Игры для дошкольников
<<  Стихотворению пусть голосуют дети Развитие волевых качеств старших дошкольников в подвижных играх  >>
Дидактическое пособие «Звуковые замки» помогает детям усвоить
Дидактическое пособие «Звуковые замки» помогает детям усвоить
Символы звуков: Красные кружки – гласные звуки; Синие кружки – твердые
Символы звуков: Красные кружки – гласные звуки; Синие кружки – твердые
Усвоение характеристик звуков: согласный – гласный; глухой – звонкий;
Усвоение характеристик звуков: согласный – гласный; глухой – звонкий;
Дидактическое пособие «Четверостишие» цель: выделение заданного звука
Дидактическое пособие «Четверостишие» цель: выделение заданного звука
Раздаточный материал для определения места звука в слове «Гномик»,
Раздаточный материал для определения места звука в слове «Гномик»,
«Компьютер» служит не только развитию фонематического восприятия, но и
«Компьютер» служит не только развитию фонематического восприятия, но и
«Звуковое лото», «Звуковое домино» цель: определение заданного звука в
«Звуковое лото», «Звуковое домино» цель: определение заданного звука в
Звуковое домино
Звуковое домино
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
«Логопедический куб» цель: дифференциация различных групп звуков;
«Логопедический куб» цель: дифференциация различных групп звуков;
Ёлочка
Ёлочка
«Домик» цель: закрепление умения производить звуковой анализ слова:
«Домик» цель: закрепление умения производить звуковой анализ слова:
«Поезд», «Слоговое лото», «МАГАЗИН» цель: развитие навыков слогового
«Поезд», «Слоговое лото», «МАГАЗИН» цель: развитие навыков слогового
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
«Украсим клумбу цветами» цель: развитие умения дифференцировать звуки
«Украсим клумбу цветами» цель: развитие умения дифференцировать звуки
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
«Плетем венок» цель: обучение звуковому анализу: выделение первого и
«Плетем венок» цель: обучение звуковому анализу: выделение первого и
«Цветик-семицветик» цель: определять наличие заданного звука и его
«Цветик-семицветик» цель: определять наличие заданного звука и его
«Овал» цель: дифференциация ; развитие мелкой моторики
«Овал» цель: дифференциация ; развитие мелкой моторики
«Солнышко» цель: дифференциация звуков ; развитие мелкой моторики
«Солнышко» цель: дифференциация звуков ; развитие мелкой моторики
«Соедини лентами» цель: дифференциация звуков ; развитие мелкой
«Соедини лентами» цель: дифференциация звуков ; развитие мелкой
«Подбери схему к слову» цель: совершенствование навыка звукового
«Подбери схему к слову» цель: совершенствование навыка звукового
«Рассыпанные звуки» цель: совершенствование навыка звукового анализа
«Рассыпанные звуки» цель: совершенствование навыка звукового анализа
Дидактическое пособие «Составь слово по первым звукам» цель: развитие
Дидактическое пособие «Составь слово по первым звукам» цель: развитие
«Ребусы» цель: совершенствование навыка звукобуквенного синтеза слов
«Ребусы» цель: совершенствование навыка звукобуквенного синтеза слов
«СЛОВА-ШИФРОВКИ» цель: совершенствование навыков чтения, звукового и
«СЛОВА-ШИФРОВКИ» цель: совершенствование навыков чтения, звукового и
«что получится
«что получится
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
Сложи букву
Сложи букву
Покажи все буквы а
Покажи все буквы а
Выбери буквы
Выбери буквы
Назови буквы
Назови буквы
Буква из шнурочка
Буква из шнурочка
«Умная Гусеница» Цель: учить называть буквы; учить составлять слоги и
«Умная Гусеница» Цель: учить называть буквы; учить составлять слоги и
«Составь слово по первому слогу», «Собери слоги в слова» ЦЕЛЬ: учить
«Составь слово по первому слогу», «Собери слоги в слова» ЦЕЛЬ: учить
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
Развитие фонематического восприятия у старших дошкольников с онр
Составь слово из слогов
Составь слово из слогов
Картинки из презентации «Слово слог звуки буквы для дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: i. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Слово слог звуки буквы для дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2797 КБ.

Слово слог звуки буквы для дошкольников

содержание презентации «Слово слог звуки буквы для дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие фонематического восприятия у 13памяти; формирование умения
старших дошкольников с онр посредством ориентироваться на плоскости.
дидактических игр и пособий. 14«Ёлочка».
Учитель-логопед Шелудякова Ольга 15«Домик» цель: закрепление умения
Викторовна МБДОУ № 26 «Колосок» производить звуковой анализ слова:
комбинированного вида Ростовская обл. определение места звука в слове (начало,
Октябрьский район. середина, конец); закрепление понятий
2Фонематическое восприятие – «гласный звук», «согласный твердый звук»,
способность к восприятию звуковой стороны «согласный мягкий звук»; развитие
речи, фонем, умение различать звуки речи и слогового анализа и синтеза; развитие
их последовательность в словах. Педагогу слуховой и зрительной памяти.
необходимо проводить нацеленную работу по 16«Поезд», «Слоговое лото», «МАГАЗИН»
формированию фонематического восприятия, цель: развитие навыков слогового анализа
ее результат будет зависеть от: (умения делить слова на слоги,
Правильного выбора методических приемов, воспроизводить слова разного слогового
способных привлечь и удержать внимание, состава); развитие фонематического
заинтересовать ребенка, постепенно восприятия, связной речи, мелкой моторики,
создавать положительное эмоциональное внимания, памяти, зрительного восприятия.
отношение к предлагаемой деятельности; 17
Педагог должен помнить о возрастных 18
особенностях детей: основной вид 19«Украсим клумбу цветами» цель:
деятельности ребенка 5–6 лет – игра, развитие умения дифференцировать звуки по
поэтому целесообразно применение их признакам: согласный – гласный; твердый
дидактической игры, как формы обучающего – мягкий; глухой – звонкий. Дети выбирают
воздействия на ребенка . Дидактические картинку с заданным звуком в названии,
игры и пособия, представленные в прикрепляют ее на цветок и «сажают» на
презентации, в течение ряда лет успешно соответствующую клумбу.
применяются в работе по формированию 20
фонематического восприятия у старших 21
дошкольников с ОНР. Они 22«Плетем венок» цель: обучение
многофункциональны, их использование звуковому анализу: выделение первого и
зависит от задач логопеда на конкретном последнего звука в слове; развитие мелкой
занятии. Используются для индивидуальной моторики. Дидактическая задача: Необходимо
работы и для работы с подгруппой детей. подбирает картинку с тем звуком в начале
Сформированное фонематическое восприятие – слова, на который заканчивается
залог четкого звукопроизношения, основа предыдущее, и прикрепляет ее к цветку,
овладения грамматическим строем языка, цветы выкладывают на ковре или столе в
успешного освоения грамоты и письма. круг – получается венок.
3Дидактическое пособие «Звуковые замки» 23«Цветик-семицветик» цель: определять
помогает детям усвоить характеристики наличие заданного звука и его положение в
звуков: в синем замке живут согласные слове; учить дифференцировать звуки в
твердые звуки, в зеленом замке – согласные словах; развивать мелкую моторику.
мягкие звуки, в красном – гласные звуки. Дидактическая задача: Ребенок выбирает
4Символы звуков: Красные кружки – картинку с заданным звуком в названии,
гласные звуки; Синие кружки – твердые прикрепляет ее на лепесток, помещает его в
звуки; зеленые – мягкие; Кружки со середину будущего цветика-семицветика.
звоночками – звонкие звуки, без звоночков Когда цветок собран, сверху прикручивает
– глухие. крыжечку с символом звука.
5Усвоение характеристик звуков: 24«Овал» цель: дифференциация ; развитие
согласный – гласный; глухой – звонкий; мелкой моторики. Дидактическая задача:
твердый – мягкий. Необходимо прикрепить к овалу с помощью
6Дидактическое пособие «Четверостишие» прищепок картинки с одним заданным звуком;
цель: выделение заданного звука из ряда с двумя дифференцируемыми звуками – справа
звуков, слогов, слов. Дидактическая и слева.
задача: Логопед читает стихотворение, а 25«Солнышко» цель: дифференциация звуков
дети называют звук, который слышали чаще ; развитие мелкой моторики. Дидактическая
других звуков. Затем в каждой строке задача: На магнитную доску прикрепляется
отмечают оранжевым квадратом слово с солнышко с символом заданного звука, на
заданным звуком. каждый лучик - картинка с необходимым
7Раздаточный материал для определения звуком в названии.
места звука в слове «Гномик», «Бабочка», 26«Соедини лентами» цель: дифференциация
«Светофор» … звуков ; развитие мелкой моторики.
8«Компьютер» служит не только развитию Дидактическая задача: дать характеристику
фонематического восприятия, но и развивает заданного звука в слове и соединить
умение соотносить звук с его графическим картинку с соответствующим кружком.
изображением - буквой, учит 27«Подбери схему к слову» цель:
ориентироваться на плоскости, формирует совершенствование навыка звукового анализа
навыки составления слогов, развивает слов. Дидактическая задача: Детям
мелкую моторику. предлагается составить звуковую схему
9«Звуковое лото», «Звуковое домино» слова с помощью кружков-обозначений и
цель: определение заданного звука в слове произвести ее звуковой анализ, включая
(в различных позициях) и е соотношение с определение последовательности и
обозначающей его буквой; умение подбирать количества звуков в слове.
картинку (слово) с заданным звуком. 28«Рассыпанные звуки» цель:
10«Звуковое домино». совершенствование навыка звукового анализа
11Дидактическое пособие «Мозаика» Цель: слов. Дидактическая задача: составление
выделение заданного звука в ряду слов; схемы слова из предложенных
дифференциация звуков; формирование кружков-обозначений.
пространственных представлений, умения 29Дидактическое пособие «Составь слово
ориентироваться на плоскости; знакомство с по первым звукам» цель: развитие наиболее
графическим изображением звука – буквой. сложной формы фонематического анализа –
Описание пособия: Игровое поле – картонные фонематического синтеза. Дидактическая
листы (А–4) с тридцатью пятью квадратами, задача: составить слово по первым звукам
кружки желтого цвета. Предварительно слов-названий предметных картинок. Когда
отрабатываются понятия «вправо», «влево», задание выполнено, логопед предлагает
«вверх», «вниз», «клетка», «строка», их назвать все гласные звуки в этом слове, а
порядковые номера с помощью игры также определить количество слогов.
«Бабочка». Логопед предлагает детям 30«Ребусы» цель: совершенствование
раскладывать желтые кружки, начиная с навыка звукобуквенного синтеза слов.
верхнего левого угла: сначала по первой 31«СЛОВА-ШИФРОВКИ» цель:
строке, затем – по второй, по третьей и т. совершенствование навыков чтения,
д. Ребенок выкладывает кружок в клетку, звукового и слогового анализа слов.
если слышит в слове заданный звук, если 32«что получится?» Цель: учить называть
звука нет, кружок не кладется. Постепенно буквы; учить составлять обратные и прямые
перед ребенком появляется изображение слоги и слова.
буквы, обозначающей данный звук. Подбор 33
лексического материала зависит от того, 34«Сложи букву».
какая задача ставится на занятии, 35«Покажи все буквы а».
например, дифференциация звуков Ш – С: 36«Выбери буквы».
Шапка – сумка – шуба – стол – шарф Машина 37«Назови буквы».
– сапоги – камыш – посуда – шаль Крышка – 38«Буква из шнурочка».
собака – школа – каска – мишка Шутка – 39«Умная Гусеница» Цель: учить называть
сутки – крыша – крыса – опушка Мышата – буквы; учить составлять слоги и слова.
кошка – шило – штаны – мошка. Пособие 40«Составь слово по первому слогу»,
используется как на индивидуальном, так и «Собери слоги в слова» ЦЕЛЬ: учить читать
на подгрупповом занятии. и находить недостающий слог.
12 41
13«Логопедический куб» цель: 42
дифференциация различных групп звуков; 43«Составь слово из слогов».
автоматизация звуков в словах в разной 44Спасибо за внимание!
позиции; развитие слуховой и зрительной
Слово слог звуки буквы для дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/slovo-slog-zvuki-bukvy-dlja-doshkolnikov-257936.html
cсылка на страницу

Слово слог звуки буквы для дошкольников

другие презентации на тему «Слово слог звуки буквы для дошкольников»

«Безопасность дошкольников» - Периодическое издание – стенгазета «Безопасность». Ширмы Папки-передвижки Буклеты Стенгазеты Фотовыставки Стендовая информация Памятки Плакаты. Буклеты: «Внимание! Физкультурное мероприятие «Разрешается, запрещается» Праздники Экскурсии Совместное творчество взрослых и детей. Наглядно-информационные формы работы:

«Восприятие» - Обонятельный. Периферический отдел зрительного анализатора - фоторецепторы, расположенные на сетчатой оболочке глаза. Физиологические основы восприятия. Согласно учению И.П. Павлова все анализаторы состоят из трех основных отделов: Анализ обеспечивает выделение объекта восприятия из фона. Без анализа невозможно осмысленное восприятие.

«Профильное обучение в старшей школе» - Двухуровневый стандарт. Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору. Основные требуемые нововведения. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. Профильное обучение: педагогическая сущность. Основные этапы. Основные открытые проблемы. Новый федеральный БУП (10-11 кл.).

«Ощущение и восприятие» - Запах. Кожная чувствительность (тактильные ощущения). Обоняние - восприятие запахов, вид хеморецепции. Зрение (визуальная система). Слух (аудиальная система) Вкус. Обоняние. Осязание. Человек способен ощущать звуковой стимул в диапазоне частот 20-20'000 Гц. Слуховые ощущения. Зрительные ощущения. Нейрон.

«Развитие памяти у дошкольников» - Влияние коррекционной работы на процесс развития произвольной памяти. Пути и средства педагогической поддержки детей с ослабленной памятью. Структура работы: Особенности развития памяти детей с ЗПР. Виды памяти. Комплекс игр. Следствия нарушения памяти: Задачи: Результаты констатирующего и контрольного экспериментов.

«Старший воспитатель» - Перечень документов старшего воспитателя ДОУ: *Вся документация старшего воспитателя должна хранится в методкабинете или у заведующей ДОУ не менее 3-х лет. Творческие группы (тема, проблема, выход); повышение квалификации педагогов; стенд «аттестация» или папка (документы: характеристика, критерий оценок, отчёты); заключение экспертной группы; портфолио на каждого воспитателя.

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Слово слог звуки буквы для дошкольников