Дошкольник
<<  Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей дошкольного возраста в условиях ДОУ Игровая деятельность детей дошкольного возраста  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Дамир. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 91 КБ.

Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте

содержание презентации «Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие познавательного интереса в 13Однако эти представления практически не
дошкольном возрасте. связаны между собой. Ребёнок только
2Познавательный интерес. -Это отношение пытается установить взаимосвязи между
человека к миру, реализуемое в представлениями. В этот период
познавательной деятельности по закладываются основы эстетического
ознакомлению с окружающим миром, восприятия мира. Активно формируются
характеризуемое наличием интереса к способы чувственного познания,
поставленной задаче и ее решению, умением совершенствуются ощущения и восприятия.
мобилизовать свои знания и рационально их Объектом познания становятся не только
использовать в практической деятельности. предметы, их действия, но и признаки
(Энциклопедический словарь). предметов (цвет, форма, величина,
3Развитие познавательного интереса – физические качества). Эти знания помогают
сложный процесс. Он имеет свои детям сравнивать объекты и явления по
направления, закономерности и особенности, одному признаку или свойству и
которые необходимо знать и учитывать устанавливать отношения сходства -
педагогу в работе с дошкольниками. тождества и различия, осуществлять
4Ребенок. - это особый мир с присущими классификацию.
ему особенностями в зависимости от 144-5 лет. В 4 года познавательное
наследственности, возраста, пола, развитие ребёнка переходит на другую
своеобразия социального и психического сту­пень - более высокую и качественно
развития. Он проходит длительный путь отличную от предыдущей. Средством познания
психического и социального развития и становится речь. Развивается умение
воспитания, меняясь качественно - принимать и правильно понимать информацию,
формируясь как существо мыслящее, переданную посредством слова.
способное не только воспринимать Познавательная деятельность приобретает
окружающий мир, но и осознанно новую форму; ребёнок активно реагирует на
воздействовать на него. образную и вербальную информацию и может
5Развитие познавательного интереса. ее продуктивно усваивать, анализировать,
–способ развития интегративных качеств запомнить и оперировать ею. Словарь детей
личности, в условиях перехода к обогащается словами-понятиями. В этом
Федеральным Государственным Стандартам. возрасте выделяются 4 основных направления
6В работе над развитием познавательного познавательного развития : знакомство с
интереса детей дошкольного возраста предметами и явлениями, находящимися за
необходимо учитывать следующие факторы: пределами непосредственного восприятия и
создание благоприятного психологического опыта детей; установление связей и
климата в детском саду, группе; зависимостей между предметами, явлениями и
обеспечение эмоционального комфорта, событиями, приводящих к появлению в
педагогической защищенности каждому сознании ребёнка целостной системы
ребенку; стимулирование включение ребенка представлений; удовлетворение первых
в деятельность (игровую, познавательную, проявлений избирательных интересов детей
личностную, практическую); включение в (именно с этого возраста целесообразно
познавательную деятельность различные виды организовывать кружковую работу, занятия
восприятия (зрительные, тактильные, по интересам); формирование положительного
слуховые, вкусовые). отношения к окружающему миру.
7Предметная - развивающая среда 155-6 лет. Старший дошкольник познает
способствует развитию познавательного уже «большой мир». В основе детского
интереса ребенка только в том случае, если отношения к миру находятся заботливость,
он: увлечен изучаемым материалом; доброта, гуманность, со­страдание. Дети
стремится выполнить разнообразные, уже могут систематизировать накопленную и
особенно сложные задания; проявляет полученную информацию, посредством
самостоятельность в подборе средств, логических операций устанавливать связи и
способов действий в достижении зависимости, расположение в пространстве и
результатов; обращается к воспитателю с во времени. Развивается
вопросами, характеризующими их знаково-символическая функция сознания, то
познавательный интерес. есть умение использовать знаки для
8Воспитатель, как личность, состоится в обозначения действий, признаков,
том случае, если он: делает все для того, построения модели логических отношений
чтобы укрепить в каждом ребенке веру в между понятиями. Познавая различные
свои силы; развивает у них чувство объекты, события, явления ребёнок учится
собственного достоинства; развивает не только анализировать и сравнивать, но и
творческие силы детей; поощряет их за делать выводы и выяснять за­кономерности,
продвижение; не ослабляет деятельности обобщать и конкретизировать, упорядочивать
детей недоверием, негативными оценками; и класси­фицировать представления и
использует приемы, способствующие понятия. У него появляется потребность
двигательной энергии. утвердиться в своем отношении к
9Показателем познавательного интереса окружающему миру путём созидания.
будет, если дети: думают (анализируют, 166-7 лет. Накопленные к 6 годам
обобщают, доказывают); удивляются, сведения о мире являются серьезной базой
радуются успехам и достижениям, новизне; для дальнейшего развития познавательной
внимательны, целеустремленны, настойчивы, сферы ребёнка. Процесс познания в этом
проявляют волю; фантазируют возрасте предполагает содержательное
(предвосхищают, создают новые образы). упорядочивание информации (весь мир - это
10Сильнейшим побудителем развития система, в которой все взаимосвязано).
познавательного интереса дошкольников Понимание взаимосвязанности всего
является внешняя привлекательность происходящего в нашем мире является одним
наглядного материала, использование из основных моментов построения ребёнком
игровых приемов в образовательном элементарной целостной картины путём
процессе: внесение дидактической игрушки, сопоставления, обобщения, рассуждения и
сказочного персонажа, игровых атрибутов; выстраивания гипотетических высказываний,
коллективных форм выполнения заданий, элементарных умозаключений, предвидений
путешествий, КВН, конкурсов смекалистых, возможного развития событий. Итак, на
игр – соревнований, головоломок. протяжении дошкольного детства ребёнок
11Работа с родителями: организация непосредственно включается в овладение
выставок, конкурсов совместного творчества способами целенаправленного познания и
детей и родителей; семейные праздники и пре­образования мира через освоение
развлечения, проводимые в группе за умений: постановка цепи и планирование;
самоваром и домашней выпечкой; оформление прогнозирование возможных эффектов
уголков для родителей, где родители могут действия; контроль за выполнением
получить информацию об особенностях действий; оценка результатов и их
развития ребенка; совместный труд коррекция.
родителей, детей, воспитателей. 17Приоритетное направление нашего
12Возрастные особенности развития детского сада- познавательно- речевое
познавательного интереса: 2-3 года. через народную культуру.
Объектом познания являются окружающие 18Развитие познавательного интереса на
предметы, их действия. Дети этого возраста разных ступенях ДОУ – неотъемлемая часть
активно познают мир по принципу: «Что работы педагогов нашего детского сада.
вижу, с чем действую, то и познаю». 19Картотека по познавательно- речевому
Накопление информации происходит благодаря развитию ( на все возраста).
манипуляции с предметами, личному участию 20Комплексная работа по развитию
ребенка в различных ситуациях, событиях, познавательного интереса у дошкольников
наблюдениям ребенка за реальными способствует качественной подготовке их к
явлениями. Необходимым условием активности школе, формированию умения использовать
познания является разнообразие и свои знания в жизни. Такие дети способны к
сменяемость предметной сферы окружающей нестандартному, творческому решению
ребенка, предоставление свободы поставленных задач, они востребованы в
исследования (манипулирование предметами), обществе.
резерв свободного времени и места для 21Презентацию подготовили творческая
разворачивания игр. группа Курашимского МДОУ Керова Е.Р.
133-4 года. К этому возрасту дети Носкова Т.А. Колесова Е.А. Зайнетдинова
накапливают довольно много представлений и Ю.А.
знаний об окружающей действительности.
Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-poznavatelnogo-interesa-v-doshkolnom-vozraste-76157.html
cсылка на страницу

Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте

другие презентации на тему «Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте»

«Познавательный интерес» - Удивляясь, человек как бы стремится заглянуть вперёд. Загадки, пословицы и поговорки о физкультуре, спорте, разумном стиле жизни. Основные каналы формирования познавательных интересов: В психолого-педагогических исследованиях познавательные интересы рассматривались с разных позиций: В.А. Сухомлинский.

«Развитие познавательного интереса» - Индивидуальный образовательный маршрут. Ученик. Психологические новообразования, характерные для данного возраста. Содержательно- деятельностный компонент. Прогнозирование. В школах появится еще одна должность – тьютор… Подростковая школа: «окультуривание» познавательных интересов (проектирование, исследование, творческая деятельность).

«Дошкольный возраст» - Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника: Основные понятия: Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Ранний возраст. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание.

«Познавательное развитие» - Разминка. Логически-поисковые задания. Нестандартные задачи ( задания при подготовке к олимпиадам). Фотографии семинара. «Мозговая гимнастика» (продолжение)-коррегирующая гимнастика для глаз. Образцы работ детей. Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение). Методическая литература, используемая при подготовке и проведении занятия.

«Познавательная деятельность учащихся» - Учить решать нестандартные задачи. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы. Приложение № 6. «Литература и кино». I. Актуальность проблемы активизации познавательной деятельности учащихся. II.4. Приём проблемного обучения. Надёжным помощником в своей работе считаю стихи.

«Познавательная деятельность» - Школьная мотивация. Победа на районных олимпиадах. Речь вводит школьника в общественную деятельность. Вывод: Районный конкурс «Дорожные истории». Через речь школьники включаются в творчество, в созидание новых ценностей. Изучением данной проблемы занимались: Актуальность исследования: Экспериментальный класс.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте