Развитие речи
<<  Мнемотехника в развитии связной речи у дошкольников Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»  >>
Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»
Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»
Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»
Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»
Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»
Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»
Картинки из презентации «Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: Sveta. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3710 КБ.

Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»

содержание презентации «Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Семинар «Развитие связной речи 11Подготовительная к школе группа. 1 –
дошкольников: комплексный подход». Учить детей строить разные типы текстов
Проводят учитель-логопед Буданова А.А. и (описание, повествование, рассуждение) 6 и
старший воспитатель Шабельникова И. В. более развёрнутых предложений 2 –
МБДОУ ДС №50 «Теремок» Г. Озёрск. самостоятельно оценивать и анализировать
2Этапы семинара: 1 этап – рассказы с точки зрения их содержания,
теоретически-практический 2 этап – структуры и связности.
практический: показ итогово-проверочных 12Примерная структура занятия. 1. 1. 2.
занятий 3 этап – итоговый: рекомендации по 2. 3. 3. 4. 4. 4. 5. 5. 6. 3. 3. 4. 4. -.
итогам занятий. 3. 4. 5-6. 4. 5. 6. 8. 15. 20. 25. 30.
3Связная речь – высшая форма Организационный момент. Арт. гимнастика и
мыслительной деятельности. «Развитие (или) голосовые упражнения. Формирование
связной речи определяет уровень речевого и ЗКР. Сообщение темы занятия:
умственного развития ребёнка» (Л.С. рассматривание картинки или игрушки.
Выготский, Н.И. Жинкин, А.А. Леонтьев). Беседа. Физминутка. Составление
4Овладение связной устной речью – предложений с соответствующей словарной
важнейшее условие успешной подготовки к работой. Составление рассказа
обучению в школе. самостоятельно. Итого. Время занятия для
5Формы связного высказывания. Диалог. групп (мин). Время занятия для групп
Монолог. Повествование. Описание. (мин). Время занятия для групп (мин).
Рассуждение. Время занятия для групп (мин). 2 мл.
6Практическое задание: «Опиши игрушку». Средняя. Старш. Подготов. Этап занятия.
7Задачи обучения детей связной речи. Этап занятия.
8Ранний возраст. 1 – Учить детей 13Рассказать о приёмах для привлечения
слушать и понимать рассказы и сказки. 2 – внимания детей и поддержания интереса к
Учить детей повторять по подражанию сообщению, рассказу, теме занятия.
отдельные реплики и фразы. 3 – Учить детей Практическое задание:
в 2 – 4 фразах рассказывать по картинке 14«Палочки-выручалочки». Для «ленивого».
или об увиденном на прогулке. Зрительного восприятия.
9Средняя группа. 1- Подводить детей к 15=. Золотое правило моделирования:
составлению коротких (3- 4 предложения) Последовательное рассматривание.
описаний игрушек и картинок 2 – учить Последовательное рассказывание.
составлять высказывание повествовательного 16Практическое задание: 1 подгруппа –
типа через драматизацию знакомых сказок. составить рассказ об игрушке для 2 мл.
10Старшая группа. 1 – Формирование группы; 2 подгруппа – составить рассказ по
элементарных представлений о структуре сюжетной картинке для средней группы; 3
описания и повествования. 2 – Учить подгруппа – составить рассказ по серии
составлять повествовательные рассказы из сюжетных картинок для ст. д/в.
5-6 предложений, указывая место и время 17Мероприятие прошло полезно,
действия, соблюдать композицию и познавательно, интересно. Освежила в
последовательность изложения. 3 – В памяти знакомый материал. Ничего нового не
рассказах по одной картине придумывать было, всё давно известно.
предшествующие и последующие события. 18
Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход».ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/seminar-razvitie-svjaznoj-rechi-doshkolnikov-kompleksnyj-podkhod-175373.html
cсылка на страницу

Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»

другие презентации на тему «Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»»

«Личностно-ориентированный подход» - В дневник классного руководителя. План проведения педсовета. Сущность личностно-ориентированного подхода в воспитании. Возможно ли Другого изменить? Педагогические задачи классного часа. Что такое классный час? Организационно-деятельностный компонент. Из каких компонентов складывается личностно-ориентированный подход?

«Нравственное воспитание дошкольников» - Представления у дошкольников расширяются постепенно. У детей стали искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Задача педагога: - отбор объектов, впечатления от которых доступны детям. Характерной чертой воспитания у детей является слитность нравственных чувств и знаний. Изменилось и отношение людей к Родине.

«Деятельностный подход» - Содержание программы полностью реализуется в УМК для 5-9 и 10-11 классах. Стандарты второго поколения примерные программы основного общего образования ОБЖ. Начальная школа Стандарты второго поколения. Пояснительную записку Тематический план (общий план содержания курса). Алгоритмы действия учащиеся проговаривают «про себя» (внутренняя речь).

«Безопасность дошкольников» - Дети на дороге»; «Правила пожарной безопасности» и др. Ширмы Папки-передвижки Буклеты Стенгазеты Фотовыставки Стендовая информация Памятки Плакаты. Активные формы взаимодействия: Информационно-аналитические формы работы: Ширмы: «Безопасность ребенка» «Безопасность на дороге». Периодическое издание – стенгазета «Безопасность».

«Компетентностный подход в обучении» - Цель компетентносного подхода. Изучать Искать Думать Сотрудничать Приниматься за дело. Компетентностный подход в обучении истории и обществознания. Ключевые компетенции. Пути реализации компетентностного подхода. Я в обществе. - Учиться знать - учиться делать - учиться жить - учиться быть. Взаимосвязи компетент-ностного подхода с другими технологиями.

«Деятельностный подход в обучении» - Системно- деятельностный. Именно в системе школьного образования зародилось инновационное обучение. Я учусь! В.В.Давыдов. Планирование решения «как и в какой последовательности я должен решить задачу». Концепция СДП базируется а следующих основополагающих тезисах : Окружающий мир – объект познания учащихся, имеет системную организацию.

Развитие речи

27 презентаций о развитии речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Семинар «Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход»