Детский сад
<<  Использование технологии фасилитации для построения эффективного взаимодействия субъектов в ДОО Игра драматизация культура поведения дошкольный возраст  >>
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития
Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития
Назови картинки
Назови картинки
Назови картинки
Назови картинки
Назови картинки
Назови картинки
Назови картинки
Назови картинки
Назови картинки
Назови картинки
Назови картинки
Назови картинки
Кто и что
Кто и что
Кто и что
Кто и что
Кто и что
Кто и что
Кто и что
Кто и что
Кто и что
Кто и что
Кто и что
Кто и что
Кто и что
Кто и что
Найди лишний предмет
Найди лишний предмет
Занимательная фотография
Занимательная фотография
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Угадай
Угадай
Угадай
Угадай
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Скажи наоборот
Профессии
Профессии
Профессии
Профессии
Профессии
Профессии
Профессии
Профессии
Профессии
Профессии
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Большой – маленький
Найди маму
Найди маму
Собери семью вместе
Собери семью вместе
«Какой
«Какой
Вкусная еда
Вкусная еда
«Чья голова
«Чья голова
Один- много
Один- много
Один- много
Один- много
Один- много
Один- много
Один- много
Один- много
Один- много
Один- много
Один- много
Один- много
«Чего нет у Иры
«Чего нет у Иры
Покорми зверей
Покорми зверей
Посчитай
Посчитай
Посчитай
Посчитай
Посчитай
Посчитай
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
Играем в слова
Играем в слова
Замени картинки словами
Замени картинки словами
Замени картинки словами
Замени картинки словами
Замени картинки словами
Замени картинки словами
Замени картинки словами
Замени картинки словами
Отвечай-ка
Отвечай-ка
Отвечай-ка
Отвечай-ка
Отвечай-ка
Отвечай-ка
Отвечай-ка
Отвечай-ка
Отвечай-ка
Отвечай-ка
Составь предложение
Составь предложение
Придумай предложения
Придумай предложения
Придумай предложения
Придумай предложения
Придумай предложения
Придумай предложения
Подружи слова
Подружи слова
Исправь предложение
Исправь предложение
Перепутанные вагончики
Перепутанные вагончики
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
Методическая литература
Методическая литература
Методическая литература
Методическая литература
Методическая литература
Методическая литература
Методическая литература
Методическая литература
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №58» учитель-логопед I квалификационной категории
Картинки из презентации «Речевые игры как средство коррекции звукопроизношения и формирования лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР в условиях логопункта» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Речевые игры как средство коррекции звукопроизношения и формирования лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР в условиях логопункта.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9087 КБ.

Речевые игры как средство коррекции звукопроизношения и формирования лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР в условиях логопункта

содержание презентации «Речевые игры как средство коррекции звукопроизношения и формирования лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР в условиях логопункта.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1МБДОУ «Детский сад №58» 28«Посчитай». 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1
учитель-логопед I квалификационной 2 3 4 5 6.
категории Кочнева Надежда Анатольевна. 29
Речевые игры как средство коррекции 30«Играем в слова».
звукопроизношения и формирования 31«Замени картинки словами». Собака дает
лексико-грамматических категорий у детей … Лана взяла … Петя чинит … Мила села на …
старшего дошкольного возраста с ФФНР в 32«Отвечай-ка». Чем пилят? Чем копают
условиях логопункта. землю? Чем едят суп? Чем моют ладони? Чем
2Хорошая речь – важнейшее условие забивают гвоздь?
всестороннего полноценного развития детей. 33«Составь предложение».
3Более 60% дошкольников с нарушениями 34«Придумай предложения».
речи составляют дети с ФФНР. 35«Подружи слова».
4Сентябрь 2010-2011 уч.год. Сентябрь 36«Исправь предложение».
2011-2012 уч.год. Сентябрь 2012-2013 37«Перепутанные вагончики».
уч.год. 38Тема: Звук (Р) – трудный звук, ты наш
5Нарушения в развитии друг! Цель: автоматизация звука (Р)
лексико-грамматического строя проявляются: Задачи: Образовательные: формировать
- в неточном употреблении слов; - в поиске практические умения и навыки пользования
подходящих слов; - в трудности исправленной речью.
актуализации словаря; - в трудности Коррекционно-развивающие: Совершенствовать
словообразования и словоизменения; правильное произношение звука (Р) в
6Игры и упражнения на развитие лексики. различных речевых структурах. Закреплять
7«Назови картинки». умения согласовывать существительные с
8«Кто и что». прилагательными. Развивать речевую
9«Найди лишний предмет». коммуникацию, внимание, память,
10«Занимательная фотография». словесно-логическое мышление.
11«Загадки». Воспитательные: воспитывать контроль за
12«Угадай». правильностью своей речи.
13«Скажи наоборот». Здоровьесберегающие: развивать
14«Профессии». артикуляционную, мелкую, общую моторику,
15Развитие грамматического строя. совершенствовать умения выполнять движения
16Игры и упражнения на развитие под музыку. Ход занятия. 1. Вводная часть.
словообразования. (Орг. момент, сообщение темы занятия) 2.
17«Большой – маленький». Салат – салатик Основная часть. Артикуляционная
халат – халатик молоток – молоточек лодка гимнастика. Автоматизация звука (Р) в
- лодочка. слогах (игра «Лесенка»). Автоматизация
18«Найди маму». звука (Р) в словах (игра «Загадки»).
19«Собери семью вместе». Автоматизация звука (Р) в словосочетаниях
20«Какой? Какая? Какие?». (игра «Укрась слово»). Автоматизация звука
21«Вкусная еда». (Р) в предложениях (игра «Заменяйка»).
22«Чья голова? Чей хвост?». Физминутка (под музыкальное
23Игры и упражнения по закреплению сопровождение). Развитие навыков звукового
словоизменения существительных, анализа и синтеза (игра «Шифровальщики»).
прилагательных и глаголов. Автоматизация звука (Р) в стихотворении
24«Один- много». Лампа –лампы лодка – (игра «Намотай клубок»). 3. Заключительная
лодки лапа – лапы ложка - ложки лампочка – часть.
лампочки лопата – лопаты ласточка – 39
ласточки лошадь - лошади. 40Методическая литература.
25«Чего нет у Иры?». 41
26«Покорми зверей». 42
27«Мой, моя, мое, мои».
Речевые игры как средство коррекции звукопроизношения и формирования лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР в условиях логопункта.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/rechevye-igry-kak-sredstvo-korrektsii-zvukoproiznoshenija-i-formirovanija-leksiko-grammaticheskikh-kategorij-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-ffnr-v-uslovijakh-logopunkta-245265.html
cсылка на страницу

Речевые игры как средство коррекции звукопроизношения и формирования лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР в условиях логопункта

другие презентации на тему «Речевые игры как средство коррекции звукопроизношения и формирования лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР в условиях логопункта»

«ИКТ в работе логопеда» - Индивидуальные консультации. Аудио- и видео- вложения. Для реализации творческих проектов. Прожектор. Магнитофоны. Работа по самообразованию. Использование ИКТ в работе с родителями. Использование инструментов программного обеспечения. Интерактивная доска. Родительские собрания. С использованием интерактивной доски.

«Логопед работа» - Постоянное совершенствование артикуляции, тонкой и общей моторики. Задача воспитателя: закрепление уже в определенной степени сформированных речевых навыков. Включение отработанных грамматических конструкций в ситуациюестественного общения у детей. Закрепление у детей речевых навыков на индивидуальных занятиях по заданию логопеда.

«Учитель логопед» - Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь. Реализуя задачи ФГОС: как дополнительная для логопеда возможность включения. Логопедическая работа: направления и содержание. Учитель–логопед для учащихся 1 классов. Жизнь 1 класса без участия учителя-логопеда.

«Цветники» - Трехярусная клумба. Толковый словарь , авт.С.И, Ожегов Издательство М.: Азбуковник, 1999. «Цветник - место, где посажены цветы, клумба». Круглые клумбы на участке детского сада. Клумбы вносят в территорию изюминку. Разноцветные вазоны с петуньей на участке средней группы у воспитателей Жеряковой Т.В. и Рыбкиной О.В.

«Адаптация ребёнка в детском саду» - Будьте последовательны и тверды в своих решениях. Причем говорить нужно даже если ребенок не умеет разговаривать. Попробуйте заранее придумать и отрепетировать несколько разных способов прощания утром. Адаптация. Что такое адаптация? Важные мелочи. Условия успешной адаптации: По степени тяжести острой фазы адаптация делится на:

«Занятия в детском саду» - Руководитель кружка – Шлыкова Наталья Валерьевна. Однако стремительное развитие общества диктует профессиональный подход к танцевальному искусству. Заправляю я кровать, больше я не буду спать. Основная программа развития: Слепить героев сказки И сними поиграть. Воспитатель с улыбкой встречает меня. Родители, собирая материал по крупицам.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Речевые игры как средство коррекции звукопроизношения и формирования лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР в условиях логопункта