ФГТ
<<  Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте требований ФГОС ДО Деятельность ДОУ по организации психолого-педагогической поддержки семьи  >>
Результаты диагностических исследований семей 1 младшей группы
Результаты диагностических исследований семей 1 младшей группы
Результаты диагностических исследований семей 1 младшей группы
Результаты диагностических исследований семей 1 младшей группы
Потребности родителей 1 младшей группы детского сада №7 «Огонёк» в
Потребности родителей 1 младшей группы детского сада №7 «Огонёк» в
Потребности родителей 1 младшей группы детского сада №7 «Огонёк» в
Потребности родителей 1 младшей группы детского сада №7 «Огонёк» в
По результатам исследования семей первой младшей группы детского сада
По результатам исследования семей первой младшей группы детского сада
СОВМЕСТНОЕ ПРОВЕДЕНИЕ ДОСУА :«Чаепитие»
СОВМЕСТНОЕ ПРОВЕДЕНИЕ ДОСУА :«Чаепитие»
Совместное проведение досуга «Весёлые старты»
Совместное проведение досуга «Весёлые старты»
Совместное проведение досуга «Весёлые старты»
Совместное проведение досуга «Весёлые старты»
Вывод:
Вывод:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Развитие педагогической компетентности родителей посредством организации совместной деятельности доу и семьи» к уроку дошкольного образования на тему «ФГТ»

Автор: admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие педагогической компетентности родителей посредством организации совместной деятельности доу и семьи.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 740 КБ.

Развитие педагогической компетентности родителей посредством организации совместной деятельности доу и семьи

содержание презентации «Развитие педагогической компетентности родителей посредством организации совместной деятельности доу и семьи.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Автор: Чугурова Елена Владимировна. 9мыслями, чувствами, переживаниями.
Проект развитие педагогической 10Совместная деятельность– это активная
компетентности родителей посредством совместная работа воспитателя и родителей,
организации совместной деятельности доу и основанная на взаимных действиях,
семьи. взаимопонимании, взаимоуважении,
2«…реально существует и развивается не взаимодоверии, взаимопознании и
ребенок, а система «взрослый – ребенок», взаимовлиянии. Только тесный контакт и
из которой только постепенно он выделяется сотрудничество родителей, воспитателя и
как самостоятельная единица. При этом ребёнка даёт положительный результат в его
общение со взрослым и специально обучении и воспитании. Сотрудничество –
организованная совместная деятельность совместная деятельность педагогов и
являются основными источниками развития родителей, включающая в себя взаимное
личности ребенка» Л.С. Выгодский. общение, обмен опытом, совместный поиск
3Объект исследования – процесс развития решения проблем в развитии ребёнка.
педагогической компетентности родителей. Основные принципы сотрудничества с семьями
Предмет исследования –организация : открытость детского сада для семьи;
совместной деятельности воспитателя ДОУ и сотрудничество воспитателей и родителей в
семьи. воспитании детей; создание активной
4Цель исследования – теоретически развивающей среды, обеспечивающей единые
обосновать и спроектировать организацию подходы к развитию личности в семье и
совместной деятельности воспитателей ДОУ и детском коллективе; диагностика общих и
семьи, способствующую развитию частных проблем в воспитании и развитии
педагогической компетентности родителей. ребёнка.
Задачи: 1.Проанализировать 11Результаты диагностических
психолого-педагогическую литературу по исследований семей 1 младшей группы
проблеме развития педагогической детского сада №7 «Огонёк».
компетентности родителей и организации 12Потребности родителей 1 младшей группы
взаимодействия ДОУ с семьёй. 2.Раскрыть детского сада №7 «Огонёк» в сотрудничестве
основные понятия педагогической с ДОУ.
компетентности и ее составляющие. 13По результатам исследования семей
3.Определить критерии педагогической первой младшей группы детского сада №7
компетентности родителей в совместной «Огонёк»можно сделать вывод: необходимо
деятельности с воспитателем и ДОУ. повышать уровень компетентности родителей,
4.Провести диагностическое исследование в учитывая типологию их семейного воспитания
ДОУ по выявлению уровня компетентности и потребностей родителей в сотрудничестве
родителей. 5.Спроектировать и частично с данным дошкольным учреждением. Поэтому
апробировать формы организации совместной необходимо спроектировать организацию
деятельности с родителями, направленные на совместной деятельности воспитателя
развитие их педагогической компетентности. детского сада и семьи, способствующую
5Гипотеза исследования - если при развитию педагогической компетентности
разработке педагогического проекта по родителей. .
организации совместной деятельности 14Формы. Принципы и формы работы с
воспитателя с семьей учитывать типологию родителями 1 младшей группы детского сада
семейного воспитания и потребности №7 «Огонёк». Принцип сопряжения
родителей в развитии взаимодействия с Согласованное установление взаимосвязи
воспитателем ДОУ, то это будет двух разных сфер- ребёнка, семьи и ДОУ,
способствовать педагогической чтобы действия одного партнёра
компетентности родителей. Методы сопровождались действиями другого. Принцип
исследования: изучение и анализ научно – сопричастности Взять на себя часть
методической и психолого –педагогической происходящего с ребёнком, себя чувствовать
литературы; опыта взаимодействия частью ребёнка. Принцип содеянности
воспитателя ДОУ с родителями; наблюдение; Реальное свершение обоюдных практических
анкетирование; тесты; проектирование; действий. Принцип соглашения
разработка методических рекомендаций к Договорённость двух сторон об основах
реализации проекта. организации сотрудничества. Права и
6Теоретико-методологическую основу обязанности сторон. Скорость нашей лодки
работы составляют: зависит от самочувствия гребцов. Если
психолого-педагогические исследования хотим доплыть, гребём в одну сторону. В
проблем семьи и условий эффективного общем плавании разделим полномочия. Прежде
взаимодействия дошкольных образовательных чем плыть, договоритесь на берегу.
учреждений с родителями в воспитании и Доплывём, если объединим усилия.
развитии ребенка (Т.В. Архиреева, Л.Г. Ознакомление с правами и обязанностями
Богославец, М.И. Буянов, А.Я. Варга, Л.Я. сторон Открытый день в ДОУ Пригласительные
Верб, А.И. Захаров, И.С. Кон, A.A. Майер, Брошюры Папки – передвижки Стендовая
И.М.Марковская, H.A. Мудрова, Л.А. информация Памятки. Открытые просмотры
Обухова, Р.В. Овчарова, М.Н. Певзнер, A.C. Наблюдение за детьми в группе Просьбы
Спиваковская ); теоретические подходы к родителей (устные или письменные,
пониманию и развитию педагогической переданные через «почтовый ящик»).
культуры,образованности, подготовленности, Досуговая деятельность Конкурсы Выставки.
просвещенности и компетентности родителей, Стендовая фотовыставка Приглашения на
эффективного родительства(Л.К. Адамова, праздники Фото – видео приложения. Обмен
И.В. Гребенников, Е.А. Нестерова, С.С. мнениями Дискуссии Всеобуч Клуб по
Пиюкова, Н.Ш. Тюрина ). интересам. Принцип сопереживания Взаимное
7Компетентность – владение, обладание выражение отношения к происходящему в
человеком соответствующей компетенцией, жизни семьи и ДОУ, выявляющее взаимное
включающей его личностное отношение к ней уважение и взаимную расположенность.
и предмету деятельности. Компетенция 15СОВМЕСТНОЕ ПРОВЕДЕНИЕ ДОСУА
включает совокупность взаимосвязанных :«Чаепитие». Цель: налаживание контакта с
качеств личности (знаний, умений, навыков, семьями детей, развитие компетентности
способов деятельности), задаваемых по родителей в вопросах воспитания, обучения
отношению к определенному кругу предметов детей и сотрудничества с детским садом.
и процессов и необходимых для качественной «ДОУ и семья – два берега одной реки».
продуктивной деятельности по отношению к Месяцы. Название мероприятия. Цель
ним. Д.И. Ушакова определяет различия проведения мероприятия. Проект совместной
между понятиями компетентность и деятельности с родителями первой младшей
компетенция: «компетентность - группы детского сада №7 «Огонёк» города
осведомлённость, авторитетность; Лесного. Знакомство родителей с
компетенция - круг вопросов, явлений, в воспитателями группы, структурой программы
которых данное лицо обладает дошкольного образования, правами и
авторитетностью, познанием, опытом, кругом обязанностями сторон. Изучение социального
полномочий». С.Г. Вершловский и Ю.Н. статуса семей группы и отношение родителей
Кулюткин рассматривают компетентность как в воспитании их детей. Психолога –
характеристику личности. В.Ю. Кричевский - педагогическое просвещение родителей по
как реализацию функций. В.А. Сластенин - вопросам возрастных особенностей ребёнка.
как совокупность коммуникабельных, Повышение педагогической компетентности
конструктивных, организаторских умений родителей. Ознакомление родителей с
личности. Л.И. Панарин - как личное тематикой праздников и развлечений для
качество субъекта, его специализированной детей. Формирование единого подхода к
деятельности в системе социального и правилам питания в детском саду и дома.
технического разделения, как совокупность Привлекать родителей к общению в
умений, а также способность и готовность письменном виде ( если кто –то не решается
практически использовать эти умения в задать вопрос устно воспитателю),
своей работе. посредством использования почтового ящика.
8Критерии педагогической компетентности 1. Организационное родительское собрание
родителей: - открытость и доверительное «Давайте познакомимся!». Выборы в
отношение с детьми - контроль и родительский комитет. 2. Составление
координирование в развитии ребёнка - социально – демографического паспорта
гуманность и милосердие к растущему семьи. 3. Памятка для родителей
человеку - вовлечение детей в «Возрастные особенности детей младшего
жизнедеятельность семьи как равноправных дошкольного возраста». 4. Познавательный
участников - последовательность в своих журнал «Какие они малыши» 6. Анкетирование
требованиях к детям (не требовать не родителей. Тема: «Какой вы родитель?». 7.
возможное) - оптимистичность Стенд для родителей «Как мы живём?» -
взаимоотношений в семье. Признаки отражающий культурно-досуговую
компетентности : -уровень усвоения знаний деятельность детей. 8. Консультация
и умений (качество знаний и умений) «Правильное сбалансированное питание». 9.
-диапазон и широта знаний и умений Предложить родителям для общения почтовый
-способность выполнять специальные задания ящик «Спрашивали? Отвечаем!». Сентябрь.
-способность рационально организовывать и 16Совместное проведение досуга «Весёлые
планировать свою работу -способность старты».
использования знания в нестандартных 17Вывод: Дошкольное детство – это
ситуациях (быстро адаптироваться при уникальный период жизни человека. В тоже
изменении техники, технологии, организации время это период, в течение которого
и условий труда). ребёнок находится в полной зависимости от
9Активные. Интерактивные. традиционные окружающих взрослых - родители и
(родительские собрания, конференции, воспитатели. Одновременно доказано, что
«круглые столы», беседы, консультации, семья и детский сад, интегрируя свои
видеофрагменты организации различных видов усилия, способны обеспечить полноту и
деятельности детей, стенды, ширмы, папки – целостность социально-педагогической и
передвижки, буклеты, «Почтовый ящик!. культурно-образовательной среды, в которой
нетрадиционные (социологические срезы, ребенок живет, развивается и
опросы, семинары – практикумы, самореализуется В связи с этим дошкольное
педагогические журналы, организация дней учреждение должно определять условия
открытых дверей, открытых просмотров работы с родителями, а также помогать им в
занятий и других видов детской деле самообразования, вооружать их
деятельности, совместные досуги, педагогическими знаниями в воспитании
праздники, участие родителей и детей в детей, а в результате такой работы
выставках). Беседа, диалог с чем-либо родители будут компетентным, то есть
(например, компьютером) или кем-либо готовыми видеть реальную ситуацию, в
(например, человеком). Формы которой растут их дети, которые понимают,
взаимодействия воспитателей и родителей - что для изменения развития ребёнка в более
это способы организации совместной благоприятную сторону надо меняться самим,
деятельности педагогов и родителей по пробовать, искать - в общем, учиться.
воспитанию ребёнка, общение, обмен 18Спасибо за внимание!
Развитие педагогической компетентности родителей посредством организации совместной деятельности доу и семьи.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-pedagogicheskoj-kompetentnosti-roditelej-posredstvom-organizatsii-sovmestnoj-dejatelnosti-dou-i-semi-100325.html
cсылка на страницу

Развитие педагогической компетентности родителей посредством организации совместной деятельности доу и семьи

другие презентации на тему «Развитие педагогической компетентности родителей посредством организации совместной деятельности доу и семьи»

«ДОУ» - Выводы и предложения. Цель ВПО в области обучения. Область профессиональной деятельности выпускников (проект стандарта ИАИ). обращения граждан; архивные документы; кадровая политика в области ДОУ; монографические, научно-исследовательские труды, научно-методические издания; государственная политика в информационной сфере.

«Компетентность педагога» - Миссия образовательного учреждения. Круг полномочий. Консультативная. Аналитическая Образовательная Координационная. Педагогический калейдоскоп. Общепедагогические проблемы. При сохранении физического и психического здоровья ребенка. Требования социума современной действительности. Формирование профессиональной компетентности педагога в условиях обновления содержания образования.

«Педагогическая деятельность учителя» - Педагогический анализ. Итоговый анализ. Тематический анализ. Оперативный (ежедневный) анализ. Анализ результатов деятельности школы за определенный период Направлен на систематизацию материалов оперативного и тематического видов контроля. «Аналитическая деятельность учителя: содержание, результаты, пути совершенствования» Декабрь 2010 года Подготовила: зам.директора по УВР О.И.Чепуркова.

«Компетентности учащихся» - Полный сценарий. Критерии оценки задания. Основные рубрики в газете уже определены и имеют название. При потере 25% воды организм погибает. Структура газеты: Методика тестирования ИКТ-компетентности учащихся Структура ИКТ-компетентности. В человеческом организме содержится большое количество воды. Сейчас люди используют 54% доступной пресной воды.

«Образовательная программа ДОУ» - 1.Система образовательной (оздоровительной) работы с детьми 2. Организация работы с родителями воспитанников (по данным направлениям деятельности ДОУ) 3. Взаимодействие с др. организациями (по реализации данных направлений деятельности ДОУ). Научные принципы проектирования основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

«Проектная деятельность в ДОУ» - Выдвижение проектной гипотезы. Персональная ответственность за грамотное изложение содержания. Целесообразность использования проектной деятельности в ДОУ. 7. Какой вид деятельности следует исключить из заключительного этапа проекта? Выявление недоработок, определение путей устранения недостатков. По количеству участников (Индивидуальный, парный, групповой, фронтальный).

ФГТ

19 презентаций о ФГТ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > Развитие педагогической компетентности родителей посредством организации совместной деятельности доу и семьи