Развитие речи
<<  Развитие связной речи дошкольников в процессе пересказывания Развитие связной речи у младших дошкольников в процессе ознакомления с художественной литературой  >>
Опыт работы на тему: «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ
Опыт работы на тему: «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ
Опыт работы на тему: «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ
Опыт работы на тему: «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г
Принципы работы по развитию речи:
Принципы работы по развитию речи:
Принципы работы по развитию речи:
Принципы работы по развитию речи:
Рассказы из личного опыта
Рассказы из личного опыта
Рассказы из личного опыта
Рассказы из личного опыта
Приёмы обучения рассказыванию
Приёмы обучения рассказыванию
Виды заданий для обучения творческому рассказыванию
Виды заданий для обучения творческому рассказыванию
Виды заданий для обучения творческому рассказыванию
Виды заданий для обучения творческому рассказыванию
Вот такие чудо-книжки дарим мы выпускникам
Вот такие чудо-книжки дарим мы выпускникам
Диагностик и конспектов много надо изучать
Диагностик и конспектов много надо изучать
Дети любят рассуждать, любят много объяснять, очень любят рисовать, а
Дети любят рассуждать, любят много объяснять, очень любят рисовать, а
Стихи, созданные детьми
Стихи, созданные детьми
Работа с родителями: 1.Открытые комплексные занятия, доступные для
Работа с родителями: 1.Открытые комплексные занятия, доступные для
Образцы оформления группы детскими работами
Образцы оформления группы детскими работами
Образцы оформления группы детскими работами
Образцы оформления группы детскими работами
Уровень речевого развития
Уровень речевого развития
Наличие интереса к экспериментированию со словом
Наличие интереса к экспериментированию со словом
Умение составить рассказ из личного опыта
Умение составить рассказ из личного опыта
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: Маруся. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2757 КБ.

Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом

содержание презентации «Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Опыт работы на тему: «РАЗВИТИЕ 11Использовать упражнения для обогащения и
ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ развития словаря. Учить поддерживать
ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ НАД СВЯЗНОЙ РЕЧЬЮ разговор, участвовать в осуждении,
И ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕМ СО СЛОВОМ». аргументировать свои ответы. Вместо
воспитателя высшей квалификационной физкультминуток использовать обучающие
категории МБДОУ «ЦРР детский сад № 127» г. игры подвижного характера. Создавать и
Владимир Захаровой Елены Ильиничны. стимулировать мотивацию деятельности
2Муниципальное бюджетное дошкольное ребенка.
образовательное учреждение г. Владимира 12Приёмы обучения рассказыванию. Оценка
«Центр развития ребёнка – детский сад № рассказа детей. Образец рассказа педагога.
127». Использование плана рассказа. Составление
3Актуальность опыта. «Какими рассказа по частям. Коллективное
характеристиками должна обладать школа в составление рассказа. Демонстрация
21-м веке? Новая школа - это институт, наглядного материала. Использование
соответствующий целям опережающего вопросов и элементарных указаний.
развития. Ребята будут вовлечены в 13Виды заданий для обучения творческому
творческие занятия, чтобы научиться рассказыванию. 1. Придумывание продолжения
изобретать, понимать и осваивать новое, и завершения рассказа, предложенного
выражать собственные мысли, принимать воспитателем. 2. Придумывание по плану
решения и помогать друг другу, воспитателя. 3. Придумывание по теме,
формулировать интересы и осознавать предложенной воспитателем, без плана. 4.
возможности». Национальная образовательная Придумывание на самостоятельно выбранную
инициатива «Наша новая школа» Президент РФ тему. 5. Придумывание рассказов,
Д. Медведев. 04 февраля 2010г. аналогичных прочитанному в двух вариантах:
4Теоретическое обоснование опыта. . заменить героев, сохраняя сюжет, или
Проблемы развития связной речи заменить сюжет, сохраняя героев. 6.
(О.С.Ушакова, Е.А.Смирнова, Л.Г.Шадрина). Придумывание небылиц.
Речевое развитие средствами малых форм 14Педагогическая ценность стихосложения.
фольклора (Ю.Г.Илларионова, Е.И.Тихеева, Формируется творческая личность.
О.С.Ушакова, К.Д.Ушинский, Е.А.Коменский). Обогащается словарный запас. Развивается
Развитие интереса к словесному творчеству поэтическое чутьё. Речь становится более
(Л.В.Ворошнина, М.М.Рыбакова, выразительной. Формируется способность
А.Е.Шибицкая). Процесс овладения связной тоньше чувствовать значение слова.
речью (А.М.Бородич, В.В.Гербова, Формируется любовь к родному языку.
Л.С.Выготский, В.И.Ядэшко). Восприятие Развивается творческий потенциал.
художественных произведений, русского Формируется активная жизненная позиция.
фольклора (Н.С.Карпинская, Н.А.Орланова, 15Методика эксперимен-тирования со
О.С.Ушакова). Общетеоретические вопросы словом. 1.Игровые задания и упражнения.
развития речи (Д.Б.Эльконин, А.Н.Гвоздёва, 4.Подборка рифмы к словосочета-нию.
Л.С.Выготский). 2.Нахождение рифмующихся слов в группе.
5ЦЕЛЬ: Создание условий для развития 3.Подборка рифмы к слову. 6.Изготовле-ние
творческих способностей старших книжек-малышек. 5.Сочинение двустиший.
дошкольников при работе над развитием 16Вот такие чудо-книжки дарим мы
связной речи и экспериментированием со выпускникам! В них смешные говорилки,
словом. ЗАДАЧИ: Изучить литературу по интересные смешилки, есть, конечно,
развитию творческих способностей при объяснялки и стихи есть тоже там!
работе над связной речью. Создать 17Диагностик и конспектов много надо
педагогические условия, способствующие изучать. И, конечно, игр разных ещё больше
развитию связной речи, обогащению нужно знать. Методических пособий
словарного запаса, достижению высокого воспитателю всегда нужно много всяких
уровня развития разговорной речи . Развить разных, чтоб работа чётко шла!
познавательную речевую активность через 18Дети любят рассуждать, любят много
вовлечение детей в процесс объяснять, очень любят рисовать, а потом
«речетворчества» и стихосложения. Дать всё рассказать. Мы всё это собираем и
теоретическое обоснование влияния красиво оформляем. На родительских
экспериментирования со словом на развитие собраньях всех приятно удивляем.
познавательной деятельности старших 19Стихи, созданные детьми. *** Моя
дошкольников. Отследить эффективность подружка – Хорошая девчушка. Мы с ней
работы по развитию связной речи старших дружим И бежим по лужам. (Даша
дошкольников посредством диагностик. Постникова). *** Разноцветная поляна! Там
Подобрать наиболее эффективные методы, все ходят босиком. Разноцветная поляна,
приёмы, средства, способствующие созданию Там все бегают кругом. (Маша Волкова). В
интереса, мотивации дошкольников к речевой детском саду весело. У нас как на качелях:
деятельности . Пять дней в садике и два выходных. А потом
6Уча других, мы учимся сами. (Сенека). опять в детский сад. Веселиться можно
Развитие всех качеств творческой личности, только у нас. Гулять можно только у нас. И
залог успешности в будущем. . Творческие вообще здесь можно всё! Здесь добрые люди:
способности – один из главных факторов и Если устал – спать ложись. Если проснулся
важнейшее условие творческого потенциала – иди играть. Если голова болит – сразу
личности. Связная речь – наиболее сложный мамочка заберёт. Вот и вечер пришёл. Можно
вид речевой деятельности. идти по домам. (Ангелина Канашова).
Экспериментирование со словом - реализация 20Работа с родителями: 1.Открытые
естественной потребности в стихотворчестве комплексные занятия, доступные для
на основе работы со словом. повторения дома. 2.Выставки книг,
7Виды творческих способностей: . педагогической литературы.
Творческое воображение. Гибкость мышления. 3.Индивидуальные и групповые консультации
Способность ассоциировать отдалённые по речевому развитию. 4.Краткие советы,
понятия. Способность применить навыки, небольшие тексты для использования в
приобретённые при решении одной задачи к общении с ребёнком. 5.Выставки работ детей
решению другой. Способность видеть с результатами их речетворчества.
проблему там, где её не видят другие. 6.Конкурсы для всей семьи по разным видам
Способность памяти выдавать нужную деятельности. 7.Рекомендации по обогащению
информацию в нужную минуту. Способность детей новыми впечатлениями. 8.Привлечение
включать вновь воспринятые сведения в уже родителей к подготовке и участию в
имеющуюся систему знаний. Способность праздниках и развлечениях.
доработки деталей с целью 21Образцы оформления группы детскими
совершенствования первоначального замысла. работами.
8Принципы работы по развитию речи: 1. 22Результативность работы. Положительная
Доступность, конкретность. 2. Учёт динамика развития творческих способностей
возрастных и индивидуальных особенностей старших дошкольников - предпосылка
детей и состояния их здоровья. 3. развития творческих, уверенных в себе
Соблюдение двигательной активности при людей.
непосредственно организованной 23Уровень речевого развития.
деятельности. 4. Наличие положительных 24Наличие интереса к экспериментированию
эмоций в процессе обучения и общения. 5. со словом.
Развитие желания ребёнка сделать и узнать 25Умение составить рассказ из личного
новое, развитие любознательности. 6. опыта.
Реализация потребности в общении. 26Весёлая минутка. Ксюша М.: Девочки в
9Тематика бесед. Методические приёмы. конкурсе получили грамоты. Они у нас
Этические беседы. Беседы на общие темы. грамотёры! Таисия Т.: Елена Ильинична
Беседы на бытовые темы. Рассказ педагога. будет шить платье для куклы. Она у нас
Вопросы. Указания. Объяснения. шильщица! Маша В.: Есть такая болезнь
Использование литературы и наглядного «кашляница»? Нет! Значит я её придумала.
материала. София К.: Я задачу задачивала. Я её значит
10Рассказы из личного опыта. придумывала. Настя С.: У меня папа
11РАЗВИВАЯ РЕЧЬ ДЕТЕЙ, важно: Применять начальник, а мама заплетальщица всякого
методы и приёмы, поддерживающие длительный разного!».
интерес. Применять здоровьесберегающие 27Спасибо за внимание!
технологии во всех видах деятельности.
Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-tvorcheskikh-sposobgostej-starshikh-doshkolnikov-pri-rabote-nad-svjaznoj-rechju-i-eksperementirovaniem-so-slovom-227724.html
cсылка на страницу

Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом

другие презентации на тему «Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом»

«Портфолио дошкольника» - Система работы по внедрению технологии «Портфолио ребенка». Поэтому первоначально стоит привлекать активных, неравнодушных родителей. Методические рекомендации по созданию портфолио дошкольника. Портфолио должен привлекать, заинтересовывать. Умению наблюдать необходимо учиться как родителям, так и педагогам.

«Игры для дошкольников» - 7.Режиссёрская игра. Фундамент формирующегося интеллекта. Условия развития игр с правилами. Ранний возраст. Предпосылки письменной речи. Условия развития игры-драматизации. Словарь. Лексика, грамматика. Педагогический опыт. Фонематический слух. В настоящее время работаю в МДОУ №393. Январь февраль март апрель.

«Развитие математических способностей у детей» - Модель системы работы по развитию математических способностей учащихся во внеурочной деятельности. «Математические бои». Скорость Прочность Глубина. Обогащение. Рефлексивность. Ускорение. Гибкость ума. Основные формы проведения кружковой работы: Участник 1 – высокий результат; Участники 2 и 3 – средний результат; Участник 4 – низкий результат.

«Старший воспитатель» - *Вся документация старшего воспитателя должна хранится в методкабинете или у заведующей ДОУ не менее 3-х лет. Рабочая документация старшего воспитателя ДОУ. контроль за учебно-воспитательной работой; приказы заведующей ДОУ; сведения о педагогическом мастерстве педагогов; план работы с молодыми специалистами, наставничество; сведения о самообразовании (творческая программа педагогов первой и высшей категории); график проведения совещаний методического объединения педагогов;

«Связная речь» - Методика развития связной речи. Понятие связной речи. Рассказывание по игрушкам и картинам – дети передают определенный сюжет, подсказанный картиной, готовой игровой ситуацией Рассказывание из опыта – опирается на представления ребенка, полученные в процессе наблюдений, различной деятельности Творческое рассказывание – рассказы о вымышленных событиях.

«Профильное обучение в старшей школе» - Профильное обучение: педагогическая сущность. Основные требуемые нововведения. Двухуровневый стандарт. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. А.А. Пинский Рамочный доклад. Новый федеральный БУП (10-11 кл.). Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору.

Развитие речи

27 презентаций о развитии речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Развитие творческих способгостей старших дошкольников при работе над связной речью и эксперементированием со словом