Развитие ребенка
<<  Использование фольклора в развитии речи детей раннего возраста Развитие фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста  >>
«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Голикова Елена Юрьевна
Голикова Елена Юрьевна
Голикова Елена Юрьевна
Голикова Елена Юрьевна
«Не условным звуком только, учится ребёнок, узнавая родной язык, но
«Не условным звуком только, учится ребёнок, узнавая родной язык, но
Нормативные документы:
Нормативные документы:
Противоречие:
Противоречие:
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
«Мудрость предков – зеркало для потомков» К.Д.Ушинский
«Мудрость предков – зеркало для потомков» К.Д.Ушинский
«Мудрость предков – зеркало для потомков» К.Д.Ушинский
«Мудрость предков – зеркало для потомков» К.Д.Ушинский
«Мудрость предков – зеркало для потомков» К.Д.Ушинский
«Мудрость предков – зеркало для потомков» К.Д.Ушинский
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Хлеб – всему голова
Хлеб – всему голова
Хлеб – всему голова
Хлеб – всему голова
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Весну закликаем
Весну закликаем
Весну закликаем
Весну закликаем
Весну закликаем
Весну закликаем
Весну закликаем
Весну закликаем
Сказка- ложь, да в ней намёк…
Сказка- ложь, да в ней намёк…
Сказка- ложь, да в ней намёк…
Сказка- ложь, да в ней намёк…
Сказка- ложь, да в ней намёк…
Сказка- ложь, да в ней намёк…
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 8529 КБ.

Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

содержание презентации «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Развитие речи детей старшего 14углублять представления детей о фольклоре,
дошкольного возраста средствами малых форм способствовали возникновению атмосферы
фольклора». Аналитический отчёт за заинтересованности; Словесные методы
межаттестационный период 2010г. – 2012г. помогали формировать у детей
Голикова Е.Ю. воспитатель. эмоционально-положительное отношение к
2Голикова Елена Юрьевна. Воспитатель жанрам устного народного творчества,
МКДОУ д/с № 16 «Малышок» Педагогический позволяли в кратчайший срок передать детям
стаж работы: 5 лет Образование: среднее информацию.
специальное. 15Приёмы: - Приём инсценирования
3«Не условным звуком только, учится произведения с помощью специально
ребёнок, узнавая родной язык, но пьёт отобранных средств; рассказ воспитателя с
духовную жизнь и силу из родимой груди использованием иллюстрации, картинок,
родного слова» К.Д.Ушинский. показ слайдов, видеофильмов; приём
4Нормативные документы: - Закон РФ «Об действенного соучастия рассчитан на
образовании»; «Конвенция о правах активное вхождение детей в
ребёнка»; Типовое положение о дошкольном развёртывающееся перед их глазами
образовательном учреждении; Федеральные действие; приём усиления зрительных
государственные требования к основной впечатлений рассчитан на поддержание
общеобразовательной программе; - ориентировочной активности наглядными
«Концепция дошкольного воспитания». средствами; -приём речевого образца –
5Направление моей деятельности: Малые правильная речевая деятельность
фольклорные формы, сказки, детские воспитателя; -хоровые и индивидуальные
постановки, фольклорные праздники и повторения, которые обеспечивают
развлечения, театрализованные игры в тренировку речедвигательного аппарата
развитии речи детей старшего дошкольного детей; -заучивание наизусть по ролям,
возраста. сочинение сказок; -приём оценки ответа или
6Противоречие: Между потенциальными действия и исправление; -показ способов
возможностями малых форм фольклора в действий.
речевом развитии старших дошкольников и 16
недостаточной обеспеченностью педагогов 17
дошкольного образования методиками 18«Мудрость предков – зеркало для
развития речи детей средствами малых форм потомков» К.Д.Ушинский.
фольклора. 19
7Цель: выявить оптимальные условия, 20«Хлеб – всему голова». Мы гордимся
способствующие формированию развития речи стариною, Стала нам она родною. Вечно
детей старшего дошкольного возраста радует кого-то Наших прадедов работа.
средствами малых форм фольклора. Объект: 21
процесс речевого развития старших 22«Весну закликаем».
дошкольников в дошкольном образовательном 23«Сказка- ложь, да в ней намёк…».
учреждении. 24
8Задачи: Определить основные методы и 25Формы работы с родителями. беседы,
формы использования малых форм фольклора в анкетирование, папки-передвижки;
процессе речевого развития детей. -консультации для родителей: «Значение
Формировать у детей навыки чтения малых фольклорных форм для развития
художественно-речевой деятельности, речи дошкольника»; «Пословицы и поговорки
интереса и любви к фольклору. Отследить – источник воспитания нравственных качеств
мониторинг изменения уровня речевого дошкольника; «Использование детского
развития в процессе работы. 4. Приобщить фольклора в развитии речи»; проведение
родителей к активному участию в жизни ДОУ. открытых мероприятий: «Поиграй, посмеши,
9При рассмотрении состояния исследуемой свою удаль покажи!», «Смех, да веселье»,
проблемы на практике использовались такие «Весела была беседа»; совместное участие
методы: Анализ методической литературы по родителей и детей в фольклорных праздниках
проблеме речевого развития; мониторинг и развлечениях: «Осенины», «Рождество»,
художественно-речевого развития детей; «Широкая Масленица»; выставки совместных
наблюдения; беседы; - анкетирование рисунков детей и родителей: «Лето красное,
родителей и анализ полученных данных. звонче пой!», «Осень в гости к нам
10Мониторинг выявления уровня развития пришла», «Мой дом, моя семья».
речевых навыков и умений Сентябрь 2010г. 26Сотрудничество с социальными
11С целью обогащения речи наметила партнёрами. Детский дом творчества.
следующие задачи: Разучивание с детьми Музыкальная школа. Кукольный театр
потешек, пословиц, поговорок, «Аринушкины сказки». Школа № 1 (посещение
чистоговорок, скороговорок. 2) библиотеки). Группа «Очень умелые ручки».
Использование бесед после прочтения 27Результаты мониторинга речевого
сказок, загадывания загадок; обыгрывание развития детей. Высокий. Средний. Низкий.
потешек, драматизация сказок, обыгрывание Старш. Старш. Старшая группа 2010 – 2011
игровых ситуаций. уч.г. Подготовительная группа 2011 – 2012
12Принципы. - Принцип активности и уч.г. Уровень развития. 25%. 45%. 50%.
посильной самостоятельности; Принцип 65%. 40%. 30%. 35%. 30%. 35%. 25%. 15%.
познавательной активности; Принцип 5%. Сентябрь. Май. Сентябрь. Май.
действенного участия; Принцип системности; 28Проект на следующий межаттестационный
Принцип наглядности; Принцип проблемности; период. Тема: «Русские былины как средство
Принцип проживания; Принцип открытости; приобщения детей старшего дошкольного
Принцип позитивизма; Принцип возраста к устному народному творчеству и
вариативности; - Принцип истории России» Цель: сформировать интерес
последовательности. к познанию истории культуры наших предков
13Взаимосвязь различных видов у детей старшего дошкольного возраста.
деятельности. Игровая. Чтение. Трудовая. Задачи: 1.Дать элементарные представления
Коммуника-тивная. Продуктивная. Малые о жизни людей в Древней Руси; 2.Учить
фольклорные формы. воспринимать и понимать сложный
Познавательно-исследовательская. литературный материал, осознавать мотивы
Музыкально-художественная. поступков былинных героев и сопереживать
14В работе использовались различные вместе с ними; 3. Пополнять и обогащать
методы : Наглядные методы позволяли словарь эпитетами, сравнениями, названиями
формировать яркие представления о предметов быта, доспехов и оружия
фольклоре, давали возможность ребёнку богатырей; 4. Развивать любознательность;
всматриваться в явления окружающего мира, 5. Формировать художественно-речевые
выделять в них существенное, основное, навыки, представления о жизни русского
замечать происходящие изменения, народа; 6. Воспитывать интерес к русскому
устанавливать причины, делать выводы; фольклору.
Практические методы позволяли уточнять и 29Спасибо за внимание !
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-rechi-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-sredstvami-malykh-form-folklora-148114.html
cсылка на страницу

Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

другие презентации на тему «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора»

«Русский фольклор» - Частушки. Тематика главным образом любовно бытовая. Легендарные Бытовые Анекдоты Небылицы Докучные. Сказки. Таскать каштаны из огня. Ученье свет, а неученье тьма. Без ручки кружечка – стаканчик. Русский фольклор. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. В девках курочка – в бабах дурочка. Былины. Фольклорные сказки делятся на: О животных, растениях, предметах.

«Развитие речи» - 1. Составьте словосочетания, используя слова из таблицы. 2. Составь предложения со словосочетаниями. Итог занятия. Чем занимаются дети в каникулы? Сколько дней длятся каникулы? Что получилось? Не надо рано вставать. Довольны ли вы занятием? Подбор слов по теме «Каникулы» (семантическое поле слова). План: Какая была погода?

«Дети дошкольного возраста» - Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра. Внимание дошкольников. Сознательное, целенаправленное запоминание и припоминание появляются только эпизодически. Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный (сензитивный) для развития памяти. Деятельность детей в результате приобретает осознанный, целенаправленный характер.

«Жанры фольклора» - Топ-топ по дорожке. Загадки. Прибаутки. Различают свадебные, похоронные, рекрутские, песни-колядки. Свадебная песня – песня, связанная с традициями свадебных обрядов. Загадки Потешки Прибаутки Заклички Пестушки Скороговорки Перевертень Сказки Песни. В устном народном творчестве – мудрость народная. Перевертень.

«Старший воспитатель» - Распределение нагрузки педагогов; расписание занятий; график занятости помещений; график проведения индивидуальных занятий; график проведения дополнительных занятий; требования к программам; методическое обеспечение программ; контроль за учебно-воспитательной работой; приказы заведующей ДОУ; сведения о педагогическом мастерстве педагогов; план работы с молодыми специалистами, наставничество; сведения о самообразовании (творческая программа педагогов первой и высшей категории); график проведения совещаний методического объединения педагогов;

«Самостоятельные и служебные части речи» - Актуализация знаний. Предлоги – из-за, на, под. Кинотеатр находится в доме напротив. Каково? Изменяются ли служебные части речи? Холодно, хрустит ледок. Какая разница существует в сфере употребления служебных и самостоятельных частей речи? Взаимопроверка. Предлог не так прост. Самостоятельные и служебные части речи.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора