Интеллектуальное развитие
<<  Спасибо за внимание Развитие внимания  >>
Система упражнений по развитию внимания
Система упражнений по развитию внимания
Система упражнений по развитию внимания
Система упражнений по развитию внимания
Система упражнений по развитию внимания
Система упражнений по развитию внимания
Раскладывают в ряд 7-10 предметов, которые затем закрываются
Раскладывают в ряд 7-10 предметов, которые затем закрываются
В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов
В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов
В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов
В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов
В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов
В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов
В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов
В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов
В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов
В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов
В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов
В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов
Каждый из стоящих в ряду (3-6 человек) принимает какую-либо позу
Каждый из стоящих в ряду (3-6 человек) принимает какую-либо позу
Каждый из стоящих в ряду (3-6 человек) принимает какую-либо позу
Каждый из стоящих в ряду (3-6 человек) принимает какую-либо позу
Ребёнок рисует круги в тетради и одновременно считает хлопки, которыми
Ребёнок рисует круги в тетради и одновременно считает хлопки, которыми
Ребёнок рисует круги в тетради и одновременно считает хлопки, которыми
Ребёнок рисует круги в тетради и одновременно считает хлопки, которыми
Подвешивается самодельный маятник, и затем он приводится в движение
Подвешивается самодельный маятник, и затем он приводится в движение
Найти общее
Найти общее
Найти общее
Найти общее
Корректурная проба
Корректурная проба
Цель: изучение и оценка способности к переключению внимания
Цель: изучение и оценка способности к переключению внимания
Найди слова
Найди слова
Найди слова
Найди слова
Текст
Текст
Картинки из презентации «Система упражнений по развитию внимания» к уроку дошкольного образования на тему «Интеллектуальное развитие»

Автор: Преподаватель. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Система упражнений по развитию внимания.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 862 КБ.

Система упражнений по развитию внимания

содержание презентации «Система упражнений по развитию внимания.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Система упражнений по развитию 10красного - в убывающем (например, 1 -
внимания. черная, 23 - красная, 2 - черная, 22 -
2Раскладывают в ряд 7-10 предметов, красная и т.д.). Время опыта фиксируется с
которые затем закрываются. Приоткрыв помощью секундомера. 10.
предметы на 10 секунд, снова закрыть их и 11«Найди слова». 11.
предложить детям перечислить все предметы, 12«Текст». Среди буквенного текста
которые они запомнили. Приоткрыв снова эти вставлены слова. Ребенок должен найти и
же предметы, секунд на 8-10. Спросить у подчеркнуть эти слова. В предложении
детей, в какой последовательности они зачеркнуть и подчеркнуть указанные буквы.
лежали. Поменять местами два любых 12.
предмета, снова показать все на 10 секунд. 13Игра «ПОЛСЛОВА ЗА ВАМИ». Игра «
Предложить детям определить, какие ПОВТОРИ БЫСТРО ». Участники повторяют за
предметы переложены. Не глядя больше на ведущим любые слова только тогда, когда он
предметы, сказать, какого цвета каждый из произносит слово «повторите». Далее идет
них. "Заметить всё" 2. быстрый диалог-«перестрелка»: - Ну начали!
3В течение 10-15 секунд увидеть вокруг Повторите – «стол». Играющие повторяют: «
себя как можно больше предметов одного и Стол». - Скажите – «Лягушка». Быстро –
того же цвета (или одного размера, формы, «кошка» и т. д. Участники игры становятся
материала и т.п.). По сигналу один ребёнок в круг и перебрасывают друг другу мяч. При
начинает перечислять, другие его этом бросающий громко говорит половину
дополняют. "Ищи безостановочно" какого-нибудь слова, а тот, кто ловит,
3. должен назвать его вторую половину.
4Каждый из стоящих в ряду (3-6 человек) Например, паро-воз, теле-фон, и т. п.
принимает какую-либо позу. Один из Бросать мяч можно любому игроку. Отвечать
играющих, поглядев на них секунд 40-50, нужно быстро. 13.
копирует позу каждого, в то время как 14Дефицит внимания. Часто наблюдаются
остальные стоят спокойно. "Запоминай беспокойные движения в кистях и стопах.
порядок" 5-6 человек выстраиваются в Сидя на стуле, ребёнок корчится,
ряд в произвольном порядке. Водящий за извивается. Не может сидеть спокойно на
30-40 секунд поворачивается в их сторону и месте, когда это требуется. Легко
отвернувшись, перечисляет кто за кем отвлекается на посторонние стимулы. С
стоит. «Маленькие обезьянки». 4. трудом дожидается своей очереди во время
5На листке из тетради в клетку по игры и в различных других ситуациях в
линиям клеток чертится квадрат в девять коллективе (занятия в школе, экскурсии).
клеток, и внутри любых клеток ставятся две Тест. 14.
пуговицы. Поглядев на рисунок секунды 3, 155. На вопросы часто отвечает не
ребенок должен воспроизвести его по задумываясь, не выслушав до конца. 6. При
памяти, на такой же бумаге. Как разметка выполнении предложенных заданий испытывает
квадрата, так и количество пуговиц сложности (не связанные с негативным
(которые располагаются хаотично) поведением или недостаточностью
постепенно увеличивается. Квадрат заменяем понимания). 7. С трудом сохраняет внимание
прямоугольником (контуры фигуры проходят при выполнении заданий или во время игр.
только по линиям клеток). Игра 8. Часто переходит с одного незавершенного
усложняется, если использовать пуговицы действия к другому. 15.
разного цвета. Усложняя рисунок, нужно 169. Не может играть тихо, спокойно.
соответственно увеличивать количество 10.Болтливый. 11.Мешает другим, пристает к
времени на его рассматривание. «Пуговицы». окружающим (например, вмешивается в игры
5. других детей). 12. Часто складывается
6Ребёнок рисует круги в тетради и впечатление, что ребёнок не слушает
одновременно считает хлопки, которыми обращённую к нему речь. 13.Теряет вещи,
взрослый сопровождает рисование. Время необходимые в школе и дома (например,
выполнения задания 1 минута. игрушки, карандаши, книги т.д.). 16.
"Сказка" Детям вслух читается 17Признаки гиперактивности (1,2,9,10).
сказка. Чтение сопровождается негромким Невнимательности и отвлекаемости
постукиванием карандашом по столу. Дети (3,6,12,13). Импульсивности (4,5,11,14).
должны запомнить текст и сосчитать число 14. Часто совершает опасные действия. Не
ударов. «Хлопки». 6. задумываясь о последствиях (например,
7Подвешивается самодельный маятник, и выбегает на улицу, не оглядываясь по
затем он приводится в движение. В это же сторонам). При этом не ищет приключений
время за маятником показываются картинки, или острых ощущений. 17.
одна за другой. Дети должны подсчитать 18Рекомендации родителям: Помогите вашим
число качаний маятника и пересказать детям стать внимательными. Приобретайте,
содержание картинки. «Счёт с помехой». читайте и используйте книги, в которых
Ребёнок называет цифры от 1 до 20, можно найти упражнения и игры,
одновременно записывая их на листе бумаги способствующие развитию внимания. В основе
или доске в обратном порядке: произносит внимания лежит интерес. Играйте вместе с
1, пишет 20, произносит 2, пишет 19 и т.д. детьми в различные игры, развивающие все
"Два дела одновременно" 7. свойства внимания. Научитесь играть в
8«Найти общее». 8. шахматы и шашки, ведь эти игры называют
9Корректурная проба. Диагностика «школой внимания». Не забывайте о
познавательных процессов младших спортивных и подвижных играх, благодаря
школьников. Оценка устойчивости внимания которым можно развивать не только силу и
методом корректурной пробы. Цель: ловкость, но и внимание, воображение,
исследование устойчивости внимания. быстроту мышления. 18.
Задание:"На бланке напечатаны буквы 19Учите детей быть наблюдательными –
русского алфавита. Последовательно умеющими замечать изменения, происходящие
рассматривая каждую строчку, отыскивай в окружающем мире, видеть необычное в
буквы "к" и "р" и обычном, незнакомое- в знакомом. Постоянно
зачеркивай их.” Через десять минут тренируйте внимание своего ребенка.
отмечается последняя рассмотренная буква. Используйте для этого прогулки на свежем
9. воздухе, походы, любую возможность.
10Цель: изучение и оценка способности к Стимулируйте интерес к развитию внимания
переключению внимания. Оборудование: собственными примерами и примерами из
таблица с числами черного и красного жизни других людей. В семейном кругу
цветов от 1 до 23, написанными не по демонстрируйте достижения ребенка по
порядку; секундомер. Методика развитию собственного внимания. Наберитесь
"Изучение переключения внимания" терпения и не ждите немедленных, успешных
По сигналу ученик должен назвать и результатов. 19.
показать числа : а) черного цвета от 1 до 20Наше внимание – наш самый ценный
12; б) красного цвета от 12 до 23; в) ресурс. То, на что мы обращаем внимание,
черного цвета в возрастающем порядке, а умножается в наших жизнях. 20.
Система упражнений по развитию внимания.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/sistema-uprazhnenij-po-razvitiju-vnimanija-154831.html
cсылка на страницу

Система упражнений по развитию внимания

другие презентации на тему «Система упражнений по развитию внимания»

«Внимание и память» - Разложить перед ребенком на столе 5-6 картинок или настоящих предметов (игрушек). Словарь терминов. Методика применяется при профотборе. Дать 30 секунд, чтобы запомнить. Бланк корректурной пробы для взрослых (тест Бурдона). Проверяем правильность воспроизведения. Каждое правильно названное число – 1 балл.

«Внимание младших школьников» - «Заполни по образцу». «Текст с ошибками». Педагогический процесс предполагает умения: Результаты анкетирования «Я и мое внимание»: Использовать непроизвольное внимание. Методика № 1. «Заполни по образцу». Структура ВКР: Развитие произвольного внимания у младших школьников с трудностями в обучении. Результаты констатирующего эксперимента.

«Развитие внимания» - Причины и преодоление невнимательности в начальной школе. 1. Объем. 2. Концентрация. 3.Устойчивость. 4.Переключаемость. 5.Распределение. Основные направления работы: Развитие внимания. Повторять 2-3 раза в месяц. Цели: 8. Слабо развиты навыки саморегуляции. 7. Отношение к данному виду деятельности ( страх, повышенная тревожность).

«Внимание» - Несколько ваших проигрышей явно повысят интерес ребёнка к игре. Внимание. Играющие кладут на стол пальцы. Концентрация Устойчивость Переключение Распределение. В Индии одна семья имела слона. Мать уходила на работу, а с ребёнком оставляла слона. Основные свойства внимания. Анкета для родителей. Ребёнку предложить текст, вырезанный из журнала, газеты.

«Внимание память речь мышление» - Свойства восприятия. 3. Уточнение гипотезы. Монолог обслуживает процесс одностороннего, а диалог – двустороннего обмена информацией. Второй – третий год жизни. Внутренняя речь и есть процесс мышления «чистыми значениями». Двигательная. По типу проблем. происходит осмысление (ОС), понимание информации.

«Упражнения на внимание» - Упражнение 9. Анализ типичных ошибок учащихся. Один предмет убрали и заменили другим. Упражнение 8. Главные проблемы начальной школы. Упражнение 5. В семейном кругу демонстрируйте достижения ребёнка по развитию собственного внимания. Папа надел сапоги. Постоянно тренируйте внимание своего ребёнка. Упражнение 10.

Интеллектуальное развитие

11 презентаций об интеллектуальном развитии
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки