Рисование песком как средство художественно-эстетического развития дошкольников |
Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Рисование песком как средство художественно-эстетического развития дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4746 КБ.
Рисование песком как средство художественно-эстетического развития дошкольников
содержание презентации «Рисование песком как средство художественно-эстетического развития дошкольников.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Проект « Песком рисуем на стекле» | 8 | системы занятий; методическая работа с |
| Тема:«Рисование песком как средство | педагогами; просветительская работа с | ||
| художественно-эстетического развития | родителями. | ||
| дошкольников». Автор: Иванова Светлана | 9 | 2.Практический этап. Содержание | |
| Васильевна воспитатель. г. Таганрог. | образовательной деятельности: -рисование | ||
| 2 | Участники проекта: дети, специалисты | по подгруппам 2 раза в месяц (средняя , | |
| ДОУ, родители. Вид проекта : инновационный | старшая , подготовительная возрастные | ||
| База проекта: МБДОУ Д/С №80 «Берёзка» Срок | группы); -рисование индивидуально ; | ||
| реализации: 2010-2014г. | -рисование во время работы кружка «С | ||
| 3 | Противоречие проекта: -между высокими | кисточкой в ладошке». От подготовки руки , | |
| требованиями к интеллектуальному развитию | освоения основных приёмов рисования | ||
| и обеднённой эмоциональной сферой | песком. До самостоятельного сюжетного | ||
| дошкольника. Обедненная эмоциональная | рисования. | ||
| сфера ребёнка ведет за собой замедление | 10 | Техника рисования песком (основные | |
| развития интеллекта. | приёмы). Вытирание -пальцем; -двумя | ||
| 4 | Проблема:снижение уровня соматического | руками; -ребром ладони; -кулачком. | |
| и психологического здоровья детей. | Насыпание -из ладони; -из кулачка; -из | ||
| «Детство- золотой век эмоционального в | пальцев. | ||
| нас».В.В.Зеньковский. Выражение ребёнком | 11 | Процарапывание -палочкой(зубочисткой); | |
| своих чувств- важный показатель понимания | -кортоном; -кистью. Отпечаток -предметов; | ||
| им своего внутреннего мира, | -трафаретов; -ладоней. | ||
| свидетельствующий о психическом состоянии | 12 | Наше творчество. 3.Заключительный этап | |
| ,благополучии, перспективах развития. | содержания проекта: -организация центра по | ||
| 5 | Актуальность проекта: Федеральный | рисованию песком; -повышение интереса | |
| государственный образовательный стандарт | воспитанников к данному виду деятельности; | ||
| дошкольного образования(2014г.)обращает | -создание презентаций песочного творчества | ||
| внимание на важность«поддержки разнооб | воспитанников для родителей. Воспитанники | ||
| разия детства»,соответствующую организацию | старшей группы рисуют иллюстрации к | ||
| образовательного прост-ранства,которая « | рассказу А.П.Чехова «Каштанка». | ||
| должна обеспечивать: -игровую, | 13 | «Космический полёт» Богатырёв | |
| познавательную , исследовательскую и | Арсений(5лет). «Букет» Пушкарёва Лера(6 | ||
| творческую активность всех воспитанников, | лет). «Осьминог» Чехлотенко Никита(7лет). | ||
| экспериментирование с доступными детям | «Зимний вечер» Чехлотенко Артём(7 лет). | ||
| материалами (в том числе с песком и | 14 | Спасибо за внимание! Я глажу ладошкам | |
| водой); -двигательную активность, в том | Тёплый песок Рисую кораблик, А рядом | ||
| числе развитие крупной и мелкой моторики; | –цветок. И мамина кошка, И деда гармошка, | ||
| -эмоциональное благополучие детей ; | Летящий журавлик И буква : « А-нтошка». | ||
| -возможность самовыражения детей.». «Самая | Струятся песчинки, Сижу - не дышу, Ведь | ||
| лучшая игрушка для детей - кучка песка» | мира картинки В ладошках держу. | ||
| К.И.Ушинский. | В.Шипунова. | ||
| 6 | Предполагаемый результат: | 15 | Используемая литература: Мариелла |
| Использование песка в рисовании | Зейц. Пишем и рисуем на песке. Настольная | ||
| способствует формированию: Творческого | песочница: (адаптированный перевод с | ||
| потенциала(как в искусстве/ рисовании, так | английского) – М.ИНТ,2010 | ||
| и во взаимодействии с окружающим миром) | Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева «Практикум по | ||
| способности понимать свои чувства и | песочной терапии», СПб «Речь»,2006. Алена | ||
| конструктивно их выражать; умения понимать | Войнова. Песочное рисование.- Ростов н/Д: | ||
| чувства других людей, учитывая их точку | Феникс,2014 О.Ю.Епанчинцева. Роль песочной | ||
| зрения; творческого мышления, гибкости, | терапии в развитии эмоциональной сферы | ||
| умения адаптироваться в меняющихся | детей дошкольного возраста: Конспекты | ||
| условиях; исследовательского интереса. | занятий. Картотека игр.- СПб.:ООО | ||
| 7 | Задачи: Цель: создать условия для | «Издательство «Детство-пресс»,2011 | |
| развития творческих способностей | Н.В.Козуб, Э.И. Осипчук. В гостях у | ||
| воспитанников в изобразительной | Песочной Феи. Организация педагогической | ||
| деятельности с помощью техники рисования | песочницы и игр с песком для детей | ||
| песком. Развивать умения передавать форму, | дошкольного возраста. Методическое пособие | ||
| строение предмета ,правильные пропорции | для воспитателей и психологов дошкольных | ||
| его частей , исполь- зуя разные оттенки | учреждений. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011. | ||
| света и тени; -учить создавать статичные | Н.А.Сакович. Технология игры в песок. Игры | ||
| песочные картины с учётом ритма , | на мосту.- СПб.:Речь, 2006. | ||
| симметрии; -развивать композиционные | Н.В.Дубровская. Рисунки, спрятанные в | ||
| умения при изображении групп предметов или | пальчиках. Настольно-методическое | ||
| сюжета; -развивать художественно | пособие.- СПб.: «Детство-пресс»,2003. | ||
| –эстетический вкус; -воспитывать навыки | Справочник старшего воспитателя | ||
| сотрудничества, создавать эмоциональный | дошкольного учреждения. №5 май 2012. | ||
| комфорт. | Статья О.А.Белоусова «Обучение | ||
| 8 | Содержание проекта: 1.Начальный этап: | дошкольников рисованию песком. С.30. | |
| Изучение передового педагогического опыта | Журнал «Дошкольное образование», июнь | ||
| по технике рисования песком для | 2012. Статья М.Базыкина. Кино про лето. | ||
| дошкольников; -приобретение | С.41. Журнал «Обруч», №3,2012. Статья | ||
| соответствующего оборудования; -разработка | Н.Иванова. По ту сторону стекла. С.30. | ||
| Рисование песком как средство художественно-эстетического развития дошкольников.pptx | |||
Рисование песком как средство художественно-эстетического развития дошкольников
«Шаблоны для рисования» - План. Лиса. Цапля. Оздоровительная двигательная минутка. ТЕМА: «Веселый снеговик». Рисование домашнего животного. Значит, на втором листе бумаги у нас должен появиться весёлый зайчик. Медведь. Беседа «Зимние забавы». Подведение итогов. А с боков прикрепляют два круглых комка поменьше – руки. Рисование диких животных.
«Музыкальное воспитание дошкольников» - Праздники Развлечения Досуг Музыкально-ритмические занятия Самостоятельная деятельность детей. Музыкально-дидактические игры в детском саду. Сфера применения МДИ. Классификация МДИ. Музыкально-дидактическая игра (МДИ). Вопросы темы. Как организовать музыкальный досуг? Что такое музыкальная культура?
«Рисование человека» - Масляная гризайль. Работа с цветом. Акварельная гризайль. Подвижные части тела. Рисование фигуры человека в движении в технике «Гризайль». Рисование с натуры. Из истории техники «Гризайль». Как уместить человека в полный рост на маленьком листе бумаги? Рисование фигуры человека с помощью видоизмененных цилиндров.
«Безопасность дошкольников» - Периодическое издание – стенгазета «Безопасность». Физкультурное мероприятие «Разрешается, запрещается» Праздники Экскурсии Совместное творчество взрослых и детей. Дети на дороге»; «Правила пожарной безопасности» и др. Активные формы взаимодействия: «Формы работы с родителями по пропаганде знаний о безопасном поведении дошкольников».
«Рисование бабочки» - В оставшееся время поиграем: дорисовать бабочку. Внутри куколки происходят разные метаморфозы. Итак, приступим к обучению поэтапного рисования. Теперь можно обвести бабочку поярче и даже красиво разукрасить. Как и все насекомые, бабочки откладывают яйца. Из яиц появляются личинки, которые у бабочек называются гусеницами.
«Портфолио дошкольника» - Система работы по внедрению технологии «Портфолио ребенка». Необходима консультативная помощь родителям по оформлению и заполнению страничек портфолио. Для ребенка особое значение имеет оформление портфолио. Поэтому первоначально стоит привлекать активных, неравнодушных родителей. В период сбора информации необходимо консультирование всех участников.
Виды развития
Дошкольное образование
34 темыПохожие
презентации
Народные промыслы, как средство познавательного и художественно – эстетического развития дошкольника
