый ящик ключом. 19Умение различать правую и левую
3Пытаться самостоятельно обуваться, стороны. Показать правую руку, затем
одеваться. А так же разуваться и левую. Если ребенок не может назвать левую
раздеваться. Для этого часть обуви и руку, взрослый называет ее сам, а ребенок
одежды должны быть доступны ребенку, чтобы повторяет. Поднять то правую, то левую
он мог наряжаться, когда захочет. Учиться руку. Взять предмет то правой, то левой
самостоятельно надевать перчатки. рукой. После уточнения речевых обозначений
Пробовать зашнуровывать кроссовки. правой и левой руки можно приступить к
Помогать сматывать нитки или веревку в различению других частей тела: правой и
клубок. Начищать обувь для всей семьи левой ноги, глаза, уха. Можно предложить и
специальной губкой. Вешать белье, более сложные задания: показать левой
используя прищепки (нужно натянуть веревку рукой правое ухо, показать правой рукой
для ребенка). Помогать родителям левую ногу и т.д. 19.
отвинчивать различные пробки - у канистр с 20Формирование ориентировки в окружающем
водой, пены для ванн, зубной пасты и т.п. пространстве. Определение
3. пространственного расположения предметов
4Помогать перебирать крупу. Закрывать по отношению к ребенку: "Покажи,
задвижку на двери под раковиной. Рвать, какой предмет находится справа от
мять бумагу и набивать ей убираемую на тебя" или "Положи книгу слева от
хранение обувь. Собирать на даче или в себя". Если ребенку трудно выполнить
лесу ягоды. Доставать что-то из узкой щели это задание, следует уточнить, что справа
под шкафом, диваном, между мебелью. - это ближе к правой руке, слева - ближе к
Вытирать пыль, ничего не упуская. 4. левой. Определение пространственных
5Включать и выключать свет. Искать край соотношений между двумя-тремя предметами
скотча. Отлеплять и прилеплять наклейки. или изображениями. Ребенку предлагается
Перелистывать страницы книги. Затачивать взять правой рукой книгу и положить ее
карандаши (точилкой). Стирать нарисованные возле правой руки, взять левой рукой
каракули ластиком. 5. тетрадь и положить у левой руки. Далее
6На даче: Дайте задание взрыхлить, ребенку задается вопрос: "Где
прополоть, вскопать, полить (хорошо, если находится книга, справа или слева от
у вашего ребёнка есть свой набор садовых тетради?" Ребенку предлагается
инструментов). Ребёнок должен понимать, положить карандаш справа от тетради;
для чего нужна его работа, знать, что, положить ручку слева от книги; сказать,
выполняя её, он приносит пользу; 6. где находится ручка по отношению к книге -
7На прогулке: Предоставьте ребёнку справа или слева; где находится карандаш
возможность поближе познакомиться с по отношению к тетради - справа или слева.
песком, глиной, водой, снегом. Поощряйте - Берутся три предмета. Ребенку
стремление ребёнка строить башни и предлагается положить книгу перед собой,
крепости из песка, возводить снежные слева от нее положить карандаш, справа -
городки, рисовать пальцем или палочкой на ручку и т.д. 20.
песке, глине (аналогичные «письмена» 21Простой и эффективный способ
получатся на рассыпанной по столу манке и подготовки руки к письму.
муке) Ребенок должен научиться различать Книжки-раскраски. Раскрашивая любимые
«строительные материалы» на ощупь. 7. картинки, ребенок учится держать в руке
8поместите в отдельные мешочки мелкий карандаш, использует силу нажима. Это
речной песок, гальку, глину, щебенку, занятие тренирует мелкие мышцы руки,
ракушки и т.п. и попросите ребенка закрыть делает ее движения сильными и
глаза, потрогать ладошкой содержимое координированными. Рекомендуется
мешочка и отгадать, что там лежит? Пусть пользоваться цветными карандашами, а не
попробует описать свои ощущения. На что фломастерами. 21.
это похоже? 8. 22Можно предложить ребенку копировать
9Дома. особое внимание уделяйте понравившиеся рисунки на прозрачную
формированию самых разнообразных навыков бумагу. Очень полезны орнаменты и узоры,
самообслуживания (умываться и вытираться, так как в них присутствует большое
застегивать и расстегивать пуговицы, количество изогнутых линий, что является
завязывать и развязывать шнурки, готовить хорошей подготовкой руки ребенка к
постель ко сну, убирать кровать и т.д.). написанию прописных букв. Нельзя забывать
Ребенок легко и с интересом будет о регулярных занятиях с пластилином или
осваивать эти умения, если «тренировки» глиной. Разминая, вылепливая пальчиками
будут проходить в игровых ситуациях, фигурки из этого материала, ребенок
например, в кукольном уголке. Таким укрепляет и развивает мелкие мышцы
образом, игры с куклами помогут ребенку пальцев. 22.
закрепить необходимые бытовые навыки. 9. 23Отщипывание. От листа бумаги дети
10На кухне: Ребёнок может перебирать кончиками пальцев отщипывают клочки и
гречку, рис, пшено, насыпать сахар в создают своего рода аппликацию. Можно
сахарницу, соль в солонку. Научите его порекомендовать нанизывание бус на нитку,
растирать, размешивать, взбалтывать, застегивание и расстегивание пуговиц,
отливать, подливать, переливать. Ребёнку кнопок, крючков. 23.
доставит удовольствие раскатывание теста, 24Одновременно с развитием моторных,
раскладывания начинки и лепка пельменей, мускульных возможностей пальцев руки
вареников. 10. ребенка необходимо знакомить с образом той
11Формирование графических навыков. или иной цифры, создавая в памяти ее
Использовать упражнения в обводке и модель. Для этого необходимо из самой
раскраске шаблонов овощей, животных и мелкой наждачной бумаги (или бархатной)
т.Д., Работу с альбомами раскрасками, вырезать цифры и наклеить их на лист
копирование графических упражнений из картона. Указательным пальцем ведущей руки
различных пособий для дошкольников. 11. ребенок обводит контуры букв, запоминает
12Раскраска. Ребенок раскрашивает их образы и элементы. 24.
рисунок карандашами, стараясь работать как 25Предлагаются карточки с различными
можно аккуратнее, не выходя за контур. фигурами (квадрат, круг, точка, крестик) и
Взрослый поощряет даже малейшие успехи задания к ним. Например: Написать букву
ребенка Завязывание, развязывание узелков (нарисовать фигурку) справа или слева от
и бантиков, заплетание, расплетание. Это вертикальной линии. Положить кружок,
может быть работа с бельевой верёвкой, со справа от него - нарисовать крестик, слева
шнурками. Девочки могут заплетать косы от крестика поставить точку. Нарисовать
своим куклам. Можно соревноваться на точку, ниже точки - крестик, справа от
скорость. По мере освоения упражнения дают точки - кружок. Нарисовать квадрат, справа
всё более тонкую верёвку. 12. от него - крестик, выше крестика поставить
13Штриховка. Упражнения выполняются по точку. Определение правой и левой сторон
принципу возрастающей трудности. Ребенку предмета. Взять книгу обеими руками, а
предлагают обвести карандашом небольшое затем показать правую и левую сторону
лекало или несложную плоскую форму. Затем книги. Определить правую и левую сторону
ребенок заштриховывает полученный контур предмета, который лежит на столе. 25.
(по вертикали, горизонтали, наискось). 26
Перед началом работы ребенку показывается 27Лобная доля мозга- центр моторной
образец штриховки. 13. координации. Отвечает за внутреннюю речь и
14Вырезание ножницами по контуру самоконтроль. Дети, которые не ползали-
(например, фигуру бумажной куклы или пропустили жизненно важную стадию развития
машины). Изготовление мелких поделок из и испытывают трудности в обучении. Во
бумаги (кораблик, самолётик). Работа с время ползания используются перекрёстные
мелким конструктором, мозаикой (важна движения рук, ног и глаз, активизирующие
работа по образцу).14. мозолистое тело. 27. Движения тела и
15Для большего эффекта желательно пальцев обеспечивают развитие
придерживаться следующих условий: межполушарного взаимодействия, снимают
Оценивать усилия, а не соответствие общему лишние движения ( болтание ногой, движение
стандарту, хвалить даже за небольшие рук при ходьбе и т.п.) и мышечные зажимы.
успехи; Ни в коем случае не заставлять 28
ребёнка переписывать (перерисовывать) 29
набело – будет получаться всё хуже и хуже; 30При регулярном выполнении
Не торопиться переходить к написанию букв, перекрёстных, разнонаправленных движений
можно сосредоточиться на рисовании образуется большое кол-во нервных путей,
простейших графических линиях и письме связывающих полушария головного мозга, что
элементов букв; Соблюдать принцип обеспечивает развитие психических функций.
постепенности и умеренности нагрузки, У музыкантов, особенно у веолончилистов и
опираясь на игру, чередовать нагрузки с пианистов, благодаря большой подвижности
релаксационными упражнениями; Упражнения их пальцев развиваются тонкая двигат.
должны доставлять ребёнку удовольствие, не Координация и, следовательно, мозолистое
превышать 10-15 мин. 15. тело. Известно, что занятия музыкой
16Массаж пальцев. Ребёнок сам или с стимулируют развитие математических
помощью взрослого делает массаж каждого способностей. 30.
пальца левой и правой руки, начиная с 31Задание на лето. Выучить не менее 3-х
кончиков, поглаживающими, растирающими и любых считалок Закрепить понятия: времена
круговыми движениями. Повторяют массаж года(с признаками не менее 5-ти к
обеих рук в течении 1-2 мин, заканчивают каждому); Время суток, лево-право; Знание
поглаживающими движениями. Массаж ведущей цифр от 1-10 с изображением их в любой
руки делается чаще. 16. форме. 31.
17Растирание ладоней шестигранным 32
карандашом с постепенным увеличением
Развитие мелкой моторики руки 1.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-melkoj-motoriki-ruki-1-165734.html
cсылка на страницу

Развитие мелкой моторики руки 1

другие презентации на тему «Развитие мелкой моторики руки 1»

«Развитие мелкой моторики» - Готовность ребёнка к школе. Развитие мелкой моторики и графических навыков: рисунок по точкам. Развитие мелкой моторики и графических навыков: рисование линий различной формы и сложности. Леворукие дети. Высокая стартовая готовность ребёнка к обучению можно сравнить с фундаментом здания: Плохое развитие моторики руки приводит к большим умственным и физическим нагрузкам детей в школе.

«Пальчиковая гимнастика» - Граненый карандаш. Катушка из-под ниток. Пальчиковая гимнастика. Птичка. Теневой театр. Коза. Пальчиковая гимнастика с элементами логоритмики. Пескотерапия (sand-plau). Бельевые разно- цветные прищепки. Зайчик. Песочная грамота Письмена на песке Песочная грамматика. Расскажи стихи руками. Упражнения с предметами.

«Мелкая моторика руки» - Аспекты работы. Действия к катушкой. Действия с ручкой. Упражнения по развитию пальчиковой моторики. Пуговицы. Обследование тонких движений. Игры с пластилином. Действия с разными предметами. Действия с толстыми нитками. Действия с палочками. Кольца от пирамидок. Действия игрушками. Рисование, письмо.

«Развитие мелкой моторики» - Леворукие дети. Правильная посадка за столом и удерживание пишущего предмета. Мелкая моторика руки. Развитие мелкой моторики и графических навыков: рисование орнамента по клеточкам. Развитие мелкой моторики и графических навыков: пальчиковая гимнастика. Развитие мелкой моторики и графических навыков: рисование линий различной формы и сложности.

«Развитие мелкой моторики рук» - Обувь. Зима. Критерии нормального развития функции речи и руки. Лес. Домашние животные. Наш город. Мебель. Сомкнуты и чуть-чуть округлены. Части тела. Зимние забавы. Строитель. Новый год. Весна. Насекомые. Логопедические игры на развитие мелкой моторики. Рыбы. Развитие и совершенствование мелкой моторики кисти и пальцев рук.

«Пальчиковые игры для малышей» - Комарики. Пальчиковые игры и упражнения. Пальчиковые игры для малышей от 2 до 3 лет. Пальчики. Пчелки. Пальчиковые игры с малышами. Почему же пальчиковые игры для малышей так полезны. Разминка. Дом. Основные правила пальчиковых игр. Степень увлечения малыша. Часы.

Развитие мелкой моторики

6 презентаций о развитии мелкой моторики
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки