Развитие ребенка
<<  Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста посредствам развития предметно-пространственной среды группы Притча или сказка доброте зле  >>
Воздушные шары
Воздушные шары
Воздушные шары
Воздушные шары
Скажи, что на картинке
Скажи, что на картинке
Самолёты
Самолёты
Самолёты
Самолёты
Цыплята
Цыплята
Цыплята
Цыплята
Цыплята
Цыплята
Картинки из презентации «Роль в развитии речи слуха способности подражанию» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Катюня. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Роль в развитии речи слуха способности подражанию.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3435 КБ.

Роль в развитии речи слуха способности подражанию

содержание презентации «Роль в развитии речи слуха способности подражанию.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Индивидуальный план по самообразованию 7(фонематический слух). Оба направления
на тему: «Влияние художественной имеют для человека жизненно важное
литературы на развитие речи у детей значение и начинают формироваться в
раннего дошкольного возраста». в группе младенческом возрасте. Для этого проводила
раннего возраста от 1,5 до 2 лет. такие упражнения как: « Что звучит?», «
воспитатель I категории Бежина Е.В. Пошумим, постучим», « Мишка и зайка», «Кто
2014-2015 г. там?»,» Найди и покажи» и т. д. Развитие
2План самообразования на 2014-2015гг. дыхания. Процесс дыхания играет очень
Тема: «Влияние художественной литературы важную роль в жизни человека, поддерживая
на развитие речи у детей раннего жизнедеятельность всего организма.
дошкольного возраста». Группа: ясельная. Происходит это рефлекторно. Условно можно
Воспитатель : Бежина Елена Владимировна. выделить физиологическое и речевое
Занимаемая должность: воспитатель. Дата дыхание. Развитие у ребенка
назначения на должность: 1988г. Общий стаж физиологического дыхания, необходимо
работы: 28 лет. Педагогический стаж: 26 прежде всего сформировать у него сильный
лет 6 месяцев. Квалификационная категория: плавный ротовой выдох. При этом надо
1 квалификационная категория. Курсы научить ребенка контролировать время
повышения квалификации : 6 июля 2011года. выдоха, расходовать воздух экономно.
Цель : - развитие понимания речи, Речевое дыхание – это правильное сочетание
способности подражания, накопления вдоха и выдоха во время произнесения
словаря, формирования речи как средства звуков, слов и фраз. Говорить нужно на
общения с окружающими. Задачи: 1. Изучить выдохе, нельзя добирать воздух во время
методическую литературу по данной теме. 2. произнесения слов и фраз, речь должна быть
Познакомить детей с различными плавной. Здесь проводились упражнения: «
художественными произведениями (сказки, Лети, бабочка!», « Воздушный шар», «
потешки, прибаутки, стихи). 3. Формировать Бульки», « Пой со мной!», и т. д.
потребность в общении, научить слушать 8Воздушные шары. Веселые бульки.
образную речь. 4. Развитие активной речи 9Развитие понимания речи. Создание
(воспроизведение коротких предложений, речевой сферы. Для развития речи ребенка
фраз, посредством формирования умения необходимо использовать любую спонтанно
общаться по различным поводам со возникающую ситуацию. С ребенком
взрослыми, детьми, задавать вопросы, необходимо постоянно разговаривать: в ходе
передавать в нескольких словах, фразах, режимных моментов ( одевание, раздевание,
ранее полученные впечатления. 5. Учить умывание, купание, принятие пищи,
воспроизводить движения в соответствии с прогулка, подготовка ко сну), различных
текстом, воспроизводить звукосочетания, бытовых ситуаций (раскладывание игрушек по
слова, запоминать небольшие интересные местам, приготовление еды и др.), во время
тексты. Практический выход: мастер- класс. игры, чтения книг, просмотра мультфильмов
Форма отчета по проделанной работе: и т. д. Использовались упражнения: «
сообщение на педсовете, презентация по Собираемся на прогулку», «На прогулке»,
теме. «Уборка». Накопление пассивного словаря.
3Используемая литература: 1. Программа Пассивный словарь – это набор слов и
дошкольного образования «От рождения до выражений, но может либо вовсе не
школы», под. ред.Н.Е. Веракса, Т.С. употреблять в активной речи, либо
Комаровой, М.А. Васильевой. 2010 г. 2. использовать редко. Для накопления
Лямина Г.М. «Развитие речи детей раннего пассивного словаря использовались
возраста» 2005г. 3. « Ребенок второго года упражнения: «Покажи ручки», «Найди и
жизни», под. ред.С.Н. Теплюк. 2008-2010. покажи», «У кого картинка?» и др.
4. Теплюк С.Н., Лямина Г.М., ЗацепинаМ.Б. 10Скажи, что на картинке.
«Дети раннего возраста в детском саду». 5. 11Развитие активной речи. Развитие
Дыбина О.Б. «Ребенок и окружающий мир». речевого подражания. Речевое подражание –
2005-2010. 6. Янушко Е.А. «Развитие речи у это воспроизведение вслед за говорящим
детей раннего возраста» 1-3 года. 2011г. произнесенных им звуков, слов, фраз.
4План работы с детьми. № П/п. Название Проводились упражнения: «Самолеты»,
мероприятия. Время проведения. 1. «Машины», «Ехали – ехали», «Баба сеяла
Диагностика детей в разговорной речи. горох» и др. Приемы, способствующие
Сентябрь. 2. Познакомить с физиологическим развитию активной речи детей. Развитию
дыханием, речевым выдыхом. Занятие активной речи детей способствуют следующие
«Воздушные шары». Сентябрь. 3. Занятие приемы: - многократное повторение речевого
«Бульки» и «Сдуй шарик». Сентябрь. 4. материала; - паузы в речи взрослого,
Занятие «Пой со мной», игра «Насос». которые дают ребенку возможность
Октябрь. 5. Познакомить с занятиями по высказаться доступными ему средствами; -
пониманию речи и созданию речевой сферы. вопросы к ребенку; - использование
Занятие «Соберемся на прогулку», «Уборка». стихотворных текстов; - использование
Октябрь. 6. Провести занятие по накоплению текстов с повторяющимися элементами; -
пассивного словаря. Игры: «Покажи ручки», договаривание последних слов в знакомых
«Найди и покажи», «У кого картинка?». фразах, стихотворениях, сказках; -
Ноябрь. 7. Познакомить с занятиями с ритмическое сочетание текста с движениями
речевым подражанием: «Самолеты», «Машины», (потешки и стихотворения); - ритмическое
«Поиграем в дудочку», «Позвени в сочетание текста с мелодией (пение детских
колокольчик». Ноябрь. 8. Занятие песен); - договаривание слов – отгадок в
«Ехали-ехали», «Баба сеяла горох», рифмованных загадках; - использование
«Гости». Ноябрь. 9. Познакомить с иллюстраций к текстам; - обыгрывание
занятиями по развитию активной речи: текста. Здесь использовались упражнения:
«Петушок». Стихотворение А. Барто «Бычок», «Петушок», «Гуси», «Игрушки», «Репка»,
«Мячик». Декабрь. 10. Познакомить с «Сорока-белобока», «Цыплята», «Антошка» и
потешками: «Сорока-белобока», «Ладушки», т.д.
«Бобик». Декабрь. 11. Чтение потешки 12Самолёты. Ладушки.
«Киска». Декабрь. 12. Разучивание потешки 13Цыплята. Репка. Два веселых гуся.
«Киска». Декабрь. 13. Познакомить с РНС 14Развитие связной речи является важной
«Репка». Январь. составной частью воспитания культуры речи
5№ П/п. Название мероприятия. Время в широком смысле этого слова, которая
проведения. 14. Закрепить РНС «Репка» с понимается как соблюдение норм
помощью настольного театра. Январь. 15. литературного языка, умение передавать
Знакомство и разучивание стихотворение А. свои мысли, чувства, представления в
Барто «Мишка». Январь. 16. Познакомить с соответствии с назначением и целью
РНС «Курочка Ряба». Февраль. 17. высказывания содержательно, грамматически
Закрепление сказки «Курочка Ряба» с правильно, точно и выразительно. Речь
использованием ИКТ. Февраль. 18. становится образной, непосредственной и
Познакомить с потешками «Пирожки», живой в том случае, если у ребенка
«Цыплята». Февраль. 19. Познакомить с РНП воспитывается интерес к языковому
«Два веселых гуся». Март. 20. Познакомить богатству, развивается умение использовать
с РНП «Далеко-далеко». Март. 21. в своей речи самые разнообразные
Разучивание РНП «Два веселых гуся», выразительные средства. Важнейшими
«Далеко-далеко». Март. 22. Знакомство с источниками развития выразительности
песнями «Антошка», «Я на солнышке лежу». детской речи являются произведения
Апрель. 23. Разучивание песен «Антошка», художественной литературы и устного
«Я на солнышке лежу». Апрель. 24. народного творчества, в том числе и малые
Диагностика умений и знаний в области фольклорные формы (пословицы, поговорки,
потешек и сказок. Май. 25. Итоговое загадки, потешки, считалки, фразеологизмы)
(открытое) занятие с использованием ИКТ . Формирование образности должно
«Курочка Ряба». Май. проводиться в единстве с развитием других
6План работы с родителями. № П/п. качеств связного высказывания, опирающихся
Название мероприятия. Время проведения. 1. на представления о композиционных
Консультация «Учим с ребенком стихи» (см. особенностях сказки, рассказа,
приложение). Сентябрь. 2. Консультация стихотворения, достаточный запас образной
«Сказка в развитии речи детей» (см. лексики и понимание целесообразности ее
приложение). Октябрь. 3. Индивидуальные использования в собственных сочинениях.
беседы с родителями. Повторить дома 15В младшей группе я использую
потешку «Петушок». Ноябрь. 4. Консультация произведения разных жанров. Учу детей
«Пестушки, потешки, и прибаутки» (см. слушать сказки, рассказы, стихи, а также
приложение). Декабрь. 5. Консультация следить за развитием действий в сказке,
«Воспитание детей через художественное сочувствовать положительным героям.
слово» (см. приложение). Январь. 6. Постоянно обращая внимание детей на
Индивидуальные беседы с родителями. образный язык сказок, рассказов,
Закрепить дома сказку РНС «Репка». стихотворений, привлекая ребят к
Февраль. 7. Консультация «Научите ребенка повторению запомнившихся им отдельных
красиво говорить» (см. приложение). Март. слов, выражений, песенок персонажей.
8. Индивидуальные беседы с родителями. Например, после слушания сказок «Курочка
Повторить дома песню «Два веселых гуся». Ряба», «Репка» - предложили детям
Апрель. 9. Консультация «Значение вспомнить действующих лиц. Усваивая
пальчиковых игр в развитии речи детей» содержание песен: «Антошка», «Далеко-
(см. приложение). Май. далеко», «Я на солнышке лежу» ­дети учатся
7Подготовительные упражнения. Развитие передавать слова разных героев. Они
слуха. Развитие слухового восприятия повторяют интонации, которые произносим
происходит в двух направлениях: с одной мы, но это также закладывает основы для
стороны, развивается восприятие окружающих дальнейшего самостоятельного развития
звуков (физический слух), с другой – интонационной выразительности в более
восприятие звуков человеческой речи старшем возрасте.
Роль в развитии речи слуха способности подражанию.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/rol-v-razvitii-rechi-slukha-sposobnosti-podrazhaniju-260716.html
cсылка на страницу

Роль в развитии речи слуха способности подражанию

другие презентации на тему «Роль в развитии речи слуха способности подражанию»

«Дети дошкольного возраста» - Младшие дошкольники начинают осознавать особенности своего произношения. Развивается грамматический строй речи. Младшие дошкольники играют, как правило, в одиночку. Сознательное, целенаправленное запоминание и припоминание появляются только эпизодически. Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный (сензитивный) для развития памяти.

«Художественная культура ислама» - Литература Арабского Востока. Чтоб клады счастья обрести, прибегни ко всесилью слов. В Медине ислам приобрел характер самостоятельной религии. Омар Хайям. Жалости душа достойна, у которой друга нет. Художественная культура ислама. Влюбленный слеп. Абу Мухаммед Ильяс ибн Юсуф Низами Гянджеви. Называют "седьмым чудом Индостана".

«Художественная культура Египта» - Как сочетались фасные и профильные элементы в канонах живописи Древнего Египта? Как отразился миф о Минотавре в архитектуре дворца-лабиринта в Кноссе? В чем заключалось магическая формула вечного бытия? Какую роль играют пирамиды в культуре Древнего Египта? На какие вопросы мы будем искать ответы? Разделимся на группы.

«Дошкольный возраст» - Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование.

«Самообразование учителя» - Творческие работы учащихся. На уроке. Бучнева Елена Федоровна. Тема самообразования: «Формирование интегративного поля на уроках музыки». Тема самообразования: «Декоративное оформление изделий на уроках труда в начальных классах.». Учитель ОБЖ первой квалификационной категории. Вторая квалификационная категория.

«Художественный стиль речи» - Официально-деловой. Художественный. Разговорный; официально-деловой; научный; публицистический; художественный. Функциональные стили русского языка. Олицетворение метафора сравнение эпитеты гипербола. Стили речи: Книжный. Общение в неофициальной обстановке. Урок развития речи. Художественные произведения.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Роль в развитии речи слуха способности подражанию