Развитие речи
<<  Задержка речевого развития и речевые нарушения Развитие связной речи дошкольников  >>
Развитие связной речи дошкольников
Развитие связной речи дошкольников
Дьякова Ирина Николаевна, Воспитатель высшей квалификационной
Дьякова Ирина Николаевна, Воспитатель высшей квалификационной
Я поставила себе цель: поиск приемов и методов для овладения детьми
Я поставила себе цель: поиск приемов и методов для овладения детьми
1 ступень
1 ступень
1 ступень
1 ступень
1 ступень
1 ступень
1 ступень
1 ступень
1 ступень
1 ступень
1 ступень
1 ступень
1 ступень
1 ступень
1 ступень
1 ступень
2 ступень
2 ступень
2 ступень
2 ступень
2 ступень
2 ступень
2 ступень
2 ступень
2 ступень
2 ступень
Прием «Расскажи стихи руками» Развиваем свободу и раскованность
Прием «Расскажи стихи руками» Развиваем свободу и раскованность
Прием «Расскажи стихи руками» Развиваем свободу и раскованность
Прием «Расскажи стихи руками» Развиваем свободу и раскованность
В мире растений
В мире растений
В мире растений
В мире растений
В мире растений
В мире растений
В мире животных
В мире животных
В мире животных
В мире животных
В гостях у времен года
В гостях у времен года
В гостях у времен года
В гостях у времен года
В гостях у времен года
В гостях у времен года
В гостях у времен года
В гостях у времен года
3 ступень
3 ступень
3 ступень
3 ступень
3 ступень
3 ступень
Мы – из Михайловки
Мы – из Михайловки
Мы – из Михайловки
Мы – из Михайловки
Картинки из презентации «Развитие связной речи дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: Q1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие связной речи дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2309 КБ.

Развитие связной речи дошкольников

содержание презентации «Развитие связной речи дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие связной речи дошкольников. С 9зелёный наш дружок, Ты на грядке лежишь,
использованием изделий. Продуктивной Деток наших веселишь. Ксюша Орешко. На
деятельности. МДОУ «Центр развития ребёнка огороде Посадили детки семена свеколки и
– д/с № 15 «Солнышко», г. Михайловка кабачка. Выросли они большие-пребольшие.
Волгоградской области. Пришли детки урожай собирать. Набрали
2Дьякова Ирина Николаевна, Воспитатель целую корзину. Какими они были? Сочными,
высшей квалификационной категории. « Уметь вкусными! Отнесли на кухню. Повар
общаться – в счастье купаться» Народная приготовил еду.
мудрость. «Ум и речь ребенка находятся на 10В мире животных. А цыплёнок – просто
кончиках его пальцев» В.А. Сухомлинский. класс Удивительный у нас По хозяйству он
АКТУАЛЬНОСТЬ. Слово для ребенка – главное хлопочет Крошки, зёрнышки клюёт. Данил К.
средство познания мира и себя в нем, О цыплятах… Маленький, жёлтенький цыплёнок
владение речью - важнейший способ жить Вышел на полянку, Чтобы травки пощипать и
среди других людей, уникальный инструмент зёрнышек поклевать. Наш цыплёнок не
обучения. И если у него маленький запас послушный, Ушёл быстро погулять Мама
слов, если не удается их точно выбрать, курица прибежала, И цыплёнка поругала: -
правильно соединить, а главное, выразить Не ходи далеко ко-ко-ко, Можешь
мысль, идею, просьбу, затруднение, ребенок заблудиться ко-ко-ко! Прибежит серый волк,
остается один – в семье, в садике, в Унесёт тебя в лесок. Жил-был ёжик чудачок,
классе… в жизни. Главное в моей профессии Был у него сынишка малышок. Пошли в лес по
способствовать тому, чтобы маленький ягоды, грибочки, Встретили зайчика –
человек открывал мир, обнаруживая в нем побегайчика И затеяли весёлую игру.
удивительные связи, понимал, что язык, 11В гостях у времен года. Осень- осень,
слово – самое органичное и фантастически ты рукодельница Кисти и краски взяла,
эффективное средство самореализации в Листья зелёные все Позолотой обвела.
любой жизненной ситуации. Все это привело Максим Б. Цветики – семицветики На полянке
меня к мысли о том, что дошкольнику растут, Радуют детишек, Мамочек и папочек.
необходимо речевое образование. Ведь чем Приходите, полюбуйтесь Ароматом
богаче и правильнее речь ребенка, тем насладитесь. Света П. Вот прошли зима и
легче ему высказывать свои мысли, тем шире осень И весна красавица в гости к нам
его возможности знать действительность, пожаловала У весны – красны все сынки
полноценнее будущие взаимоотношения с шаловливы и ловки А зовут их март, апрель
детьми и взрослыми, его поведение, а, и май. Маша Блинова Света Грошевая. Мы
следовательно, и его личность в целом. Что слепили во дворе три огромных снежных
изменить в воспитательно-образовательном кома, положили ком на ком, глазки сделали
процессе? Как помочь детям приобрести из угольков, нос из морковки, рот из
навыки речевого общения? Как снять речевой веточек. На голову Снеговику надели старое
барьер и развить коммуникативные ведро, а в руки воткнули метлу. Получился
способности? очень красивый, веселый снеговичок.
3Я поставила себе цель: поиск приемов и 123 ступень. Продукт и речь. Особенности
методов для овладения детьми дошкольного творческой мастерской как нетрадиционной
возраста речевой деятельностью. Для формы речевой работы с детьми: творческое
осуществления поставленной цели мне начало, которое несёт в себе сама идея
необходимо было решить следующие задачи: такой деятельности; импровизационный
Изучить, проанализировать психолого- характер деятельности; игровой стиль
педагогическую, научно-популярную поведения всех участников, включая
литературу по развитию речи ребенка; педагога; партнёрские взаимоотношения
Разработать перспективное планирование, педагога и ребёнка; атмосфера
создать речевую развивающую среду, найти эмоционального подъёма; ребёнок обучает
эффективные методы; Обеспечить мониторинг себя сам, опираясь на свой творческий
результатов. Анализ литературы позволил потенциал; быстрый и эффективный способ
мне выделить «три кита», на которых приобретения навыков и умений, способ
основано развитие речи дошкольников: обучения, незаметный для самого ребёнка.
Конкретные ожидаемые результаты: Повышение К.И. Чуковский писал о маленьких детях как
уровня развития связной речи дошкольников; о « природных лингвистах». Я на своём
Психологическое благополучие и здоровье практическом опыте убедились, что детскому
детей; Оформление методических материалов «особому языковому чутью» поддаётся
по теме работы. Результаты детской практически любой жанр.
продуктивной деятельности: Словотворчество 13Результаты работы по данной проблеме
дошкольников; Создание журналов, книг прослеживаются в прилагаемом мониторинге,
литературного творчества детей. подтверждающим эффективность предложенной
4Я дополнила пространство групповой методики (%).
комнаты яркими книгами с разнообразной 14Критерии диагностики. Диагностируется:
пальчиковой гимнастикой, материалом для увеличение активного словаря, что дает
свободной творческой продуктивной возможность ребенку полнее строить
деятельности. А созданные вместе с высказывания, точнее излагать мысли;
взрослыми или самостоятельно самими детьми Оценивается: умение использовать в
иллюстрации, тематические книжки-малышки, предложении все части речи. грамматический
персонажи пальчикового, кукольного, строй и связность речи; Оценивается:
плоскостного театра, героев сказок из количество предложений в тексте; умение
бросового материала побуждают ребенка к строить высказывания грамматически верно;
активному речевому высказыванию. осуществление ролевых диалогов в созданном
5Речевое творчество. Продуктивная театре, между игрушками. владение навыками
деятельность. Развитие мелкой моторики. словообразования при помощи префиксов и
Система работы по реализации темы суффиксов Оценивается: эмоциональное
приобрела четкий вид от простого к окрашивание создаваемого речевого
сложному. Вывод: создание собственной творческого продукта. Педагогическое
речевой фантазии на основе изделий обследование по определению уровня
собственной продуктивной деятельности развития речи проводилось при помощи
способствует развитию связной речи у тестов В.В. Гербовой «Учусь говорить»,
дошкольников. Речь сопровождает В.Н. Макаровой и др. «Диагностика развития
практически каждую деятельность ребенка, речи дошкольников».
совершенствует ее и обогащается сама. 15Результативность работы.
Итак, практический результат детской 16Литература. Антакова-Фомина Л.В.
деятельности становится важнейшим Стимуляция развития речи у детей раннего
педагогическим средством развития связной возраста путём тренировки движений пальцев
речи, побуждающим детей к свободному рук. – В кн.: Тезисы докладов XXIV-го
общению и речетворчеству. Всесоюзного совещания по проблемам высшей
61 ступень. «Умные пальчики» (развитие нервной деятельности. М., 1974г.
мелкой моторики). Бондаренко А.К. Словесные игры в детском
72 ступень. Продуктивная деятельность: саду. – М., Просвещение , 1977г. Кольцова
нет игрушек веселей, чем из бросовых М.М. Двигательная активность и развитие
вещей. функций мозга.- М., Педагогика, 1973г.
8Прием «Расскажи стихи руками» Кольцова М.М. Ребёнок учится говорить. –
Развиваем свободу и раскованность 2-е изд., перераб. и доп.- М., Советская
движений, образное мышление, внимание, Россия, 1979 г. Бабаева Н. У школьного
координацию речи с движением. Бабочка порога. М., 1992г. Гаврина С.Е. Развиваем
божьей коровке звонила ( Скрестить руки и руки – чтоб учиться и писать, и красиво
помахать ими , набрать указательным рисовать. – Ярославль, Академия развития,
пальцем номер, взять трубку. ) « Тесто с 1997 г. Новоторцева Н.В. Учимся писать.
утра я уже замесила ( Рукой делать Обучение грамоте в детском саду. -
круговые движения по ладони другой руки.) Ярославль, Академия развития, 1998 г.
В гости приди. Поболтаем часок. ( Сделать Краузе Е.Н. Логопедия. – Санкт-Петербург,
пригласительное движение руками. Одной Корона принт, 2003 Белая А.Е., Мирясова
рукой показать на рот.) Вкусный с капустою В.И. Пальчиковые игры для развития речи
будет пирог. ( Сложить ладони как дошкольников. - М.,2000 г. Цвынтарный В.
пирожок.) Чаю с нектаром попьём. А потом ( Играем пальчиками и развиваем речь. -
Сделать из кисти кольцо и поднести ко Санкт-Петербург, Лань, 1996 г.
рту.) Песни душевные вместе споём». ( 17Мы – из Михайловки! Михайловка -
Сделать из обеих кистей кольца и сжимать и любимый город Небывалой красоты В нём
разжимать «кольца») Божья коровка сказала: живём и я и ты. Все улицы родные Красивые
« Лечу, (Помахать кистями обеих рук.) такие Широкие, зелёные Дома на них
Только подругу с собой захвачу. Не просторные. А машин там мчится много Нам
возражаешь, что будем вдвоём?» (Показать они – не страшны, Потому что все мы знаем
указательный и средний пальцы, Остальные в Правила дорожные! «Солнышко» Наш любимый
щепоть.) « Не возражаю – душевней споём». детский сад Приглашает всех ребят
(Помотать головой, указать рукой на грудь, Поиграть, порисовать, Песни петь и
9В мире растений. Свеколку и кабачок танцевать. Игры и забавы, Праздник и
любит наш язычок, глазки наблюдают, ручки веселье Всем подарит «Солнышко» Без
изучают и рисуют. Кабачок, кабачок – ты всякого сомненья.
Развитие связной речи дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-svjaznoj-rechi-doshkolnikov-122917.html
cсылка на страницу

Развитие связной речи дошкольников

другие презентации на тему «Развитие связной речи дошкольников»

«Экология для дошкольников» - В.А. Сухомлинский. Интеграция экологического воспитания с образовательными областями. Экология + Физическая культура Экология + Здоровье Экология +Социализация Экология + Труд Экология +Безопасность Экология+Познание Экология +Коммуникация Экология +чтение художественной литературы Экология+ художественное творчество Экология + музыка.

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - И русский человек, с детства влюбившийся в русский стих, никогда не денационализируется. Духовно нравственное воспитание дошкольников неполно без русской народной сказки. Русский народ имеет единственную в своем роде поэзию, где мудрость облекается в прекрасные образы, а образы становятся звучащей музыкой.

«Экологическое воспитание дошкольников» - Воспитанники должны уметь: Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе. Различать изученные растения, животных. Некоторые охраняемые растения и животные своего края, страны. Подкармливать птиц в простейших кормушках. Задачи. Актуальность работы. Дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

«Связная речь» - Рассказывание по игрушкам и картинам – дети передают определенный сюжет, подсказанный картиной, готовой игровой ситуацией Рассказывание из опыта – опирается на представления ребенка, полученные в процессе наблюдений, различной деятельности Творческое рассказывание – рассказы о вымышленных событиях. Диалогическая речь Монологическая речь.

«Психологическое здоровье дошкольника» - И ведущие компоненты психологического здоровья должны совпадать с компонентами личности, обеспечивающими психологическую готовность к школе. Результаты психодиагностического исследования старших дошкольников по методике Тулуз-Пьерона по показателю точность. Диагностика степени овладения моделирующими перцептивными действиями (Венгер Л.А., Холмовская В.В.).

«Музыкальное воспитание дошкольников» - Что такое музыкальная культура? Как организовать музыкальный досуг? Праздники Развлечения Досуг Музыкально-ритмические занятия Самостоятельная деятельность детей. Музыкально-дидактические игры в детском саду. Музыкально-дидактическая игра (МДИ). Вопросы темы. Классификация МДИ. Сфера применения МДИ.

Развитие речи

27 презентаций о развитии речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Развитие связной речи дошкольников