Нарушения у детей
<<  Гиперактивный ребенок Гиперактивный ребенок – особый ребенок  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Рекомендации в работе с гиперактивными детьми» к уроку дошкольного образования на тему «Нарушения у детей»

Автор: Саша. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Рекомендации в работе с гиперактивными детьми.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 473 КБ.

Рекомендации в работе с гиперактивными детьми

содержание презентации «Рекомендации в работе с гиперактивными детьми.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Рекомендации в работе с гиперактивными 12остановился, на такую букву остальные
детьми. Педагог – психолог детского сада № придумывают слова. Выигрывает тот, кто
4 Тупицина Лариса Владимировна. последний назовет слово на заданную букву.
2Гиперактивность- неадекватная, "Путаница" Встать в круг,
повышенная и обычно непродуктивная взяться за руки. Водящий выходит из
двигательная активность СДВГ – комнаты или отворачивается. Не отпуская
неврологическо – поведенческое рук, дети "запутываются" в
расстройство развития, начинающееся в кругу. Задача водящего: распутать
детском возрасте. Воистину несчастен "путаницу"
человек, который ни на чем не способен 13Игры, развивающие навыки волевой
сосредоточиться Э. Баркер. регуляции. "Буратино" Цель:
3Основные проявления СДВГ: Дефицит развитие навыков двигательного контроля.
внимания Гиперактивность Импульсивность. И. п.: стоя. Поднять правую руку вверх и
4Медицинская сторона вопроса. подпрыгнуть на левой ноге; поднять левую
Энцефалопатия (ПЭП) Минимальная мозговая руку вверх и подпрыгнуть на правой ноге.
дисфункция (ММД) Гипердинамический Поднять правую руку вверх и подпрыгнуть на
синдром. правой ноге; поднять левую руку вверх и
5Причины гиперактивности. Перинатальная подпрыгнуть на левой ноге.
патология: -токсикозы -хронические "Пчелка" Цель: развитие навыков
заболевания у матери -инфекционные двигательного контроля. И. п.: стоя. Все
заболевания -травмы в области живота участники "превращаются" в
-иммунологическая несовместимость по пчелок, которые "летают" и
резусу фактору -попытки прерывания громко жужжат. По сигналу "Ночь"
беременности -вредные привычки. - пчелки садятся и замирают.
6Осложнения при родах: Стимуляция "День" - снова летают и громко
родовой деятельности -Неправильное жужжат. "Передай мяч" Цель:
положение плода Асфиксия Внутреннее снятие двигательного напряжения. И. п.:
кровоизлияние Преждевременные, стоя. Один участник встает перед всеми и
скоротечные, затяжные роды. бросает мяч кому-либо из детей. Поймавший
7Психосоциальные причины: Неадекватный мяч ребенок бросает его другому. Игра
стиль воспитания в семье Нежеланный продолжается до тех пор, пока мяч не
ребенок. побывает в руках у каждого ребенка.
8Признаки гиперактивности: Младенчество 14Упражнения на снятие эмоционального
Ранний возраст Старший дошкольный возраст. напряжения. "Рубка дров" Цель:
9Правила работы с гиперактивным сглаживание агрессии и импульсивности.
ребенком. Правило 1. Начинать надо с Каждый участник должен представить, что он
тренировки только одной функции (например, рубит дрова, пантомимически поставить
только внимания) Правило 2. Вовремя полено на пень, высоко над головой поднять
переключайте его на другие виды игр и топор и с силой опустить на полено. При
занятий, но не слишком часто. Правило 3. этом громко выкрикнуть: "Ха".
Внешний контроль со стороны взрослого. Повторить действия несколько раз.
10Упражнения для развития мелкой Выполнять упражнение в течение 2-х мин.
моторики рук(кинзеология). "Танцы-противоположности" Цель:
"Колечко" Как можно быстрее сглаживание агрессии и импульсивности.
перебирать пальцами рук, соединяя в кольцо Разбиться на пары. Под ритмичную музыку
с большим пальцем последовательно одному из партнеров исполнять грустный
указательный, средний и т. д. "Кулак танец, другому - веселый. Через минуту
- ребро - кулак" Сжать левую руку в поменяться ролями. "Крик в
кулак, развернуть его пальцами к себе, пустыне" Цель: сглаживание агрессии и
большой палец отставить в сторону. Ребром импульсивности. Сесть в круг. По сигналу
выпрямленной ладони правой руки начать громко кричать. При этом
прикоснуться к мизинцу левой. Поменять наклоняться вперед, доставая руками пол.
положение рук. Повторить упражнение 6-8 15Упражнения на развитие навыков
раз. "Лягушка" Сесть за стол. концентрации внимания. "Три
Положить руки на стол: одна рука лежит на движения" "Фотограф«
столе ладонью вниз, вторая сжата в кулак. "Считалочки-бормоталочки"
Быстро менять положение рук. 16Игры с песком. Упражнение №3 “Говори!”
11Упражнения на релаксацию. (Лютова Е.К., Монина Г.Б.). Песочная Фея:
"Загораем" Цель: расслабление “Ребята, я буду задавать вам простые и
мышц ног. Исходное положение (далее - и. сложные вопросы. Но отвечать на них можно
п.): лежа. Педагог: Давайте ляжем, будет только тогда, когда я дам команду:
представим себе, что ноги загорают на “Говори!” Давайте потренируемся: “Какой у
солнце. Поднимите ноги и держите на весу. нас сейчас песок?” (Педагог делает паузу)
Ноги напряглись, стали твердыми, “Говори!”; “Какого цвета эта игрушка?”...
каменными. Опустите ноги. Они устали, а “Говори!”; “Сколько у меня игрушек?”...
теперь отдыхают, расслабляются. Как “Говори!”; “Сколько будет два плюс три?” и
хорошо, приятно стало. Вдох - пауза. Выдох т. д.” Для своих занятий я беру игры,
- пауза. Мы прекрасно загораем! Выше ноги предназначенные для работы на бумаге, и
поднимаем! Держим... держим... переделываю их для «педагогической»
напрягаем... Загораем! Отпускаем. песочницы. Вот примерные игры, которые
12Упражнения на развитие коммуникативной можно провести с детьми. “Найди отличие”
сферы. "Менялки" Сесть в круг, (Лютова Е.К., Монина Г.Б.) Цель: развитие
выбрать водящего (при помощи любой умения концентрировать внимание на
считалки), который встает и выносит свой деталях. Ребенок рисует на кинетическом
стул за круг. Стульев становится на один песке любую несложную картинку (котик,
меньше, чем играющих. Водящий говорит: домик и др.) и показывает ее взрослому, а
"Меняются местами те ребята, у кого сам отворачивается. Взрослый дорисовывает
светлые волосы" и т. д. Имеющие несколько деталей и показывает картинку.
названный признак должны быстро встать и Ребенок должен заметить, что изменилось в
поменяться местами. Водящий старается рисунке. Затем взрослый и ребенок могут
занять свободное место. "Неожиданные поменяться ролями. Игру можно проводить и
картинки" Сесть в круг, приготовить с группой детей. В этом случае дети по
восковые мелки и подписанные листы белого очереди рисуют какой-либо рисунок и
картона. По команде воспитателя рисовать отворачиваются (при этом возможность
какую-нибудь картинку, по следующей движения не ограничивается). Взрослый
команде передать ее соседу справа. дорисовывает несколько деталей. Дети,
Продолжать дорисовывать незаконченную взглянув на рисунок, должны сказать, какие
картинку соседа. Игра продолжается до тех изменения произошли.
пор, пока рисунки не сделают полный круг. 17Направления педагогической работы.
"На одну букву" Сесть в круг. Коррекционно - развивающие занятия
Один из участников произносит про себя Профилактическая работа с родителями
алфавит, остальные дети говорят Профилактическая работа с педагогами.
"стоп", на какой букве он 18
Рекомендации в работе с гиперактивными детьми.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/rekomendatsii-v-rabote-s-giperaktivnymi-detmi-83227.html
cсылка на страницу

Рекомендации в работе с гиперактивными детьми

другие презентации на тему «Рекомендации в работе с гиперактивными детьми»

«Дети с ограниченными возможностями здоровья» - Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья. Точечная инклюзия. Сиамские близнецы. Разнообразие. Работа в группах. Толерантность. Инклюзивное образование. Слепой и поводырь. Отклонения в развитии. Опыт взаимодействия. Направления деятельности. Повышение компетентности педагогов.

«Дискалькулия» - Профилактика дислексической дискалькулии. Способы познания. Формирование и развитие ориентировки в пространстве. Определение наиболее значимых нарушений. Нарушения, которые свойственны одновременно нескольким видам. Различение правильно написанных цифр. Технологии взаимодействия. Нарушения, ведущие к школьной неуспеваемости.

«Профилактика дисграфии» - Дорисуй половинку. Зачеркни неправильно написанные буквы. Развитие буквенного гнозиса. Трудности оптического и оптико-пространственного анализа. Ориентировка на листе. Назови предметы по их контурам. Нарушения зрительно-пространственных функций. Игры и упражнения. Допиши буквы, получи слово. Машина.

«Двигательные нарушения у детей» - 1.6 Использование методов кондуктивной педагогики в коррекции двигательных нарушений у детей с ОВЗ. 1.3 Особенности физического развития детей с ДЦП. 1.5 Игра как средство коррекции двигательных нарушений дошкольников с ОВЗ. Предметом исследования является коррекция двигательных нарушений на занятиях двигательной активностью.

«Дети аутисты» - Интересы зачастую носят мрачный, устрашающий, агрессивный характер; В приюте, где поощряли ремесла, Джеймс стал выдающимся плотником и краснодеревщиком. Основная черта - повышенная ранимость, уязвимость. Главный шедевр Пуллена - модель корабля "Грейт Истерн". Терапия и обучение детей с РДА:

«Дети с нарушением слуха» - Компенсаторные функции организма. Циолковский первым разработал модель ракеты, способной полететь в космос. Особенности развития мышления и речи слабослышащих детей : С 2-летнего возраста начинается целенаправленная работа по обучению слабослышащих детей грамоте (чтению и письму печатными буквами). Дети имеют ряд особенностей в психофизическом развитии и общении.

Нарушения у детей

10 презентаций о нарушениях у детей
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Нарушения у детей > Рекомендации в работе с гиперактивными детьми