Развитие ребенка
<<  Взаимодействие педагога родителями по развитию речи Развитие творческих способностей детей средствами рисования песком «Send-art»  >>
Предметно-развивающая среда Фиолетовый лес в кабинете педагога-
Предметно-развивающая среда Фиолетовый лес в кабинете педагога-
Студия Фиолетовый лес
Студия Фиолетовый лес
Студия Фиолетовый лес
Студия Фиолетовый лес
Студия Фиолетовый лес
Студия Фиолетовый лес
Проект: «Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально -
Проект: «Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально -
Проект: «Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально -
Проект: «Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально -
Проект: «Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально -
Проект: «Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально -
Проект: «Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально -
Проект: «Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально -
Интегрированные игровые занятия
Интегрированные игровые занятия
Самостоятельная игровая деятельность
Самостоятельная игровая деятельность
Логико – математические игры
Логико – математические игры
Логико – математические игры
Логико – математические игры
Логико – математические игры
Логико – математические игры
Картинки из презентации «Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально - творческого развития детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально - творческого развития детей дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 10464 КБ.

Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально - творческого развития детей дошкольного возраста

содержание презентации «Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально - творческого развития детей дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проект: «Реализация ФГОС, через 6внутренней свободой и высоким
игровую технологию интеллектуально - самоконтролем.
творческого развития детей дошкольного 7Схема использования метода проектов
возраста» (проект программы с одарёнными при реализации игровой технологии
детьми). Широкова Светлана Геннадьевна: интеллектуально – творческого развития
педагог-психолог МДОУ детский сад№11 «Сказочные лабиринты игры» (по развивающим
«Родничок» комбинированного вида. играм Воскобовича). средняя группа
2Актуальность: Развитие «Весёлые человечки»- «Путешествие Малыша
интеллектуальных способностей детей Гео». семейная группа «Непоседы»- «Секреты
дошкольного возраста – одна из актуальных игровых лабиринтов». Технология «Сказочные
проблем современности. Дошкольники с лабиринты игры». Проекты реализации
развитым интеллектом быстрее запоминают технологии в разных возрастных группах. I
материал, более уверенны в своих силах, мл. группа «Малышок» - «Сказки Фиолетового
легче адаптируются в новой обстановке, леса». II мл. группа «Топтыжки» -
лучше подготовлены к школе. Основа «Нетающие льдинки Озера Айс».
интеллекта человека, его сенсорный опыт подготовительная группа «Ромашечки»- «Мой
закладываются в первые годы жизни ребёнка. друг - Геоконт». старшая группа - «Чудо –
В дошкольном детстве происходит головоломки Ларчика»».
становление первых форм абстракции, 8Особенности развивающих игр
обобщения и простых умозаключений, переход Воскобовича. Широкий возрастной диапазон
от практического мышления к логическому, участников; Многофункциональность;
развитие восприятия, внимания, памяти, Вариативность игровых заданий и
воображения. Интеллектуальные способности упражнений; Творческий потенциал;
у детей дошкольного возраста развиваются Сказочная «огранка».
лучше, если придерживаться в работе, как 9Задачи технологии. 1. Развитие у
считают психологи, принципа высокого ребёнка познавательного интереса, желания
уровня трудности. Когда перед ребёнком не и потребности узнать новое. 2. Развитие
возникает препятствий , которые могут быть наблюдательности, исследовательского
им преодолены, то их развитие идёт слабо и подхода к явлениям и объектам окружающей
вяло. Технология действительности. 3. Развитие воображения,
интеллектуально-творческого развития – это креативности мышления (умения гибко,
модель развивающего обучения детей оригинально мыслить, видеть обыкновенный
дошкольного возраста с поэтапным объект под новым углом зрения). 4.
использованием и постепенным усложнением. Гармоничное, сбалансированное развитие у
Постоянное и постепенное усложнение игр детей эмоционально – образного и
позволяет поддерживать детскую логического начал. 5. Формирование
деятельность в зоне оптимальной трудности. базисных представлений (об окружающем
3Статья 31 Конвенции о правах ребёнка мире, математических), речевых умений. 6.
гласит: «Каждый ребёнок имеет право на Построение педагогического процесса,
игру, отдых, на участие в культурной и способствующего интеллектуально –
творческой жизни. Взрослые, в том числе творческому развитию детей в игре.
государственные структуры, ответственны за 10Решение образовательных задач в играх
соблюдение этого права; они должны Воскобовича. 1. Игры, направленные на
обеспечить детям все возможности для логико-математическое развитие. Целью этих
свободной самостоятельной активности, игр является развитие мыслительных
которую дети сами выбирают». операций, с игровыми действиями –
4Как подчёркивал Л.С. Выготский , игра манипулирование цифрами, геометрическими
является ведущей, а не преобладающей фигурами, свойствами предметов. 2. Игры с
формой в жизни ребёнка. Федеральный буквами, звуками, слогами и словами. В
государственный образовательный стандарт этих играх ребёнок решает логические
дошкольного образования включает задачи с буквами, путешествуя по
образовательную область: лабиринтам, составляет слоги и слова,
социально-коммуникативное развитие. занимается словотворчеством. В результате,
Основная задача психолого-педагогической процесс сложного обучения чтению
работы в данной области – развитие игровой превращается в занимательную игру. 3.
деятельности. Среди многообразия Универсальные игровые обучающие средства.
развивающих игр, знакомых нам по Они могут быть материалом для игр детей и
педагогической дидактике, появилась дидактическими пособиями на различных
совершенно новая, творческая и добрая занятиях. Игровые обучающие средства
группа игр – развивающие игры Воскобовича. создают комфортные условия для работы
Принципы, заложенные в основу данных игр, педагога и доставляют удовольствие детям.
- интерес, познание, творчество – 11Подготовительная группа.
становятся максимально – действенными, так 12Подготовительная группа.
как обращаются непосредственно к ребёнку 13Подготовительная группа.
языком сказки, забавного персонажа или 14Первая младшая группа.
приглашением к приключениям. Развивающие 15Вторая младшая группа.
игры Воскобовича – это обучающее развитие 16Предметно-развивающая среда Фиолетовый
ребёнка в «Сказочном лабиринте игры»- это лес в кабинете педагога- психолога.
форма взаимодействия взрослого и детей 17Студия Фиолетовый лес.
через игры и сказки. В сюжеты сказок 18
вплетается система вопросов, задач, 19Планирование. Формы организации
заданий, упражнений. Взрослый читает детской деятельности:
сказку, ребёнок её слушает и по ходу 1.Логико-математические игры; 2.
сюжета отвечает на вопросы, решает задачи, Интегрированные игровые занятия;
выполняет задания. В результате 3.Совместная игровая познавательная
развиваются психические процессы внимания, деятельность; 4. Самостоятельная игровая
памяти, воображения, мышления, речи. деятельность.
5Задачи: 1. Изучить методическую 20Интегрированные игровые занятия.
литературу по данной теме; 2. Создать 21Самостоятельная игровая деятельность.
предметно- развивающую среду «Фиолетовый 22Логико – математические игры.
лес» в кабинете психологической разгрузки; 23Результаты работы: Разработан пакет
3. Разработать перспективное планирование нормативно – правовых документов
по всем возрастным группам; 4. Провести с обеспечивающих правовое поле инновации;
детьми диагностическую работу по данному создана в группах и на участке
направлению; 5. Разработать проекты по соответствующая предметно – развивающая
реализации технологии «Сказочные лабиринты среда; разработан и апробирован
игры»; 6. Разработать систему инструментарий для оценивания уровня
взаимодействия с родителями по развивающим знаний у дошкольников, подобраны и
играм Воскобовича. Реализация игровой разработаны инструментарии для оценивания
технологии интеллектуально – творческого уровня готовности педагогов к
развития детей «Сказочные лабиринты игры». инновационной деятельности; построена
6Концептуальные положения к система инновационной методической работы;
инновационному проекту: 1. Эффективное разработана система включения
развитие интеллекта детей дошкольного регионального компонента в содержание
возраста. Технология «Сказочные лабиринты инновационной деятельности; разработано
игры»- это модель развивающего обучения содержание проектов по развивающим играм.
детей дошкольного возраста с поэтапным 24Максим Горький писал: «Ребёнок до
использованием и постепенным усложнением десятилетнего возраста требует забав, и
образовательного материала. Это позволяет требование его биологически законно. Он
поддерживать детскую деятельность в зоне хочет играть, он играет всем и познаёт
оптимальной трудности. Интеллектуальные окружающий мир, прежде всего в игре».
разноплановые задачи, вопросы, упражнения 25Используемая литература: 1. Приказ
направлены на использование различных Министерства образования и науки РФ от
видов мышления: наглядно-действенного, 17.10.13 №1155 «Об утверждении
наглядно-образного, словесно-логического. федерального государственного
2. Раннее развитие творческих образовательного стандарта дошкольного
способностей. В процессе игр дети образования»; 2. Харько Т.Г., Воскобович
проявляют инициативу, сохраняют личную В.В. Игровая технология
независимость суждений и действий. Дети с интеллектуально-творческого развития детей
высоким уровнем интеллекта и креативности дошкольного возраста 3-7 лет «Сказочные
уверены в своих способностях, имеют лабиринты игры».
адекватный уровень самооценки, обладают
Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально - творческого развития детей дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/realizatsija-fgos-cherez-igrovuju-tekhnologiju-intellektualno-tvorcheskogo-razvitija-detej-doshkolnogo-vozrasta-175586.html
cсылка на страницу

Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально - творческого развития детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально - творческого развития детей дошкольного возраста»

«Одарённые дети в дополнительном образовании» - Требования: Информационные и методические ресурсы. Цель: повышение профессиональной компетентности. Компоненты модели. Творческое взаимодействие взрослых и детей. Принципы вариативной модели: Роль дополнительного образования применительно к одаренным детям. Условия вариативной модели. Педагогические кадры.

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Черты характера. Неустойчивы и черты характера младшего школьника. Увеличивается окружность грудной клетки. Дыхательный аппарат детей функционирует менее производительно. Объяснение должно быть просто по своему содержанию. Мышление. Анатомо-физиологические, эмоциональные и психологические особенности детей младшего школьного возраста.

«Дети младшего школьного возраста» - Дети младшего школьного возраста (6-10 лет). Большое значение для развития функции мышления имеют игры, требующие проявления силы, ловкости, быстроты, как самих движений, так и реагирования на различные обстоятельства и ситуации игры. Недостаточно развита и способность концентрации внимания на изучаемом явлении.

«Игровые системы» - Ввести желаемую сумму и подтвердить необходимость выдачи. Cashville приглашает отправиться в захватывающие приключения вместе с популярными голливудскими героями! Перевод остатка с игрового счета на пластиковую карту игрока. Баланс карты пополнен. Dr$ удивляет огромным разнообразим игр высочайшего качества на любой вкус!

«Одарённые дети» - Долгосрочная целевая программа «одаренные дети красноярья» на 2011–2013 годы. создание системы управления работой с одаренными детьми в Красноярском крае; проведение массовых мероприятий с одаренными детьми; создание обогащённой образовательной среды в области основного и дополнительного образования для развития одарённости в Красноярском крае; участие одаренных детей Красноярского края в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, турнирах за пределами Красноярского края.

«Дошкольный возраст» - Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование. Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Концептуальные основания для характеристики возраста.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально - творческого развития детей дошкольного возраста