Дошкольник
<<  Развитие нравственной сферы у детей в игре Развитие и становление разговорного языка в дошкольном возрасте через игру  >>
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Задачи
Задачи
Чтение сказки
Чтение сказки
Настольный театр
Настольный театр
Настольный театр
Настольный театр
Подвижные игры
Подвижные игры
Подвижные игры
Подвижные игры
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего
Картинки из презентации «Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5078 КБ.

Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста

содержание презентации «Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Сказка как средство формирования 9и имитационных игр с использованием
нравственных качеств у детей младшего сказочных персонажей.
дошкольного возраста. Воспитатель: Ятченко 10Механизм нравственного воспитания.
Виктория Викторовна 2013 год. 11Этапы работы над сказкой. Чтение,
2 рассказывание, беседы и вопросы по
3Анализ научной литературы показывает, содержанию, рассматривание иллюстраций,
что проблемой нравственного воспитания видеозаписей. Развитие эмоционального
детей занимались известные классики отношения к действиям и героям сказки.
зарубежной и отечественной педагоги. Ян Пересказ детьми содержания сказки,
Амос Коменский Жан Жак Руссо Джон Локк настольный театр, подвижные игры с
Иоганн Фридрих Гербарт Иоганн Генрих персонажами сказок, Закрепить содержание
Песталоцци Николай Иванович Пирогов сказки и понять, как дети поняли суть
Константин Дмитриевич Ушинский Лев сказки и какое отношение возникло к
Николаевич Толстой Антон Семёнович героям, событиям и явлениям.
Макаренко Василий Александрович 12Лепка, рисование, конструирование. 3
Сухомлинский и другие. этап Отражение отношения ребёнка к героям,
4«У кого в детстве не бывает сказки, событиям, явлениям сказки в продуктивной
тот вырастет сухим, колючим человеком, и деятельности. 4 этап Подготовка к
люди о него ушибаются как о лежащий на самостоятельной деятельности. Развивать
дороге камень и укалываются как о лист навыки сопереживания, сочувствия к судьбе
осота» Ирина Токмакова. и поступкам героев сказки, выражая своё
5Актуальность работы. Актуальность отношения к героям и воплощая свои
настоящей работы для современной переживания в продуктивной деятельности.
дошкольной педагогики заключается в Способствовать развитию симпатии и
необходимости сформулировать основные пониманию нравственных уроков сказки,
пути, методы и средства формирования умению оценивать поступки героев и
нравственных качеств у дошкольников окружающих людей. Разыгрывание сюжетов из
посредством знакомства со сказкой. сказок, игры драматизации
6методики и разработки: Виноградовой театрализованные, творческие игры.
Анны Михайловны Водовозовой Елизаветы 13Сказка – это повествование о том, чего
Николаевны Буре Розы Семёновны Ушаковой не бывает в действительности.
Оксаны Семёновны Гурович Л.М. Светловской 14Особенности воспитания нравственных
Натальи Николаевны Стрелковой Людмилы качеств в младшем дошкольном возрасте.
Петровны Фесюковой Ларисы Борисовны Детям свойственна большая эмоциональная
Эльконина Данила Борисовича. отзывчивость, подражательность; ярко
Методологическая основа творческой работы выражаться социальная потребность, дети
«Сказка как средство нравственного очень внимательны к словам взрослого,
воспитания детей дошкольного возраста». особенно если это мотивируется к действию,
7ЦЕЛЬ: Изучение влияния сказок на процессу, желанию заслужить похвалу; для
развитие нравственных качеств детей детей младшего дошкольного возраста
младшего дошкольного возраста. Объект характерна конкретность мышления, поэтому,
исследования: нравственное воспитание выполнение поручений может завесить от
детей младшего дошкольного возраста. ситуации; дети не умеют соотносить
Предмет исследования: влияние сказки на представления о нравственной норме со
формирование нравственных качеств у своими поступками; этот возраст переживает
младших дошкольников. Задачи: кризис трёх лет, проявляется своеволие,
Охарактеризовать особенности воспитания негативизм и при неправильном общении с
нравственных качеств у детей дошкольного ребёнком может вылиться в агрессивность.
возраста. Изучить влияние сказки на 15Задачи нравственного воспитания детей
процесс воспитания нравственных качеств младшего дошкольного возраста. Дети с с 2
детей дошкольного возраста. В ходе до 3 лет. Дети с 3 до 4 лет. Дети с 4 до 5
экспериментальной работы изучить лет. Воспитывать отрицательное отношение к
результативность формирования нравственных грубости, жадности; учить умению играть не
качеств у детей дошкольного возраста с ссорясь, помогать друг другу и вместе
использование сказки. радоваться успехам, красивым игрушкам и т.
8Этапы работы. п. Формировать у детей доброжелательное
9Задачи. Работа с детьми. Работа с отношение друг к другу, опыт правильной
родителями. 1.Разработать план работы с оценки хороших и плохих поступков.
родителями с целью ознакомления с Способствовать формированию личного
проблемами формирования нравственных отношения ребенка к соблюдению (и
качеств и обучению правильному общению с нарушению) моральных норм: сочувствие
ребёнком через чтение сказок. 2. Провести обиженному и несогласие с действиями
анкетирование с родителями группы по обидчика; одобрение действий того, кто
вопросам нравственного воспитания детей в поступил справедливо (разделил кубики
семье и чтения художественной литературы поровну).
детям. 1. Разработать перспективный план 16Воспитание сказкой.
по чтению сказок с целью формирования 17Чтение сказки.
нравственных качеств у детей младшего 18Настольный театр; театр мягкой
дошкольного возраста. 2. Подобрать и игрушки; пальчиковый театр; варежковый
апробировать авторские сказки, театр; театр на фланелеграфе; куклы
направленные на коррекцию отрицательных бибабо.
нравственных качеств. 3. Создать в группе 19Настольный театр. Использование кукол
уголок книги, где дети могут не только бибабо.
почитать сказку, но и обыграть её, 20Подвижные игры. Игры драматизации.
используя различные виды театров 21
(плоскостной, пальчиковый, настольный). 4. 22Спасибо за внимание!!!
Составить картотеку подвижных, творческих
Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/skazka-kak-sredstvo-formirovanija-nravstvennykh-kachestv-u-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-114004.html
cсылка на страницу

Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста»

«Нравственное воспитание младших школьников» - Динамика развития уровней нравственной воспитанности ЭГ до и после эксперимента. Предмет исследования: процесс нравственного воспитания младших школьников с использованием народных сказок (русских и марийских). Объект исследования: образовательно-воспитательная работа начальных образовательных учреждений.

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Черты характера. Способность восприятия и наблюдения. Обучение должно носить наглядный характер с простым и доходчивым объяснением. Сердце растёт быстрее, чем сосуды. Дидактические игры. Особенности эмоций. Память. Первая квалификационная категория. Вывод. Кости скелета, особенно позвоночника, отличаются большой податливостью внешним воздействиям.

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Федеральный государственный Стандарт общего образования. Разработка содержания программы духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников. Семья. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания. Цель педсовета: Религиозные объединения. Общественные организации. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

«Программа духовно-нравственного воспитания» - ПРОГРАММА Духовно – нравственного воспитания личности. Воспитание в семье. Задача 4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Поликультурная образовательная среда. Этапы. Без духовной любви всякое обучение бесполезно. Новизна проекта. 3 этап: Образовательное пространство ДОУ-ОУ.

«Нравственно-патриотическое воспитание» - Формирование целостной, гармоничной личности. Осваивают воинские специальности. Принципы системы кадетского воспитания в 9 К классе. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в 9К классе. Эстетическая и спортивно-оздоровительная. Направления деятельности 9К класса. Эстетическая. Правовая. Формирование культуры взаимоотношений, речи, мыслительной деятельности.

«Духовно-нравственное воспитание» - Проведён семинар: « Первые итоги аппробации курса ОРКСЭ». Страницу за страницей Всю жизнь свою переписать! Современный период в российской истории и образовании - время смены ценностных ориентиров. Введение в учебный план экспериментального курса ОРКСЭ. Презентация на тему: « Духовно - нравственное воспитание школьников.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Сказка как средство формирования нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста