Педагог ДОУ
<<  На модельер одежды для детей доу Организация работы по описанию и презентации передового педагогического опыта (ППО) педагогов дошкольного образовательного учреждения  >>
Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ Организация
Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ Организация
Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ Организация
Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ Организация
На прошлой встрече рассматривались вопросы:
На прошлой встрече рассматривались вопросы:
На прошлой встрече рассматривались вопросы:
На прошлой встрече рассматривались вопросы:
Подберите мотивацию
Подберите мотивацию
Содержание:
Содержание:
Теоретические аспекты выбора цели и задач к НОД
Теоретические аспекты выбора цели и задач к НОД
Общие требования
Общие требования
Практическая часть
Практическая часть
Домашнее задание
Домашнее задание
Картинки из презентации «Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Педагог ДОУ»

Автор: надя. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 858 КБ.

Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ

содержание презентации «Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Школа повышения педагогического 16содержание физминуток. Часть деятельности/
мастерства педагогов ДОУ Организация время.
непосредственно-образовательной 17Примерный ход. 3 часть итоговая
деятельности с воспитанниками ДОУ в Обобщение. Оценка деятельности детей,
соответствии с ФГТ. Муниципальное анализ детских работ. Выход на дальнейшую
бюджетное дошкольное образовательное деятельность детей. Длительность не более
учреждение детский сад комбинированного 3-5 минут. вспоминание что делали, чем
вида № 7 города Пензы. занимались (в младших группах -
2На прошлой встрече рассматривались воспитатель, а в старших, сами дети).
вопросы: 1.Знакомство с Начиная со старшей группы, детей не только
нормативно-правовой базой. 2. Формы хвалим, но и указываем на некоторые их
организации образовательной деятельности в недостатки и советуем, как справиться с
ДОУ. 3.Требования к организации НОД с ними. Общая цель: создание благоприятного
детьми. 4. Виды мотивации. эмоционального состояния , вызывающего
3Деятельность – это процесс активности, желание еще раз побывать на таком занятии,
при котором цели и мотивы совпадают. пережить подобный сюжет. Часть
Основным показателем деятельности является деятельности/ время. Содержание.
преобразование. Д. мотивация задача Примечание.
способ Структурные компоненты 18Конспект любой НОД пишется от 3-го
деятельности: мотив, цель или задача и лица.
способ. 19Пример. Воспитатель интересуется, чем
4Что такое мотивация? Мотивация – запомнилось путешествие в лес, дети
процесс побуждения себя и других к делятся своими впечатлениями. Педагог
деятельности для достижения личностных рассматривает вместе с детьми подарки от
целей и целей организации. Мотивация – это зайчат и предлагает отразить свои
совокупность внутренних и внешних движущих впечатления в рисунках. Воспитатель хвалит
сил, которые побуждают человека к каждого ребенка, отмечает ответы детей,
деятельности, придают этой деятельности благодарит за помощь зайчатам. Часть
направленность, ориентированную на деятельности/ время. Содержание.
достижение определённой цели. Примечание. Заключительная часть, 3
5Подберите мотивацию. Вы с детьми минуты. Аудиозапись «Осень в лесу». Детям
возвращаетесь с музыкального занятия, предоставляется свобода выбора в
предстоит организовать НОД по использовании художественных средств. По
экспериментальной деятельности. В первой окончанию работы оформляется выставка
половине дня детям делали прививки, а рисунков.
теперь вам предстоит организовать обучение 20Пример. Воспитатель привлекает
грамоте. Закончилось занятие по внимание детей загадыванием загадки: Он —
художественной деятельности, вы идете на с бубенчиком в руке, В сине-красном
физкультурное занятие. Сформулируйте колпаке. Он - веселая игрушка, А зовут
мотивацию. его— ... Дети отгадывают, что это
6Содержание: Знакомство педагогов со Петрушка. Воспитатель незаметно надевает
структурой написания конспекта НОД. на руку игрушку Петрушку и здоровается от
Теоретические аспекты выбора цели и задач его имени: - Вы обо мне, а вот и я.
к НОД. Практикум по разработке цели и Здравствуйте, мои друзья! Воспитатель дает
задач по трем основным группам (обучающие, возможность детям рассмотреть игрушку,
развивающие, воспитательные). эмоционально отреагировать на появление
7Подготовка к написанию конспекта. Петрушки, высказаться, возможно, задать
Определить программное содержание занятия, какие-то вопросы, на которые Петрушка
опираясь на: основную образовательную отвечает.
программу ДОУ; ранее составленный 21Теоретические аспекты выбора цели и
перспективный план задач к НОД.
воспитательно-образовательной работы в 22Что такое цель? Цель- предвосхищает
группе; время года, в период которого результат деятельности, предметная
создается занятие и наличие приближающихся проекция будущего, субъективный образ
или недавно закончившихся социальных желаемого. Цели могут быть:
явлений (праздников и т.п.); уровень Внутренними/внешними;
развития детей, входящих в группу. Стратегическими/тактическими;
8Оформление титульного листа. Полное Коллективными/индивидуальными;
название учреждения Конспект Экономическими/научными/организационными;
непосредственно образовательной Количественными/качественными.
деятельности по образовательной области 23Цели должны быть: Четкими,
«…..» на тему: «…..» для детей 4-5 лет конкретными, понятными; реальными,
Составила: воспитатель Иванова М.И. Пенза достижимыми, соотносимыми с
2013. действительными возможностями; измеримыми,
9Оформление титульного листа. приемлемыми сотрудниками, родителями;
Муниципальное бюджетное дошкольное гибкими.
образовательное учреждение детский сад 24Задача – конкретизирует цель. Это то,
комбинированного вида № 7 города Пенза что требует исполнения, решения. Задачи по
Конспект непосредственно образовательной отношению к цели являются и бывают:
деятельности по образовательной области Обучающими; Развивающими; Воспитывающими.
художественное творчество: аппликация на 25Обучающие (чему новому воспитатель
тему: «Корзинка с овощами» для детей 4-5 научит детей); воспитательные (какие
лет Составила: воспитатель Иванова И.А. социально-значимые личностные качества
Пенза 2013. будут воспитываться или пополняться знания
10Паутинка конспекта НОД. Тема Цель о них); развивающие (какие познавательные
Задачи Методы и приемы Оборудование и процессы будут развиваться или
материалы Предшествующая работа Словарная совершенствоваться).
работа Примерный ход. 26Рассмотрим пример. Цель: развитие
11Тема Цель Задачи. Тема: указывается стремлений детей сознательно
коротка «Елочка», «Теремок», «Ежик». Цель: совершенствовать движения. Задачи: Учить
конечный результат, то к чему мы элементам танцевальных движений; Развивать
стремимся. Цель осуществляется через пластическую выразительность движений;
задачи, которые по отношению к цели Воспитывать у детей желание выполнять
являются средствами, т.е. как мы будем упражнения красиво и с пользой для своего
выполнять эту цель. Задачи: обучающие, здоровья. Рекомендуется цель определять
развивающие, воспитывающие. существительным от глагола: создание
12Методы и приемы: наглядные, словесные, условий, формирование, воспитание,
игровые, практические. Оборудование и укрепление и т.д. А задачи формировать
материалы: который потребуется для глаголам в неопределенной форме:
проведения выбранных игр, упражнений, создавать, укреплять, воспитывать,
заданий и достижения ранее определенных осуществлять и т.п. цели и задачи занятия
задач. Весь материал необходимо будет заменяют программное содержание.
указать, перечислить, возможно, деление 27Общие требования. Каждой из
материала на демонстрационный и перечисленных задач может быть несколько
раздаточный. Словарная работа. на одном занятии, но общее количество
13Предшествующая работа: цель которой задач не менее 3-х . При оформлении
заключается в выяснении знаний, умений, конспекта, не следует подписывать какого
навыков детей по выбранной тематике, в вида та или иная задача (образовательная,
систематизации, уточнении знаний всех или воспитательная и т.п.). Каждую задачу
некоторых детей и пр. Как правило, это необходимо нумеровать отдельно, не
беседы, прослушивание различных совмещать несколько задач (Ошибочный
произведений, их заучивание, вариант формулирования задачи: «Развивать
рассматривание картин, экскурсии, внимание, память, дружелюбие, любовь к
наблюдения. Например, при аппликации по прекрасному»).
теме «Теремок», детям не только читают эту 28Общие требования. Каждая задача
сказку, но и рассматривают иллюстрации начинается с глагола несовершенного вида,
разных авторов к этой сказке, обращают то есть, отвечающего на вопрос «Что
внимание на архитектуру разных построек делать?» (Н-р: «Развить фонематический
теремка, инсценируют сказку. слух …» - ошибочный вариант, «Развивать
14Примерный ход. описывается кратко в фонематический слух …» - правильный
логике последовательности использования вариант). Задачи формулируем подробно, со
указанных средств: когда и какой слайд всеми необходимыми пояснениями (н-р:
будет использован (если используются ИКТ), «Развивать фонематический слух» -
какие вопросы будут заданы детям, какая ошибочный вариант, «Развивать
игра будет проведена. Если игра составлена фонематический слух: умение выделять
автором самостоятельно и не отражена в первый звук в слове» - правильный
методических пособиях, следует указать и вариант).
ход ее проведения, и цель использования на 29Избегать при формулировке задач слов:
этом этапе занятия. I ЧАСТЬ. «УЧИТЬ», т.к. учить = познакомить +
ВВОДНАЯ(организационный, сюрпризный расширить + уточнить + закрепить +
момент, разворачивание сюжета, постановка упражнять + совершенствовать +
цели занятия). II ЧАСТЬ. ОСНОВНАЯ систематизировать + обобщить + и т.д.
(последовательное решение всех Подбираем наиболее точный глагол;
поставленных задач). III ЧАСТЬ. «ФОРМИРОВАТЬ», т.к. с точки зрения одних
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ (подведение итогов занятия авторов это слово несет излишне
(обобщение), оценка деятельности детей, авторитарный подтекст для современной
создание благоприятного эмоционального гуманистической педагогики, а с точки
фона, выход в другой вид деятельности). зрения других отражает физиологическую
15Примерный ход. Часть сторону процесса развития, без участия
деятельности/время. Содержание. педагога.
Примечание. 1 часть вводная 30Практическая часть. К предложенной
Организационный момент Сюрпризный момент теме составить цель и задачи.
Разворачивание сюжета Сообщение цели 31Памятка для воспитателей Цели и задачи
занятия. Длительность не более 3-5 минут. образовательной деятельности.
Привлечение внимания, отвлечение от других Образовательные. Развивающие.
видов деятельности. Появление героя, Воспитательные. Познакомить с …
игрушки, отгадывание загадки. Если он Познакомить с особенностями … Обобщить
предусмотрен. Общее условие: вызвать представления по теме … Закрепить …
интерес и желание к предстоящей Отработать умения применять … Учить ….
деятельности. Формировать понятия …. Развивать внимание
16Примерный ход. Содержание. Примечание. (на основе выделения…) в процессе …
2 часть основная Объяснение материала. Развивать умения передавать чувства.
Последовательно сменяющие друг друга игры Способствовать развитию положительных
и задания, связанные одним сюжетом. эмоций путем … Развивать эмоциональное
Физминутка. Самостоятельная деятельность отношение к … Воспитывать чувства.
детей. Длительность не более 9-20 минут. Содействовать трудовому воспитанию.
Перед каждым заданием воспитатель Воспитывать самостоятельность через
формирует перед ребенком мотив организацию.. Воспитывать культуру
деятельности. Предусмотреть смену видов поведения.
деятельности разных по степени активности 32Домашнее задание. Оформить 3 типа
и по участвующим анализаторам. По мере мотивации к следующему занятию на бланке
утомления детей проводится (сдать). Составить план - конспект НОД с
физкультминутка, согласованная с темой или детьми.
сюжетом занятия. Общая цель: решить все 33Спасибо за внимание! Автор презентации
задачи, поставленные в программном Зам.зав по ВиМР МБДОУ детского сада № 7 г.
содержании. Пояснения, репертуар, Пензы Стельмух Надежда Викторовна.
Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/shkola-povyshenija-pedagogicheskogo-masterstva-pedagogov-dou-73972.html
cсылка на страницу

Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ

другие презентации на тему «Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ»

«Работа воспитателя в ДОУ» - Программы предшкольного образования. Заведующие и зам. зав. Формирование основ гражданственности и правовой культуры у детей дошкольного возраста. Современные подходы к оздоровительной работе в ДОУ. Особенности и закономерности развития детей раннего возраста. 2012. Современные формы и методы психолого-педагогической работы с детьми.

«Деятельность ДОУ» - Рекомендуемая структура планирования маркетинговой деятельности ДОУ: Определение бюджета маркетинга (по необходимости). Маркетинг - управленческий процесс, заключающийся в создании продуктов (товаров и услуг). Планирование маркетинга, организация деятельности маркетинговой службы ДОУ и контроль. Определение маркетинговых целей ДОУ (внедрение на рынок новой услуги).

«Педсоветы в ДОУ» - Итоговый – проводится в конце учебного года, на нем проводятся итоги года. Итоговый приказ о поощрении педагогов. 17. Не было необходимости в проведении такого педсовета. Мониторинговый контроль за реализацией решений педсовета. Выступление педагогов с отчетами фиксируется в протоколе педсоветов. Примерная структура заседания педсовета:

«Оздоровительная работа в ДОУ» - С – витаминизация пищи. Лечебно – профилактические мероприятия. Витаминный чай. Проведение физкультурных занятий и занятий по обучению ЗОЖ. Профилактика йодной недостаточности. Сезонная профилактика ОРЗ. Соблюдение температурного режима. Встречная эстафета (20х200м). Городская спартакиада «здоровье».

«Педагог ДОУ» - Диагностический материал. Задача профессионального совершенствования педагогов -. В состав аттестационной комиссии, возглавляемой руководителем учреждения, входят опытные педагоги. Школа молодого педагога. Фронтальные. Модель системы непрерывного образования и повышения профессинального мастерства педагогов.

«Методическая работа в ДОУ» - Воспитатели. Квалификация педагогов. Предметно-развивающая среда. Планирование. Основой эффективной методической деятельности является методическая активность педагога. Коррекция. Заведующий. Кастелянша. Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы. Технический персонал. Мотивация. Структура воспитательно-образовательного процесса.

Педагог ДОУ

9 презентаций о педагоге ДОУ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Педагог ДОУ > Школа повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ