Развитие ребенка
<<  Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в контексте ФГОС Развитие певческих способностей детей дошкольного возраста  >>
Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста
Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста
Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста
Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста
Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста
Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста
Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста
Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста
Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста
Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста
Пение — один из ведущих видов детского исполнительства
Пение — один из ведущих видов детского исполнительства
Программные задачи по возрастным группам
Программные задачи по возрастным группам
Характеристика певческого репертуара
Характеристика певческого репертуара
Игровая методика обучения детей пению
Игровая методика обучения детей пению
Основные виды деятельности на речевом этапе
Основные виды деятельности на речевом этапе
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Музыкальные узоры
Песенки - чудесенки
Песенки - чудесенки
Песенки - чудесенки
Песенки - чудесенки
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Владимир. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2149 КБ.

Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста

содержание презентации «Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие певческих навыков у детей 7отгадай песню по ритмическому рисунку,
дошкольного возраста. пению музыкального инструмента).
2Пение — один из ведущих видов детского 18.08.2015. http://aida.ucoz.ru. 7.
исполнительства. Певческие навыки как 8Игровая методика обучения детей пению.
средства обучения выразительному пению. Методика базируется на современных
Хоровые навыки. Вокальные навыкир. Строй концепциях и теоретических трудах
(чисто- та интонации). Ан- самбль Б.Асафьева, К.Орфа, К.Тарасовой,
слаженность. Дикция. Звуко- образо-вание. О.Леонтьевой, на знании авторских методик
Дыха- ние. 18.08.2015. Г.Струве, В.Емельянова, на знакомстве с
http://aida.ucoz.ru. 2. опытом работы музыкальных педагогов –
3Певческий диапазон -. объём звуков, новаторов Т.Тютюнниковой, Т.Боровик.
который определяется интервалом от самого Основы игрового обучения пению –учение с
высокого до самого низкого звука, в увлечением. На музыкальных занятиях как
пределах которого хорошо звучит голос. подготовительный к певческому был введен
Возрастные особенности певческих речевой этап. Весь материал речевого этапа
диапазонов детей: 2 – 3 года ми – ля 3 – 4 содействует формированию речевого и
года ре - ля 4 – 5 лет ре – си 5 – 6 лет певческого дыхания, умений изменять силу и
ре – си (до2) 6 – 7 лет до –до(ре2) высоту голоса, правильному воспроизведению
Детские голоса делятся на высокие (ре – звуков и их сочетаний, речевого и
си),средние (си – соль), низкие(ля – певческого материала в заданном темпе и
соль). 18.08.2015. http://aida.ucoz.ru. 3. ритме, способствует умению выражать свои
4Программные задачи по возрастным эмоции разной интонацией голоса.
группам. 1 младшая группа. Средняя группа. 18.08.2015. http://aida.ucoz.ru. 8.
Вызвать активность при подпевании и пении, 9Основные виды деятельности на речевом
петь по фразам совместно со взрослым. этапе. Артикуляционная гимнастика Игры и
Постепенно приучать ребенка к сольному упражнения, развивающие речевое и
пению. 2 младшая группа Способствовать певческое дыхание Развивающие игры с
развитию певческих навыков: петь без голосом Речевые игры и упражнения
напряжения в диапазоне ре(ми) – ля(си),в Ритмодекламация Речевые зарядки Их общая
одном темпе со всеми, чисто и ясно цель: - Легко и незаметно подготовить
произносить слова, передавать характер голоса детей к пению; - Разогреть мышцы
песни. Обучать детей выразительному пению, речевого и дыхательного аппарата; -
формировать умение петь протяжно, Обострить интонационный слух; - Подвести
подвижно, согласованно ( в пределах ре – детей к воспроиз- ведению музыкальных
си первой октавы). Развивать умение брать звуков. http://aida.ucoz.ru. 9.
дыхание между короткими музыкальными 18.08.2015.
фразами. Способствовать стремлению петь 10Учимся петь, играя. На этом этапе и в
мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко дальнейшем очень важно применять игровые
произносить слова, петь выразительно. способы формирования координации слуха и
Учить петь с музыкальным сопровождением и певческого голоса. Играем в « Имена - эхо»
без него ( с помощью взрослого). певческим голосом: 1.Педагог поет имя
18.08.2015. http://aida.ucoz.ru. 4. ребенка на удобном всем ( примарном)
5Старшая группа. Подготовительная звуке, дети повторяют, затем берется звук
группа. Формировать певческие навыки, на полтона выше. 2.Педагог поет имя
умение петь легким звуком в диапазоне ре – ребенка на одном звуке, лети поют на том
до(2), брать дыхание перед началом песни, же звуке, но ласково, затем поём звук на
между музыкальными фразами. Произносить полтона выше. 3.Педагог поёт имя ребенка
отчетливо слова, своевременно начинать и на двух звуках малой терции (сверху –
заканчивать песню, эмоционально передавать вниз). 4.Педагог поет имя ребенка на двух
характер мелодии, петь умеренно громко и звуках малой терции - дети повторяют, но
тихо. Способствовать навыкам сольного поют в другом темпе, ласково. Можно
пения, с музыкальным сопровождением и без пропевать названия игрушек, слова «мама»,
него. Содействовать проявлению «здравствуй» и т.д. 5. «Рисование
самостоятельности и творческому исполнению голосом»- различных образов: ветер, волны,
песен, создавать фонд любимых песен. облака, солнце, дождь («кластер»,
Совершенствовать певческий голос и глиссандирование голосом вверх – вниз, по
вокально – слуховую координацию. кругу, точечно). При формировании
Закреплять практические навыки певческого голоса ребенка на начальном
выразительного исполнения песен в пределах этапе важно следить за тем, чтобы дети не
от до(1) до ре(2) октавы, брать дыхание и увлекались силой звучания, не переходили
удерживать его до конца фразы, обращать на крик. Пение педагога должно звучать без
внимание на артикуляцию, дикцию. сопровождения музыкального инструмента,
Закреплять умение петь самостоятельно, максимально выразительно, естественно, с
индивидуально и коллективно, с музыкальным точной интонацией и дикцией. 18.08.2015.
сопровождением и без него. 18.08.2015. http://aida.ucoz.ru. 10.
http://aida.ucoz.ru. 5. 11Музыкальные узоры. 18.08.2015.
6Характеристика певческого репертуара. http://aida.ucoz.ru. 11.
Песня должна отвечать интересам детей 12Музыкальные узоры. 18.08.2015.
Иметь воспитательную ценность Быть http://aida.ucoz.ru. 12.
доступной по исполнительским возможностям 13Песенки - чудесенки. 18.08.2015.
( диапазон, особенности мелодии, http://aida.ucoz.ru. 13.
продолжительность фраз, темп, способ 14Знакомство с песней и её разучивание.
звуковедения , звукоподражания) Структура Разучивание песни с детьми происходит, в
песни Одночастная Двухчастная(запев, основном, не традиционным способом – на
припев) Куплетная. 18.08.2015. стульчиках перед педагогом, а стоя или
http://aida.ucoz.ru. 6. сидя на полу или ковре в форме круга. Для
7Этапы работы над песней. 1 этап ( 1- 2 возникновения у воспитанников интереса
занятия) Ознакомление с песней в необходимо сделать показ песни и её
исполнении педагога или в записи. разучивание игровым. Игровые варианты
Методические приёмы: беседа, исполнение показа песни. 1.Показ песни с движениям -
песни в целом, пояснение характера, паузами. 2.Показ песни «с превращениями»
средств музыкальной выразительности. 2 3.Показ песни во время релаксации детей.
этап (от 3 до 6 занятий) Разучивание 4.Показ песни с помощью метрических
песни, работа над вокально – хоровыми движений ( хлопки, шлепки). 5.Показ песни
навыками, звукообразованием, дикцией, в сочетании с движениями рук по фразам. Во
певческим дыханием, интонированием. всех вариантах показы песен осуществляются
Методические приёмы: Методические приемы: без музыкального сопровождения, дети
пояснения, уточнения, метод подражания, непроизвольно запоминают мелодию и слова,
жест рукой, прохлопывание ритма, пение по постепенно начинают сами подпевать.
слогам, музыкальным фразам, игровые Варианты игрового разучивания песни
задания. 3 этап( 1 – 2 занятия) создаются исходя из её содержания, с
Закрепление, повторение. Методические использованием музыкальных инструментов,
приемы: пение по рядам, подгруппам, образных движений и театрализации.
цепочкой, по ролям, с солистами, без 18.08.2015. http://aida.ucoz.ru. 14.
музыкального инструмента, с атрибутами, 15Спасибо за внимание! 18.08.2015.
инсценирование песни, музыкальные загадки( http://aida.ucoz.ru. 15.
Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-pevcheskikh-navykov-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-113845.html
cсылка на страницу

Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста»

«Проблемы подросткового возраста» - Появление желания нести ответственность за себя и общество. Принятие своей внешности и уменение эффективно владеть телом. Подготовка к вступлению в брак и к семейной жизни. Анализ факта. Проблемы подросткового возраста. Задачи и трудности переходного возраста. Почему мы строим шалаши, почему уходим от взрослых?

«Коммуникативные навыки» - Каков сегодня социальный заказ? Способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности (из опыта работы). Анкетирование учащихся. Основные направления деятельности. Совместная творческая деятельность учащихся школы и учителей. Проектная деятельность позволяет: 5 класс Что такое общение?

«Подростковый возраст» - Подросток открывает для себя свой внутренний мир.. Внутренне происходит следующее: Введение. Подростковый возраст считается трудным в воспитательном отношении. Аннотация. Узелки на память. Родительское собрание «Трудности подросткового возраста». Самоанализ, иногда чрезмерный, приводит к недовольству собой.

«Навыки общения» - Программа тренинга педагогической эффективности «Навыки конструктивного общения с обучающимися». Тема 3. «Я-высказывание». Освоить навыки поддержки применительно к ситуациям в лицее. Задачи тренинга. Цель занятия: Понять различия между похвалой, знаком внимания и поддержкой. Тема 4. Индивидуальные особенности подростков.

«Возраст женщины» - Жизнь может стать Игрой, а ты действующим лицом и игроком. Трансформируются чувства, переживания, эмоции. Ибо, если ты не играешь, то играют тебя. Возрастает необходимость отдохнуть. Возраст любви, любой роман очень серьезен. Остановись мгновенье - ты прекрасно! Нельзя менять место жительства. Возраст новой красивой любви.

«Дошкольный возраст» - Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника: Кризис 3-х лет. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Основные понятия: Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Концептуальные основания для характеристики возраста.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста