Игры для дошкольников
<<  Развитие графомоторных навыков у дошкольников Гендерная социализация дошкольника  >>
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру
Картинки из презентации «Развитие познавательных интересов дошкольников через игру» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: Я. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие познавательных интересов дошкольников через игру.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3953 КБ.

Развитие познавательных интересов дошкольников через игру

содержание презентации «Развитие познавательных интересов дошкольников через игру.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Развитие познавательных интересов 14изображением зимы, весны, лета, осени.
дошкольников через игру» Выполнила Во-вторых, нужны сюжетные картинки с
воспитатель Кисмаева В. С. МДОУ детский изображением признаков каждого из времен
сад №11 «Йолдыз». года (листопад, вьюга, птицы улетают, сбор
2Игра – особый вид деятельности урожая, жаркое солнце, тает снег и т. д.).
человека. Она возникает в ответ на Взрослый показывает ребенку сюжетные
общественную потребность в подготовке картины с изображением времен года,
подрастающего поколения к жизни. называет каждое из них, а ребенок должен
3 разложить их последовательно друг за
4Цель работы: определить какую роль другом, а затем подобрать к каждому из них
играет игра в развитии познавательных подходящие признаки. Если ребенок хорошо
процессов ребенка. справляется с заданием, можно назвать
5Гипотеза исследования: данное найденные для каждого времени года
исследование проводиться с целью признаки.
определения роли игры в развитии 15
познавательных процессов и повышения 16Роль игры в развитии воображения
уровня развития познавательных процессов у Воображение играет большую роль в
исследуемых детей с помощью игры. формировании личности ребенка.Для его
6Задачи работы: - определить сущность развития существуют специальные игры,
понятия «игра»; - выделить особенности которые помогают постепенно усваивать
развития игры в раннем детстве; - выявить принцип замещения одних предметов другими.
роль игры в развитии мышления; - выявить Также занятия подобного рода способствуют
роль игры в развитии восприятия; - выявить формированию умения одушевлять предметы по
роль игры в развитии словесно – логической принципу условности. Оживление предметов.
памяти; - выявить роль игры в развитии Тема "одежда" Представить себя
двигательной памяти; - провести новой шубой; потерянной варежкой;
исследование; - определить уровень варежкой, которую вернули хозяину;
развития познавательных процессов у детей рубашкой, брошенной на пол; рубашкой,
с помощью игры; - сделать определенные аккуратно сложенной. Представить: пояс -
выводы. это змея, а меховая рукавичка - мышонок.
7Предпосылки сюжетно-ролевой игры, Каковы будут ваши действия? Имитация
которая будет интенсивно развиваться в действий. Тема "посуда" Варим
дошкольном детстве. - ребенок вовлекает в суп. Показать: вы моете и вытираете руки
игру предметы, замещающие реальные, и перед приготовлением пищи. Наливаете воду
называет эти предметы-заместители в в кастрюлю. Зажигаете горелку газовой
соответствии с их игровым значением; - плиты и ставите кастрюлю на конфорку.
усложняется организация действий, Чистите и режете овощи, засыпаете их в
приобретая характер цепочки, отражающей кастрюлю, солите, помешиваете суп ложкой,
логику жизненных связей; -действия черпаете суп поварешкой. Показать, как
обобщаются и отделяются от предмета; - надо осторожно нести чашку, наполненную
ребенок начинает сравнивать свои действия горячей водой. Представить и показать: вы
с действиями взрослых и в соответствии с поднимаете горячую сковороду, передаете по
этим называть себя именем взрослого; - кругу горячую картофелину.
происходит эмансипация от взрослого, при 17
которой взрослый выступает как образец 18Роль игры в развитии двигательной
действий, когда ребенок стремится памяти Двигательная память представляет
действовать самостоятельно, но как собой достаточно сложное и неоднородное
взрослый. явление. В ее структуре можно выделить
8 запоминание, сохранение и воспроизведение
9Уровни развития познавательных следующих параметров движения: -
процессов у детей: - высокий уровень, к направления (в какую сторону, в какой
нему можно отнести ту группу детей, у точке оно совершается); - расстояния (на
которых высокий уровень сформированности какую длину оно совершается); - угла
мыслительных операций – анализа, синтеза, поворота сустава (как и насколько
сравнения, выделения существенного. У этих смещаются относительно друг друга элементы
детей хорошо развито воображение, память сочленения).
(словесно-логическая, двигательная), они 19Воспроизведение направления движений К
могут запоминать, сохранять и стене прикрепляют лист ватмана на
воспроизводить параметры движения расстоянии примерно 50 см от пола. Ученик
(направления, расстояния). Дети могут садится на стул лицом к листу, руки на
проявлять творчество в своей работе. коленях. Плотно закрыв глаза, он наугад
10Средний уровень, к нему можно отнести прикасается фломастером к любому месту
ту группу детей, у которых средний уровень ватмана (например, к левой верхней части),
сформированности мыслительных операций – оставляя на нем точку. Затем быстро
анализа, синтеза, сравнения, выделения опустив руку на колени (т.е. вернувшись в
существенного. У этих детей развита память исходное положение), играющий берет
и воображение, но некоторые ситуации они фломастер другого цвета и старается
могут представить себе только с помощью попасть им в ту же точку. Интервал между
подсказки. Эти дети могут запоминать, прикасаниями должен составлять не более
сохранять и с помощью взрослых 3-4 секунд. Ребенку предоставляется еще
воспроизводить параметры движения две-три серии таких прикосновений к
(направления, расстояния). различным частям листа. После этого ученик
11Низкий уровень, к нему можно отнести открывает глаза и смотрит на результаты
ту группу детей, у которых низкий уровень произведенных движений. Фиксируются
сформированности мыслительных операций – типичные отклонения ошибок
анализа, синтеза, сравнения, выделения (преимущественно вверх или вниз, к краям
существенного. У этих детей плохо развита или к середине) и их величина, измеряемая
память и воображение. Эти дети не могут миллиметровой линейкой. Это берется за
самостоятельно запоминать, сохранять и исходный уровень его двигательной памяти
воспроизводить параметры движения на направления.
(направления, расстояния). В их 20
самостоятельной работе нет проявлений 21Роль игры в развитии словесно –
творчества. логической памяти Запоминание пар слов
12Роль игры в развитии мышления Игра Учащемуся предлагаются наборы из 25-30 пар
«Лото геометрических фигур» Задача: не связанных друг с другом слов, например:
научить детей соотносить предметные «кит» — «сигарета», «слива» — «лампа»,
картинки с цветом и формой геометрических «жук» — «облако» и т. п. Последовательно
фигур, развить зрительное внимание. У вас прочитывая каждую пару слов, следует
должны быть в наличии большие карты с сформировать некие образы, необычные
геометрическими фигурами разных цветов, картинки, где в причудливой манере
карточки с изображением предметов, сочетались бы эти два предмета. Каждую
подходящих к ним по форме и цвету. Ребенок картинку следует представить как можно
раскладывает карточки с предметами на ярче, эмоциональнее. Например: плывет кит
геометрические фигуры большой карты в с сигаретой во рту, сигарета светит в
соответствии с их формой и цветом. сумраке, от нее поднимается дым, похожий
13 по цвету на шкуру кита. После этого даются
14Игра «Мои первые цифры» В этой игре на бланке или зачитываются первые слова
ребенок отрабатывает навыки прямого и каждой пары. Вторые слова надо вспомнить
обратного счета в пределах 1-10. самостоятельно и записать. Затем
Оборудование: карточки, на одной половинке предъявляются только вторые слова пары, по
которых цифры от 1 до 10, на другой - ним необходимо восстановить первое слово.
животные, соответствующие им по Процедура повторяется через несколько дней
количеству. Папа раскладывает перед после запоминания и завершается анализом
ребенком изображения животных, затем причин допущенных ошибок. Это упражнение
показывает ему, как составить из них призвано совершенствовать приемы создания
цепочку, чтобы на каждом последующем было ярких образов при запоминании текстового
на одно животное больше, чем на материала.
предыдущем. Затем вместе с ребенком с 22
помощью замка и подходящего цвета к 23Игра — своеобразное отражение жизни.
животным подбирают соответствующие цифры. Игра не уводит ребенка от жизни, от
По мере тренировки ребенок выполняет действительности. Наоборот, игра —
задание самостоятельно, затем тренируется средство познания детьми окружающего мира
считать с их помощью в обратном порядке. и подготовки их к учению и труду. В
Игра «Времена года» Задача: уточнить активной игровой форме ребенок глубже
представления детей о временах года, их познает явления жизни, общественные
последовательности и основных признаках, отношения людей, трудовые процессы.
развить их связную речь. Для этого задания 24Спасибо за внимание!
нам потребуются сюжетные картины с
Развитие познавательных интересов дошкольников через игру.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-poznavatelnykh-interesov-doshkolnikov-cherez-igru-109046.html
cсылка на страницу

Развитие познавательных интересов дошкольников через игру

другие презентации на тему «Развитие познавательных интересов дошкольников через игру»

«Познавательный интерес» - Познавательные интересы значительно влияют на интенсивность личностного развития. В психолого-педагогических исследованиях познавательные интересы рассматривались с разных позиций: Занимательность – одно из средств формирования познавательного интереса. Внеклассные мероприятия приносят большую пользу и самому учителю.

«Познавательная активность» - С другой стороны, преувеличение успеха создает впечатление несправедливости, когда хвалят за неодинаковые результаты работы. Следовательно, ситуации успеха надо создавать искусственно. Активность, вызванная стремлением к похвале и всеобщему одобрению, переходит в неподдельный интерес к самой работе.

«Развитие интереса» - Задачи, способствующие развитию логического мышления. Какие приспособления имеют рыбы в водной среде обитания? Невозможность удовлетворить какой-либо интерес вызывает неприятие, отрицательные эмоции. Любка двулистная. Прием новизны. Гербарий. Приемы развития познавательного интереса. Развитие познавательного интереса учащихся на уроках биологии.

«Национальные интересы России» - Жизненно важные интересы государства. Базовые национальные интересы. Жизненно важные интересы общества. Главная национальная цель -. Жизненно важные интересы личности. Универсальные ценностные ориентации. Теоретические и методологические аспекты. Роль и место этнического фактора. Генезис понятия «национальный интерес».

«Развитие познавательной активности» - Методика "Таинственное письмо". - Уяснение сущности основных познавательных процессов; Учебная деятельность в целях развития познавательной активности должна быть направлена на. Развитие умения определять рациональные способы учебной деятельности. Уровень познавательной активности учащихся.

«Развитие познавательного интереса» - Деятельность. Знание географии – не только общая культура, но и практические умения, необходимые для жизни. Гин А.А. приемы педагогической техники: Свобода выбора. Развитие познавательного интереса учащихся к географии через использование современных педагогических технологий. Открытость. Обратная связь.

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Развитие познавательных интересов дошкольников через игру