Развитие речи
<<  Развитие связной речи старших дошкольников Развитие образной речи дошкольников  >>
Маленький труд лучше большого безделья
Маленький труд лучше большого безделья
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Знакомство с многозначными словами
Знакомство с многозначными словами
Знакомство с многозначными словами
Знакомство с многозначными словами
Знакомство с многозначными словами
Знакомство с многозначными словами
Художник нарисовал 11 носов и носиков
Художник нарисовал 11 носов и носиков
Кто, как соловушка, поёт
Кто, как соловушка, поёт
Кто, как соловушка, поёт
Кто, как соловушка, поёт
Кто, как соловушка, поёт
Кто, как соловушка, поёт
Кто, как соловушка, поёт
Кто, как соловушка, поёт
Кто, как соловушка, поёт
Кто, как соловушка, поёт
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Не пускайте Козла в огород, Потому что козёл - сумасброд: Он
Не пускайте Козла в огород, Потому что козёл - сумасброд: Он
Не пускайте Козла в огород, Потому что козёл - сумасброд: Он
Не пускайте Козла в огород, Потому что козёл - сумасброд: Он
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Развитие образной речи дошкольников
Картинки из презентации «Развитие образной речи дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: NFS. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие образной речи дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1589 КБ.

Развитие образной речи дошкольников

содержание презентации «Развитие образной речи дошкольников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Выступление на КМО из опыта работы 11образных средств. Использование загадок,
«РАЗВИТИЕ ОБРАЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ» как одной из форм образной народной речи,
Подготовила : воспитатель Зайцева Тамара получило признание в работе детских садов.
Александровна 2013 год. МБДОУ «Детский сад Загадка- одна из малых форм устного
компенсирующего вида №28 «Буратино» народного творчества, в которой даются
г.Альметьевск». более яркие , характерные признаки
2На современном этапе развития общества предметов и явлений. Отгадывание и
особое значение приобретают вопросы придумывание загадок также оказывает
совершенствования речевой культуры. влияние на различные стороны речи детей.
Культура речи является частью общей Употребление для создания в загадке
культуры личности, а навыки владения метафорического образа различных средств
грамотной связной речью - профессиональной выразительности, способствует формированию
потребностью во многих сферах общественной образности речи детей дошколят. Чтобы дети
жизни. Поэтому задача обучения родному быстрее овладели описательной формой речи,
языку выступает как одна из главных задач надо обращать их внимание на языковые
дошкольного и школьного образования. особенности загадки, замечать красоту и
Воспитание речевой культуры дошкольников своеобразие художественного образа.
подразумевает не только умение Учитывая материал к загадки, необходимо
грамматически правильно и связно строить научить детей видеть композиционные
высказывания, но и владеть богатством особенности загадки, чувствовать
родного языка, его выразительными своеобразие ее ритмов и конструкций. Итак
возможностями. Проблема развития посредством загадки у детей развивается
образности речи детей изучалась в чуткость языку, они учатся пользоваться
лингвистическом, психологическом и различными средствами, отбирать нужные
педагогическом аспектах. 2. слова, постепенно овладевая образностью
3Понятие образности речи Слова речи.
«образность», «образный» используются в 12Мнемотехника. Мнемотехника – это
стилистике в разных значениях. Образность совокупность правил и приёмов, облегчающих
в широком смысле этого слова - как процесс запоминания информации. У детей с
живость, наглядность, красочность речевой патологией существуют следующие
изображения - неотъемлемый признак всякого проблемы: скудный словарный запас,
вида искусства, форма осознания неумение согласовывать слова в
действительности с позиций какого-то предложении, нарушения звукопроизношения.
эстетического идеала, образность речи - У большинства детей нарушено внимание,
частное ее проявление. несовершенно логическое мышление.
4Стилистика рассматривает образность Необходимо научить детей связно,
речи как особую стилевую черту, которая последовательно, грамматически правильно
получает наиболее полное выражение в языке излагать свои мысли, рассказывать о
художественной литературы. Попадая в различных событиях из окружающей жизни
художественный контекст, слово включается автоматизировать и дифференцировать
в сложную образную систему произведения и поставленные звуки. Особенно важно
неизменно выполняет эстетическую функцию. развивать наглядно-образное мышление.
«Слово в художественном произведении, - 18.06.2015. http://aida.ucoz.ru. 12.
писал В.В. Виноградов, - совпадая по своей 13Так как наглядный материал у
внешней форме со словом соответствующей дошкольников усваивается лучше,
национально-языковой системы и опираясь на использование мнемотаблиц на занятиях по
его значение, обращено не только к развитию связной речи, позволяет детям
общенародному языку и отражающемуся в нем эффективнее воспринимать и перерабатывать
опыту познавательной деятельности народа, зрительную информацию. Применение
но и к тому миру действительности, который мнемосхем, помогает ребёнку в обогащение
творчески создается или воссоздается в связного высказывания. На индивидуальных
художественном произведении. Поэтому оно логопедических занятиях по автоматизации и
[слово] двупланово по своей смысловой дифференциации звуков, в работе с детьми
направленности и, следовательно, в этом отмечается, что для точного повторения
смысле образно». стихотворного текста, скороговорок
5Более узкое понимание образности речи достаточно схематичного изображения
основано на использовании слов в отдельных частей. Как показывает практика,
переносном значении, с измененной использование системы мнемотехники
семантикой. При этом слова, получающие позволяет ускорить процесс по
образное значение, в художественном автоматизации и дифференциации
контексте в какой-то степени теряют свою поставленных звуков, облегчит запоминание
номинативную функцию и приобретают яркую и последующее воспроизведение целостного
экспрессивную окраску. Изучение образного образа в рифмованной форме.
значения слова в этом смысле направлено на 14Роль фразеологизмов очень важна. Они
исследование лексических приемов, являются одним из источников развития
придающих речи эстетико-художественное выразительности детской речи и находят
значение. свое отражение в произведениях
6Образная речь является важной частью художественной литературы и устного
воспитания культуры речи. Если у ребенка народного творчества, в том числе и в
воспитывается интерес к языковому малых фольклорных формах. Работа с
богатству, умение воспринимать и понимать фразеологическими оборотами интересна и
средства выразительности, то у него в увлекательна. Очень важно не только
дальнейшем развивается умение использовать открыть детям значение того или иного
в своей речи разнообразные выразительные фразеологизма, правильное его употребление
средства, речь становится образной Живой в речи, но и обратить внимание детей на
народный русский язык обладает ни с чем не игру слов, меткость и образность нашего
сравнимыми качествами в точности и языка. А способность человека с юмором
образности. Богатство слов и обозначений относиться к тому, что происходит вокруг,
соответствует разнообразию жизненных увидеть долю иронии, даже в самом
обстоятельств и действий, от этого и слово серьезном — есть признак талантливости и
становится точным. А. М. Горький обратил внутренней свободы. Именно таковы, до поры
внимание на то, как разнообразно можно до времени, все мы в нашем детстве. И
выразить в слове то или иное переживание, помните: выразительная и образная речь
чувство. Е. И. Тихеева говорит о взрослых — лучший образец для детей,
неисчерпаемых возможностях обогащения которому они с удовольствием подражают.
языка детей в связи с разнообразием их 15Практическая часть.
деятельности. 16Пословицы и поговорки. Игровое
7Важнейшими источниками развития упражнение «Закончи пословицу» Без печки
образной, выразительной речи , являются холодно, без хлеба ... (голодно). Не шуба
произведения изобразительного искусства греет, а ... (хлеб). Не будет хлеба, не
(Е.А.Флерина, Н.П.Сакулина, Т.С.Комарова, будет и ... (обеда). Хлеб на столе и стол
Т.Г.Казакова, Р.Г.Казакова ); Ознакомление ... (расцвел). Инсценировка пословиц
с природой (Е.И.Тихеева, Н.Ф.Виноградова, Изобразите, как вы понимаете эти
Е.Н.Водовозова); с художественной пословицы: У страха глаза велики. Пуганая
литературой и фольклором (А.Е.Шибицкая, ворона куста боится. У нашего Трошки
Л.М.Гурович, Р.И.Жуковская, О.С.Ушакова, задрожали ножки. Пугается, как заяц на
Н.С.Карпинская В исследованиях последних ветру. Прячется, как лягушка в камышах.
лет рассматривается проблема осознания 17Маленький труд лучше большого
таких образных средств, как эмоциональная безделья.
лексика, пословицы и поговорки и 18Угадайте пословицы Взрослый намеренно
фразеологизмы. (Н.В. Гавриш, А.П. Илькова, пропускает слова в известных пословицах и
А.И.Лаврентьева, Митькина, А.А. Смага). предлагает на выбор несколько вариантов:
8Художественная литература и фольклор За (какой?) головой, как за каменной
имеют огромное значение в деле воспитания стеной. (Умной, большой, старой.) (Какую?)
человека и вместе с тем является одним из дружбу и топором не разрубишь. (Верную,
могучих средств развития и обогащения речи долгую, красивую.) (Что?) век не
детей. Перед детским садом стоит забудется. (Добро, богатство, бедность.)
увлекательная задача — заложить в детях Худо тому, кто (что?) не делает никому
семена любви и уважения к книге, к (добра, встреч, помощи ). (Какое?) слово
художественному слову, фольклору. до сердца доходит (длинное, сердечное,
Художественная литература обогащает эмоции непонятное). (Какое?) слово, что дождь в
детей. Слушая чтение, рассказывание, дети засуху (доброе, короткое, веселое). Людям
сочувствуют герою, переживают вместе с ним забота, как воздух нужна, стать всем
его приключения, невзгоды и победы. Они (какими?) поможет она (выше, богаче,
негодуют, возмущаются отрицательными добрее).
персонажами, поступками. Художественная 19
литература воспитывает воображение: 20
увлекательные живые образы книги вызывают 21Знакомство с многозначными словами.
у маленьких слушателей конкретные 22Художник нарисовал 11 носов и носиков.
представления. Воображение ребенка следует Попробуй их отыскать!
за течением рассказа, сказки и одну за 23Кто, как соловушка, поёт? Как
другой рисует картины. Способность лебёдушка, плывёт? Как сорока, трещит? Как
воссоздавать образ по слову чрезвычайно сова, всё утро спит? Кто здесь выглядит
ценна для человека, и эту способность орлом? Кого голубкой назовём?
развивает художественная книга. 24Фразеологизмы.
9Богатейшая сокровищница родного языка 25
— народная сказка — может быть 26
по-настоящему использована для воспитания 27Не пускайте Козла в огород, Потому что
детей только в том случае, если дети могут козёл - сумасброд: Он немедленно вытопчет
слышать хорошо рассказанную сказку. грядки, Станет бегать по ним без оглядки.
Художественное рассказывание сказок даёт Поступает он так не со зла - Необузданный
ребёнку возможность и видеть всё в ней нрав у Козла! Пустить козла в огород -
происходящее, и переживать. В сказке перед допускать кого-либо туда, куда он более
умственным взором ребёнка предстоят стремится и где более всего опасен.Без
образы,характеры, родная природа; в ней оглядки - очень быстро, изо всех сил, не
дети получают блестящие образцы родного оглядываясь. Считать ворон - быть крайне
языка. Сказочные образы хитрой лисы, невнимательным, рассеянным, ротозейничать.
глупого и жадного волка, злой мачехи, 28ЗНАКОМСТВО ДОШКОЛЬНИКОВ С ЖИВОПИСЬЮ
деда-мороза, Иванушки-дурачка, (использование образности речи).
Марьи-Моревны и многие другие входят в 29- Теплые, яркие цвета. Статистика
жизнь, раскрывают перед детьми, в свидетельствует, что малыши отдают
доступной для их понимания форме, понятие предпочтение красному. - Разнообразные
добра и зла, воспитывают чувства. Сказки формы и контрастные цвета, без оттенков
животного эпоса вводят ребёнка в мир (как в конструкторе «Лего»). - Кажущаяся
животных, наделённых свойствами говорить, (иллюзорная) трехмерность изображения,
думать и поступать по-человечески. Ребёнок которое выглядит «как настоящее». - Точное
проникается этими чувствами, постигает воспроизведение текстуры материала (ткани,
поучительную и убедительную правду жизни волос, меха и т. п.), когда хочется не
именно в форме сказки. Драматизируя только увидеть, но и потрогать. КАК
сказку, ребёнок приучается переводить ГОВОРИТЬ С ДЕТЬМИ ОБ ИСКУССТВЕ Что
образы воображения на язык жестов, мимики, привлекает детей в возрасте 5-7 лет.
слов. Всё это как нельзя лучше 30- Картины, на которых изображены люди,
вырабатывает у детей уменье действовать животные или легко узнаваемые элементы
согласно замыслу, пробуждает в них высокие пейзажа - дом, поле, сад, деревня, берег
нравственные чувства. моря и т. п. (поэтому детям нравятся
10Используя в своей речи пословицы и импрессионисты). - Картины, показывающие
поговорки, дети учатся ясно, лаконично, людей в движении или в определенных позах
выразительно выражать свои мысли и (спящих, бегущих, ныряющих, падающих,
чувства, интонационно окрашивая свою речь, танцующих и т. д.). - Открытая передача
у них развивается умение образно описать эмоций в живописи любых эпох (смех, плач,
предмет, дать ему яркую характеристику. нежность, гнев, удивление и т.п.). -
Предлагаю детям самим подумать над смыслом Простые композиции: одна центральная
пословиц. Естественно, что до ребенка фигура и минимум второстепенных элементов.
доходит лишь внешний смысл пословицы. - Мелкие детали: их малыши замечают в
Переносимый смысл , связанный с глубокой первую очередь.
моралью, часто остается недоступным. 31КАРТИНЫ для рассматривания.
Например в пословице «любишь кататься, 32
люби и саночки возить». По мере вхождения 33Использованная литература. -
в быт, дети начинают чутко чувствовать О.С.Ушакова, Е.М.Струнина «Методика
иронию, юмор и сами начинают пользоваться развития речи детей…» М.,Владос, 2004; -
им.Следует уделять больше внимание Л.Г.Шадрина, Е.Н.Судакова «Развитие
пониманию переносимого смысла пословиц, образности речи детей старшего дошкольного
стараться использовать не только на возраста в разных типах высказываний »
занятиях, в играх, но и в быту. Ульяновск, «Вектор-С», 2009; Франсуаза
11Развитие образности речи формировалось Барб-Галль «КАК ГОВОРИТЬ С ДЕТЬМИ ОБ
главным образом при обучении детей ИСКУССТВЕ» (С- П., 2007 г.); О.С. Ушакова,
составлению описательных высказываний. Колунова Л. «Развитие образной речи
Между тем в высказываниях типа дошкольников»/Детский сад от А до Я -2005
повествования и рассуждения возможна год - №2 ; Е.Лаврентьева «Веселый
вероятность появления разнообразных фразеологический словарь»- РООСА, 2007.
Развитие образной речи дошкольников.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-obraznoj-rechi-doshkolnikov-68575.html
cсылка на страницу

Развитие образной речи дошкольников

другие презентации на тему «Развитие образной речи дошкольников»

«Части речи 2 класс» - Напугать гл. Кабан сущ. Жалеем гл. Отлёт сущ. Тонких прил. Ел гл. Ответный прил. Варёный прил. «Определение частей речи» 2 класс. Ждёшь гл. Стоят гл. Собакой сущ. Заслонка сущ. Лесник сущ. Денёк сущ. Розетка сущ. Турецкий прил. Брусок сущ. Убрать гл. Серому прил. Ловкость сущ. Львам сущ. Бег сущ. Юбка сущ.

«Безопасность дошкольников» - Физкультурное мероприятие «Разрешается, запрещается» Праздники Экскурсии Совместное творчество взрослых и детей. «Формы работы с родителями по пропаганде знаний о безопасном поведении дошкольников». Ширмы: «Безопасность ребенка» «Безопасность на дороге». Наглядно-информационные формы работы: Консультации: «Безопасное детство»; «Захват в заложники» «Безопасность на воде» «Безопасность на городских улицах» и др.

«Портфолио дошкольника» - Система работы по внедрению технологии «Портфолио ребенка». Поэтому первоначально стоит привлекать активных, неравнодушных родителей. Умению наблюдать необходимо учиться как родителям, так и педагогам. Методические рекомендации по созданию портфолио дошкольника. Портфолио должен привлекать, заинтересовывать.

«Экологическое образование дошкольников» - Организация экологического театра «Радуга». Агро- биологи- ческая станция. Экологический центр «Ковчег». Работа с родителями. Педсоветы, консультации. Экологическое образование в повышении интеллектуального потенциала ребенка-дошкольника. Видеотренинги. Наблюдение, опыты, экскурсии. Конно- спортивная школа.

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - Духовно нравственное воспитание дошкольников неполно без русской народной сказки. 6. Поэзия. С термином «Территория» дошкольники знакомятся на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, посредством демонстрации различных макетов, географических карт, плакатов, мультимедиа проектов. Дошкольники Ожогинского КОЦ активно знакомятся с творчеством русских поэтов классиков.

«Экологическое воспитание дошкольников» - Задачи. Проведение музыкальных и спортивных развлечений. Вести наблюдения в природе под руководством воспитателя . Подкармливать птиц в простейших кормушках. Обосновать необходимость развивающей работы по экологическому воспитанию старших дошкольников. Формы работы с родителями по экологическому воспитанию.

Развитие речи

27 презентаций о развитии речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Развитие образной речи дошкольников