Развитие ребенка
<<  Диагностика — развитие — коррекция программа дошкольного образования детей с интеллектуальной недостаточностью Сказкотерапия как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 186 КБ.

Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста

содержание презентации «Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Сказкотерапия как средство развития 7легенды разных народов) художественные
речи детей дошкольного возраста. Автор: (наиболее привычные, распространённые
Косенкова Александра Владимировна, сказки) авторские художественные сказки
учитель-логопед, МАДОУ №197, г.Хабаровск. (современный вариант повествования,
2Сказкотерапия для дошкольников - реалистичные сюжеты, сказки различных
современное средство, широко используемое авторов) дидактические (например,
детскими психологами и педагогами для математическое уравнение как основа для
решения различных задач. Обыгрывание сказочного сюжета) психокоррекционные
ситуаций с любимыми героями сказок (сказки с обязательным набором сюжетных
позволяет легко добиться замечательных линий, где герой всегда побеждает зло)
результатов в области психологии, развития психотерапевтические (сказки, где героям
и воспитания малышей. Сказка — ложь, да в нужно сделать выбор, то есть сказки, в
ней намек, добрым молодцам — урок! Это которых обозначена проблема, вопрос).
выражение знакомо каждому человеку с 8Правила организации сказкотерапии для
детства. Сказка — это один из первых видов дошкольников: Простое прочтение сказки не
художественного творчества, с которым несет в себе терапевтической нагрузки.
знакомится ребенок. Наверное, нет ни Следует обыграть, проинсценировать,
одного малыша, который был бы равнодушен к тщательно проанализировать, сделать оценки
сказке. «Сказка развивает внутренние силы и выводы по ее содержанию; Содержание
ребенка, благодаря которым человек не сказки должно соответствовать возрасту,
может не делать добра, то есть учит потребностям и возможностям ребенка;
сопереживать.» В.А.Сухомлинский. Содержание сказки и используемые
3Само слово СКАЗКА – это устное, методические приемы по ее анализу должны в
художественное произведение, полной мере решать поставленную задачу;
преимущественно прозаического, волшебного, Передача ребенку знаний, правил поведения,
авантюрного или бытового характера, с сглаживание конфликта в процессе
установкой на вымысел. Сказкотерапия – это знакомства с содержанием сказки и его
метод, использующий сказочную форму для анализом должно проходить в уместной,
речевого развития личности, расширения ненавязчивой, дружеской и искренней
сознания и совершенствования обстановке; Знакомство ребенка со сказкой
взаимодействия через речь с окружающим должно быть дозированным. Сначала это
миром. Основной принцип сказкотерапии – может быть просто рассматривание
это целостное развитие личности, забота о иллюстраций к сказке и знакомство с ее
душе (в переводе с греческого – забота о героями. Затем описание и анализ поступков
душе и есть терапия). Суть и героев. После чего выражение своего
жизнеспособность сказки, тайна ее отношения к героям сказки и их поступкам,
волшебного бытия в постоянном сочетании а также определение правильной модели
двух элементов смысла: фантазии и правды. поведения.
4В настоящее время сказка стала все 9Основой для планирования занятий по
чаще использоваться в качестве сказкотерапии являются разработки
терапевтического средства, которое Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой, Д.Ю. Соколова,
призвано решать ряд разносторонних задач: Т.М. Грабенко и других авторов методик по
обогащение внутреннего мира ребенка, креативной терапии. Используются
определение модели поведения и нахождение психотерапевтические, психокоррекционные,
выхода из проблемной ситуации (отношения дидактические и медитативные сказки,
между сверстниками, родителями и детьми и написанные ими специально для
т.д.), коррекция психической и сказкотерапии.
эмоционально-волевой сферы, развитие речи 10Литература по данной теме: Ермолаева
и т.д. М.В. Практическая психология детского
5В каких случаях используется творчества.- М.: Воронеж: Издательство НПО
сказкотерапия для дошкольников? «МОДЭК», 2005. Ильина М.В. Развитие
Сказкотерапия может быть использована по вербального воображения.- М.: Прометей;
отношению к любому нормально Книголюб, 2003. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.
развивающемуся ребенку дошкольного Основы сказкотерапии.- СПб.: Речь, 2006.
возраста. При этом, данный вид терапии Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.Формы и методы
также создает условия для работы с детьми, работы со сказками.- СПб.: Речь, 2006.
имеющими поведенческие нарушения, Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по
особенности в психофизическом и сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2002.
эмоционально-волевом развитии. Это дети с Карелина И.О.Эмоциональное развитие детей
нарушением слуха, зрения, интеллектуальной 5-10 лет./Ярославль: Академия
недостаточности, речи, аутистического развития,2006. Киселева М.В. Арт-терапия в
спектра и др. работе с детьми. – СПб.: Речь, 2006.
6Задачи сказкотерапии : Развить речь Васькова О.Ф. Политыкина А.А.
детей Выявить и поддержать творческие Сказкотерапия как средство развития речи
способности Снизить уровень тревожности и дошкольного возраста. - Санкт-Петербург,
агрессивности Развить способности к «Детство-пресс», 2011 г. Карпов А. Мудрые
естественной коммуникации Развить умение зайцы, или как разговаривать с детьми и
преодолевать трудности и страхи сочинять для них сказки. – Санкт-Петербург
Формировать навыки конструктивного «Речь», 2008 г. Сертакова Н.М.Методика
выражения эмоций. сказкотерапии в социально-педагогической
7ВИДЫ СКАЗКОТЕРАПИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ Сами по работе с детьми дошкольного возраста. –
себе сказки разделяют на шесть видов: Санкт-Петербург, «Детство-пресс», 2012 г.
народные (фольклорные, а также мифы и
Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/skazkoterapija-kak-sredstvo-razvitija-rechi-detej-doshkolnogo-vozrasta-219471.html
cсылка на страницу

Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста»

«Дошкольный возраст» - Кризис 3-х лет. Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом».

«Развитие детской речи» - В соответствии с симптоматикой речевого нарушения в программах реализованы следующие принципы дошкольной коррекционной педагогики: Программы логопедической работы по преодолению речевых нарушений у детей, применяемые в МДОУ детском саду компенсирующего вида «Родничок». Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи Составители: Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина.

«Уроки речи» - Речь – очень широкая сфера деятельности человека. Требование речи – точность, ясность и простота. Для коллективного разбора. 1 Один за всех и все за одного и т.д. Развитие речи. Сло. Требование логичности речи относится к последовательности четкости построения речи. Дро. Дерево дрова слова венок ворота.

«Самостоятельные и служебные части речи» - Категория состояния – спалось, стало холоднее. Союзы – и. Междометия – увы. Слово какой служебной части речи осталось в сокращенном предложении? Имена числительные – третью. Служебные и самостоятельные части речи (обзор). Все существующие части речи. Холодно, хрустит ледок. Чтение и обсуждение теоретического материала учебника. § 47, стр. 133.

«Развитие речи» - Таблица семантического поля слова «КАНИКУЛЫ». 1. Составьте словосочетания, используя слова из таблицы. 2. Составь предложения со словосочетаниями. Сколько дней длятся каникулы? Ходил ли на праздничные елки? Что нового узнали? Помогал родителям?...). Разминка: расскажи, что ты видишь? Что получилось?

«Проекты по развитию речи» - Критерии языковой нормы. Планирование. Рекламное имя. Композиция рекламного обращения. Заберите у меня все, чем я обладаю. Гегель. Этико – социальные аспекты культуры речи. Составление электронных писем. Правила переписки по электронной почте. Требования к речи диктора, редактора, интервьюера. Язык и речь, функции языка.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста