Развитие ребенка
<<  Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста Сказкотерапия – эффективное средство для развития речи детей младшего дошкольного возраста  >>
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Дошкольное детство — это время достижений и проблем не только одного
Дошкольное детство — это время достижений и проблем не только одного
Формирование толерантности целесообразно начинать со старшего
Формирование толерантности целесообразно начинать со старшего
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Сказка, – говорил Э. Фромм, – также многогранна, как и жизнь
Сказка, – говорил Э. Фромм, – также многогранна, как и жизнь
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного
Картинки из презентации «Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5083 КБ.

Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного возраста

содержание презентации «Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие толерантности посредством 15и другими людьми. Отличительная
сказкотерапии у детей дошкольного особенность медитативных сказок – это
возраста. Педагог- психолог МБДОУ д/с отсутствие конфликтов и злых героев.
СВЕТЛЯЧОК Орлова Юлия Евгеньевна. 16Сказка служит для ребёнка посредником
2Дошкольное детство — это время между реальностью и внутренним миром. Она
достижений и проблем не только одного приобщает его и к жизни, и к тысячелетней
маленького человечка, но и всего общества человеческой культуре. Это как бы мостик
в целом. В этом возрасте происходит из прошлого в настоящее. Сказочное действо
формирование у детей навыков уважительного сообщает детям гораздо больше того, что
и доброжелательного поведения во время содержится в сюжетных перипетиях и
взаимоотношений с представителями разных приключениях героев. На примерах сказочных
культур, умение воспринимать окружающее героев дети учатся разбираться в людских
как результат сотрудничества людей разных характерах. Ведь в сказочных ситуациях,
национальностей, разного этнического при всей их фантастичности, много весьма
происхождения. Они положительно влияют на жизненных, легко распознаваемых ребёнком
человека, преображают его, возвышают, моментов. Сказка испокон веков
возвращают в более гармоничное состояние. использовалась как средство положительного
3Формирование толерантности воздействия на эмоциональное состояние
целесообразно начинать со старшего ребенка.
дошкольного возраста, так как, именно этот 17Сказка большой помощник в воспитании
возраст является сенситивным для толерантности. Чему только не учит сказка!
воспитания нравственности и толерантности, Сказка учит: мир делится на хороших и
именно в этом возрасте закладывается плохих людей, зверей и прочих существ. Но
фундамент для дальнейшего развития добрых всегда больше, и их любит удача. А
личности ребенка. злые плохо заканчивают свою биографию.
4Использование сказки в Сказка формирует образ Положительного
коррекционно-воспитательном процессе Героя: доброго, умного, верного своему
пробуждает у детей любовь к чтению и слову. Сказка учит не бояться трудностей.
интерес к книге, развивая чувство родного Главный Герой всегда берётся за выполнение
языка, обогащая активный и пассивный любой работы, какой бы невыполнимой она не
словарь дошкольников, обучая детей навыкам казалась. И в том, что он побеждает,
анализа художественного произведения, немалую роль играют вера в себя, смелость
развивая воображение и эстетические и помощь друзей. Сказка учит: не имей сто
задатки. рублей, а имей сто друзей. А самый верный
5Для того чтобы работа по воспитанию способ найти друга – это не отвернуться от
толерантности у дошкольников была него в нужный момент. У сказочного Героя
плодотворной, необходимо задействовать всегда много друзей: людей, зверей, птиц,
большой спектр мероприятий и разных видов рыб. Потому что он не отказывает в помощи
деятельности дошкольников. Я в своей тем, кого встречает на своём пути, и они,
работе использую игры-занятия, созданные в свою очередь, не бросают нашего Героя в
на материалах различных сказок, с целью беде. Так у Героя появляются бесценные
решения проблем межличностного Волшебные помощники. Сказка учит не судить
взаимодействия в сказочных ситуациях; о людях по внешнему виду. Иван-дурак на
сочинение сказок и историй самими детьми; проверку всегда оказывается
инсценировки сказок. Иваном-царевичем, а Царевна-лягушка –
6 Царевной Прекрасной. Да и страшная
7 Баба-Яга не во всех сказках –
8Детям 3-5 лет наиболее понятны и отрицательный персонаж. Сказка учит:
близки сказки о взаимодействии людей и хорошее дело не с первой попытки
животных. В этом возрасте дети часто получается. Сказочному Герою по три раза
идентифицируют себя с животными, легко приходится идти на Змея Горыныча или на
перевоплощаются в них, копируя их манеру другое чудище, но смелость и упорство
поведения. Начиная с 5 лет, ребенок обязательно вознаграждаются победой.
идентифицирует себя преимущественно с Сказка учит любви к родителям. Герой,
человеческими персонажами: принцами, выполняющий поручение отца или матери
царевнами, солдатами… Чем старше всегда почитаем больше своих нерадивых
становится ребенок. Тем с большим братьев и сестёр. И именно он получает в
удовольствием он читает истории и сказки наследство “полцарства в придачу”. Сказка
про людей, потому что в этих историях учит патриотизму. Главный Герой всегда с
содержится рассказ о том, как человек готовностью выходит защищать родную землю
познает Мир. Примерно в 5-6 лет ребенок от чудищ-захватчиков. Сказка содержит
предпочитает волшебные сказки. А в более скрытую, ненавязчивую мораль, нравоучение:
старшем возрасте могут быть интересны нельзя обманывать, нельзя быть жадным,
сказки-притчи и бытовые сказки. нельзя предавать друзей.
Сказки-страшилки и сказки про нечисть 18Развитие толерантности будет проходить
могут быть полезны при работе над детскими более эффективно при использовании
страхами. сказкотерапии. Сказка близка ребенку по
9Педагог-психолог должен отбирать такие мироощущению, ведь у него
сказки, которые не только доступны эмоционально-чувственное восприятие мира.
пониманию детей, но и побуждают их к Ему еще не понятная логика взрослых
играм, дают своеобразную «пищу» для рассуждений о толерантности. А сказка и не
размышления (сказки С. Маршака, В. учит напрямую. В ней есть только волшебные
Сутеева, Дж. Родари, А. Линдгрен, Н.Н. образы, которыми ребенок наслаждается,
Носова, К.И. Чуковского, С.В. Михалкова, а определяя свои симпатии.
также русские народные сказки «Репка», 19
«Колобок», «Морозко»). 20В сказках очень хорошо показано
10 влияние человеческих ценностей на нашу
11Очень часто только в сказочной форме жизнь. Проанализировав некоторые
дошкольники могут познакомиться с такими произведения можно показать какие именно
сложнейшими явлениями и чувствами, как ценности раскрываются в них и как они
верность и предательство, бескорыстие и влияют на жизнь героев. В «Сказке о рыбаке
алчность, самоотверженность и подлость. В и рыбке» А.С. Пушкина мы видим пример
сказках всё это изображено вполне доступно стремления человека к власти. Старуха
для восприятия ребёнка и в то же время посылала старика к рыбке пять раз. Просьбы
совсем не примитивно. Это те необходимые были такие: новое корыто, изба, желание
уроки нравственности, без которых стать столбовою дворянкой, затем вольною
маленький человек не может сформироваться царицей и, наконец, владычицей морскою.
как полноценная, гармоничная личность. Старуха, получая все больше и больше,
12 стремится стать владычицей морской, но
13В сказкотерапевтическом процессе жадность и властность не приносят ей
сегодня используется пять видов сказок. ничего хорошего. Приобретая многое, она
Которые конструируются в соответствии с теряет всё и остаётся у разбитого корыта.
актуальной ситуацией и подаются под Мы убедились, что стремление к власти
различными “соусами”: анализ, может погубить человека. А в сказке Г.Х.
рассказывание, сочинение, переписывание, Андерсена «Снежная королева» хрупкая
кукло-терапия, имидж-терапия, рисование, девочка Герда, ради любви к ближнему,
психодинамические медитации, постановка готова принести себя в жертву. Она
сказок … Посредством сказкотерапии педагог преодолевает все трудности на своем пути,
должен научить детей видеть и понимать чтобы найти своего брата. Главные ценности
другого человека, переживать с ним его для неё – любовь, дружба, чувство
чувства. Учить ребенка контролировать свои товарищества и взаимопомощи. Наверное,
эмоции и чувства. этих ценностей нам так не хватает в жизни.
14Сказка, – говорил Э. Фромм, – также В сказке И.Гауфа «Карлик Нос» главный
многогранна, как и жизнь. Именно это герой Якоб был превращен в карлика за то,
делает сказку эффективным что посмеялся над странной старушкой. Ему
психотерапевтическим и развивающим пришлось пройти много испытаний и лишений.
средством. Но он исправился и снова стал красавцем.
15Психокоррекционные сказки создаются Не стоит смеяться над теми кто имеет
для мягкого влияния на поведение ребенка. странную внешность – они тоже люди и имеют
Психотерапевтические сказки рассказывают о право на жизнь. Сказка «Репка». И это
многих проблемах человека, и каждый может сказка вовсе не про репку, а про дружную
узнать себя на страницах литературного совместную работу. Сказка Г.Х.Андерсена
произведения. К психотерапевтическим «Гадкий утенок» учит быть добрым в любой
сказкам можно отнести сказки сочиненные ситуации. Бедному утенку столько всего
самим ребенком и сказки сложенные пришлось пережить: смех, унижение,
совместно с ребенком. Медитативные сказки изгнание, одиночество… Но не смотря на это
создаются с целью накопления он остался добрым. И ведь он был награжден
положительного образного опыта, снятия – вырос в прекрасного лебедя. Чем не
психоэмоционального напряжения, создания награда?
лучших моделей взаимоотношений, развития 21Не это ли модель идеального мира?
личностных потенциалов. Главное назначение Благодарю за внимание. И, главное, сказка
медитативных сказок – сообщение учит, что добро циклично, оно всегда
бессознательному позитивных «идеальных» возвращается к тому, кто помогает другим,
моделей взаимоотношений с окружающим миром и добро всегда побеждает зло.
Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-tolerantnosti-posredstvom-skazkoterapii-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-101918.html
cсылка на страницу

Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного возраста»

«Подростковый возраст» - С развитием самосознания связаны и возникающие в подростковом возрасте склонность к уединению . Мое внутреннее «Я». Реальное «Я». Ребенок начинает курить, устраивает тусовки у подъезда, выезжает за город. Введение. Происходит ВТОРОЕ РОЖДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ. Идеальное «Я». И отвечать за что-то подросток вовсе не желает (разве что на словах).

«Дети дошкольного возраста» - Цели проекта. Речь дошкольников. Куда уходит детство? Память дошкольников. Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра. В среднем дошкольном возрасте (между 4 и 5 годами) начинает формироваться произвольна память. Воображение дошкольников. Мышление в первой половине дошкольного возраста включено в достижение практических целей.

«Проблемы подросткового возраста» - Появление желания нести ответственность за себя и общество. Американский психолог р. Хвевигхерст –выделил следующие задачи. Почему мы строим шалаши, почему уходим от взрослых? Анализ факта. Добсона. Важна правильная стратегия преодоления трудностей. Подросток принадлежит с одной стороны к миру детства, а с другой к взрослым.

«Переходный возраст» - Основные понятия. Урок №1 Обществознание 7 класс. Переходный возраст. Возрастные периоды. Подростковый возраст – возраст от 11 до 15 лет, переходный период от детства к взрослой жизни (юности).

«Воспитание толерантности» - Формы воспитания толерантной позиции: Толерантность: «Воспитание толерантности подростков в процессе межкультурного общения в образовательном пространстве». Проблема. Новизна: Содержание и механизм реализации: Условия: Задачи: Управление и кадры. Цель работы: Принципы: Принцип сотрудничество, принцип экологии взаимоотношений принцип правоведения.

«Толерантность классный час» - Творческая работа «Древо толерантности». Глава французской делегации на Венском конгрессе 1814-1815. Стремление к полноценной реализации своих способностей. Терпимость к другим людям, мнениям, поступкам. Будьте реалистами. Будьте терпимы к человеческим слабостям. Умение понимать и познавать других людей.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного возраста