Развитие ребенка
<<  Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через декоративно - прикладное искусство Здоровье ребёнка - дошкольника  >>
Схема синапса
Схема синапса
Роль игры в развитии ребенка
Роль игры в развитии ребенка
Что такое игра
Что такое игра
Этапы развития сознания
Этапы развития сознания
Сенсомоторный этап по Пьяже
Сенсомоторный этап по Пьяже
Роль игры в развитии ребенка
Роль игры в развитии ребенка
Реакция на раздражители
Реакция на раздражители
Реакция на раздражители
Реакция на раздражители
Игрушечная касса
Игрушечная касса
Целевое использование и манипулирование предметами
Целевое использование и манипулирование предметами
Игра в кубики
Игра в кубики
На старт, внимание, марш
На старт, внимание, марш
Игра с мячом
Игра с мячом
Вопросы и комментарии
Вопросы и комментарии
Картинки из презентации «Роль игры в развитии ребенка» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: haslers. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Роль игры в развитии ребенка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 653 КБ.

Роль игры в развитии ребенка

содержание презентации «Роль игры в развитии ребенка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Роль игры в развитии ребенка 21обучению.
Взаимодействие с внешней средой как фактор 22Что такое игра? Игра – это развлечение
развития ребенка в возрасте от 0 до 3 лет. Игра может быть индивидуальной или
Авторы: Мэрилин Хэскелл-Армстронг (Marilyn групповой Игра для ребенка – это
Haskell-Armstrong), Сандра Хаслер (Sandra возможность отработки новых навыков По
Hasler) 18 ноября 2006 г. мере развития ребенка изменяется характер
2Содержание. Роль природных данных и игры.
воспитания в развитии ребенка от 0 до 3 23Игра (продолжение). С 6 месяцев
лет Взаимодействие с внешней средой как ребенок больше участвует в игре. Игры
фактор развития мозга Определение игры, ее формируют основу для последующего обучения
этапы и влияние на развитие ребенка Работа и необходимы для развития у ребенка
в группе и обсуждение. чувства защищенности и доверия к
3Давайте поиграем! Дети наделены окружающему миру. Игра для ребенка – это
врожденным стремлением познавать средство познания мира.
окружающий мир. Игра начинается с первого 24Виды игры. Этап 1 Взаимная игра. Этап
дня жизни. Новорожденные обладают набором 2 Наблюдение. Этап 3 Одиночная игра. Этап
врожденных жизненно важных рефлексов, 4 Одновременная игра. Этап 5 Ассоциации.
которые помогают им открывать мир. Этап 6 Совместная игра.
Младенец нуждается в чуткой заботе, 25Этапы развития сознания. Оральный этап
которая поддерживает в нем по Фрейду Преднравственный этап по
любознательность и стремление к новым Кольбергу Этап решения дилеммы
знаниям. доверие-недоверие по Эриксону
4Как учатся младенцы. Сегодня у ученых Сенсомоторный этап по Пиаже.
есть неопровержимые доказательства того, в 26Сенсомоторный этап по Пьяже.
чем многие родители и педагоги, 27Когнитивные функции. Включают
занимающиеся ранним развитием, были следующие мыслительные способности:
убеждены уже долгие годы: внимательное обучение; понимание; решение задач;
заботливое отношение родителей и логическое мышление; способность
воспитателей, а также положительный опыт, запоминать информацию.
получаемый в процессе игры, оказывают 28Обучение. Относительно устойчивые
значительное воздействие на развитие мозга изменения в поведении или уровне знаний,
младенцев. Рима Шор, 1997 г. которые происходят в результате
5Природные данные и воспитание. приобретаемого опыта. (Вейтен, 2001 г.).
Нормальное развитие мозга обусловлено 29Теории обучения. Теория социального
взаимным влиянием двух факторов: природных обучения Эволюционная теория.
(генетических) данных и воспитания 30
(среды). Основа для будущего обучения и 31Реакция на раздражители. На основе
развития закладывается под влиянием простейших рефлексов развиваются
взаимоотношений ребенка с родными и контролируемые движения Корневой рефлекс
воспитателями, а также социального Рефлекс Моро Рефлекс Бабинского
окружения и условий жизни. Шейно-тонический рефлекс Хватательный
6Природные данные: биологические рефлекс Плавательный рефлекс Рефлекс
механизмы раннего развития мозга. Генетика Бабкина Автоматическая походка
определяет следующие параметры: общая Окулоцефалический рефлекс.
структура мозга и связи между его 32Постоянство объекта. Этап развития, в
отделами; предрасположенность к ходе которого происходит осознание того,
определенным особенностям и чертам что объект продолжает существовать, даже
характера (темперамент, музыкальные когда он не находится в поле зрения. (Б.
способности). Браун, М. Джарретт, С. Хови-Льюис, М.
7Развитие мозга ребенка. Центральная Фройнд, 1995 г.).
нервная система начинает развиваться со 33Формирование представления о
второй недели беременности. Клетки мозга, постоянстве объекта. 4–6 месяцев Ребенок
нейроны, являются «кирпичиками», из некоторое время продолжает смотреть в
которых состоит мозг. Число нейронов у сторону предмета, который убрали из его
новорожденного младенца достигает 100 поля зрения. Упражнения: игра «найди
миллиардов. После рождения объем мозга локоток» очки большого размера.
ребенка продолжает увеличиваться, по мере 34Постоянство объекта (продолжение). 7–9
того как развиваются связи между месяцев Ребенок смотрит в направлении
нейронами. исчезнувшего предмета. Упражнения: - игра
8Нейроны, нейриты и синапсы. В течение в прятки с одеялом - игра «найди
первых трех лет жизни огромное значение предметы».
имеет создание и укрепление связей между 35Постоянство объекта (продолжение).
нейронами. Синапсы (контакты) служат для 10–12 месяцев Ребенок ищет исчезнувший
передачи нервных импульсов, посылаемых предмет. Упражнение: - «угадай-ка» с одной
через нейриты и принимаемых с помощью коробочкой; - бросание игрушек в коробку.
дендритов. Сложность системы связей и 36Постоянство объекта (продолжение).
число синапсов быстро увеличивается, а 13–18 месяцев Ребенок помнит предмет,
затем замедляется в возрасте трех лет. который исчез из поля зрения (развитие
9Схема синапса. памяти). Упражнения: - «угадай-ка» с двумя
10Неиспользуемая информация стирается. В одинаковыми коробочками; - просьба
возрасте от 0 до 3 лет в мозге ребенка принести предмет из другой комнаты.
образуется огромное количество связей, 37Причина и следствие. Осознание того,
которое значительно превышает необходимое. что одно действие может порождать другое
Неиспользуемые синапсы исчезают. как этап когнитивного развития ребенка
Взаимодействие с внешней средой во многом Развивается от случайного к намеренному
определяет, какие связи в мозгу ребенка действию.
сохранятся. При постоянном задействовании 38Развитие понимания
проводящего пути соответствующий синапс причинно-следственных связей. Ранний этап
закрепляется, что обеспечивает его Ребенка должны окружать предметы, которые
сохранение. издают звук при случайном касании. Можно
11 использовать детский коврик с подвесными
12Структура и функционирование мозга. игрушками. Дальнейший этап Можно
Ствол мозга контролирует основные функции, использовать заводные игрушки и игрушки со
обеспечивающие жизнедеятельность . Средний звуком, например развивающие ходунки.
мозг отвечает за двигательную активность, Полезно использовать «выпрыгивающие»
аппетит и сон. Мозжечок обеспечивает игрушки: если нажать кнопку, игрушка
координацию движений и равновесие. выскакивает, если закрыть крышку –
Лимбическая система: миндалина, гиппокамп; исчезает.
отвечает за эмоции, обучение и память. 39Игрушечная касса. Монетки исчезают в
Кора мозга регулирует процесс принятия отверстии Если нажать красную кнопку,
решений, речь и мышление. меняется картинка Если нажать зеленую
13Критические периоды в развитии мозга. кнопку, можно положить деньги в кассу Если
Короткие периоды, в которые определенные повернуть ручку и нажать зеленую кнопку,
функции мозга задействованы недостаточно касса откроется Для понимания
активно. Пример: если ребенок не видит причинно-следственных связей ребенку
свет в первые шесть месяцев жизни, нервы, необходимо познакомиться с более сложным
передающие импульс от глаз к зрительной механизмом, чем игрушка, издающая звук при
зоне коры головного мозга, атрофируются. нажатии.
См. приложение «Оптимальный период для 40Целевое использование и
формирования нервных связей». манипулирование предметами. Ребенок
14Сензитивные периоды развития мозга. использует предметы по назначению Ребенок
Это продолжительные периоды, наиболее сначала берет предметы, например кубики, в
благоприятные для развития определенных рот, затем учится стоить из них пирамидку.
психических свойств и процессов. Такие 41Целевое использование и
периоды являются наиболее благоприятным манипулирование предметами. 3– 6 месяцев
временем для эффективного обучения. Ребенка больше всего интересуют действия с
Способность к обучению сохраняется в предметами: ему нравится ударять ими обо
течение всей жизни. Исследования в области что-то, трясти и брать в рот. Следует
раннего развития мозга показали, что давать ребенку игрушки, которые легко
сензитивный период от 0 до 3 лет держать в руках. 7 – 9 месяцев Ребенок
благоприятен для всех видов обучения. исследует свойства предметов (смотрит на
15Ранее развитие неврологических функций них, берет в рот). Следует давать ребенку
определяется не только физическими игрушки из разных материалов. 8 – 12
условиями жизни, но и социальным месяцев Действия становятся разнообразнее
окружением ребенка. (Рима Шор, 1997 г.). (ребенок тянет, толкает, рвет предметы).
16Воспитание: влияние окружения на Более сложные связи. Следует учить ребенка
развитие мозга ребенка. Взаимодействие с прятать и доставать игрушки, закрывать
внешней средой определяет правильность отверстие коробки крышкой. 13 – 15 месяцев
формирования структуры мозга, создание и Ребенок складывает из предметоа простые
укрепление нейронных проводящих путей. В комбинации. Ребенку нужны куклы и
возрасте от 0 до 3 лет ребенок познает мир бутылочки.
преимущественно с помощью органов чувств. 42Игра в кубики. Этапы игры в кубики
Важно создавать условия для того, чтобы Ребенок держит кубик Ребенок манипулирует
ребенок использовал все органы чувств при кубиком Ребенок перекладывает предмет из
взаимодействии с окружающей средой. одной руки в другую Ребенок ударяет
17У детей младшего возраста процесс кубиками друг о друга Складывание кубиков
самопознания происходит во взаимодействии в кучу Ребенок строит домик (мостик).
с другими людьми. Чуткое отношение и 43На старт, внимание, марш! На старт,
постоянная забота о ребенке способствуют внимание, марш! (1, 2, 3 ( (Раз, два, три,
формированию надежных привязанностей и пошел!) Возьмите вагончик, который может
являются важнейшими факторами для катиться на оси по рельсам Подождите, пока
успешного обучения и регулирования ребенок начнет смотреть на вас и повторять
эмоциональных реакций. Крепкие ваши действия Ребенок учится ждать и
привязанности выполняют защитную смотреть на вас, чтобы сообщить, что ему
биологическую функцию, предохраняя нужно.
развивающийся мозг от последствий стрессов 44Игра с мячом. Игра с мячом; игра, где
и отрицательного опыта, полученного ждут своей очереди Дождитесь зрительного
ребенком. контакта с ребенком Возьмите мяч перед
18Потенциальные условия для собой Произнесите слово «мяч» Покатите мяч
возникновения нарушений. Токсический к ребенку У ребенка развивается внимание,
стресс Сильное, частое и продолжительное речь, моторика и умение имитировать
воздействие на систему реагирования на действия.
стресс Постоянно повторяющиеся, 45Игра «Почтовый ящик». Смастерите
неконтролируемые стрессовые ситуации при маленькую коробку Проделайте в ней
отсутствии поддержки со стороны отверстие, достаточно большое, чтобы
воспитателей или родных Возможно снижение бросать туда игрушки Используйте 5–10
устойчивости к стрессовым ситуациям. обычных предметов Нарисуйте картинки для
19Допустимая степень стресса каждого предмета, картинки можно
Положительный стресс. Непродолжительный заламинировать.
стресс Мозг способен восстановиться, 46Назначение игры в почтовый ящик.
компенсируя вредное воздействие Заботливый Ребенок учится: указывать на нужный ему
воспитатель находится рядом и готов помочь предмет; исполнять просьбы в одно
ребенку справиться со стрессовой действие; ребенку нравится прятать и
ситуацией. Незначительный, кратковременный доставать предметы; подбирать картинки к
стресс Реакция на стресс: учащенное предметам; называть предмет одним словом.
сердцебиение, незначительный выброс Это способствует развитию у ребенка
гормонов стресса Жизненный опыт: ребенок навыков символической игры.
учится контролировать реакцию на стресс и 47Подготовка к игре. Время и место
справляться с ним при поддержке Игрушки Команда Соответствующие возрасту
воспитателя. виды занятий.
20Стресс (продолжение). Стрессовые 48Источники. Browne, B., & Jarrett,
ситуации, переживаемые в раннем возрасте, & M., Hovey-Lewis, C., & Freund,
формируют нейронные проводящие пути, M. (1995). Developmental Play Group Guide,
контролирующие реакцию мозга на ситуацию, Communication Skill Builders. Lefbvre, J.
в которой оказался ребенок. Реакцией на (2006). Parenting the Preschooler, UW
стресс является выброс гормонов Extension,
(кортизола). Высокий уровень кортизола http://www.uwex.edu/ces/flp/pp/. Porter,
разрушает клетки мозга и уменьшает Phyllis.(2006) Early Brain Development,
количество нейронных связей. Забота и www.educarer.org Shore, Rima.(1997)
поддержка способствуют снижению уровня Rethinking the Brain, New Insights into
выброса кортизола. Early Development,Families and Work
21В заключение. Ребенок имеет Institute. Weiten, W. (2001) . Psychology:
определенную генетическую карту, Themes and variations (5th edition).
являющуюся основанием для дальнейшего Belmont, CA Wadsworth / Thomson Learning.
обучения. Особенности генетической карты Lefbvre, J. (2006). Parenting the
ребенка определяются повседневным опытом Preschooler, UW Extension,
взаимодействия с внешней средой . http://www.uwex.edu/ces/flp/pp/ .
Заботливое отношение во многом определяет 49Вопросы и комментарии.
формирование у ребенка способности к
Роль игры в развитии ребенка.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/rol-igry-v-razvitii-rebenka-61516.html
cсылка на страницу

Роль игры в развитии ребенка

другие презентации на тему «Роль игры в развитии ребенка»

«Космическая роль зелёных растений» - Все организмы по источникам получения органических веществ делятся на 2 группы: Объясните полученный результат. Значение листа. Роль растений на Земле Тимирязев назвал космической. В сутки человек потребляет 430 г кислорода. Дирекция фабрики История открытия фотосинтеза. Способны ли фотосинтезировать растения, не содержащие хлорофилл?

«Роль растений» - Споровые. Строение Водоросли Высшие растения – споровые и семенные Размножение Роль. Велика роль растений в жизни нашей планеты. Водоросли и ещё некоторые растения дают пищу животным а также человеку. Голосеменные. Высшие растения. Способы размножения. Так совершается круговорот веществ в природе. Бесполое.

«Роль библиотеки в учебном процессе» - Праздник «Посвящение первоклассников в читатели». На абонементе всегда многолюдно. Обеспечение образовательного процесса учебной, методической, художественной литературой. К услугам читателей в библиотеке имеются: компьютеры, сканер, ксерокс, проектор. Встреча с мокшанским писателем В.Корчегановым. Организация комфортной библиотечной среды.

«Роль театра» - Какова роль театра на разных этапах развития человеческой цивилизации? Театр Древней Греции. Театр… Почему Эсхилл считал греческий театр «школой гражданства, мужества и мудрости»? Почему писали для театра Пушкин, Островский , Чехов? Театр эпохи Просвещения. Учебные вопросы по содержанию: Проблемные вопросы:

«Социальная роль» - Социальная структура личности. Некоторые роли предусматривают взаимодействие с людьми в соответствии с установленными правилами. В том числе и понятия «социальный статус» и «социальные роли». Эмоциональность. Социальные роли по Парсонсу. Разные роли обусловлены различными мотивами. Формализация. Мотивация.

«Роль СМИ» - Участники событий. Предупредительная роль Информационная роль Провокационная роль Дезинформационная роль. Углублённое описание опыта. История событий. Провокационная роль. Дезинформационная роль. Искажение информации Фабрикация фактов (прямая ложь) Утаивание Потопление сообщения. Практическая часть.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки