Картинки на тему «СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С СЕМЬЕЙ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» |
| Дошкольное образование | ||
| << Муниципальное образовательное учреждение « Забузанская СОШ» Дошкольные группы | Праздник, как технология развития сотрудничества ДОУ и семьи >> |
 Формы взаимодействия с родителями: |
 СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С СЕМЬЕЙ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС |
Автор: Мироновы. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С СЕМЬЕЙ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 424 КБ.
СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С СЕМЬЕЙ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
содержание презентации «СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С СЕМЬЕЙ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С СЕМЬЕЙ | 5 | активизировать и обогащать воспитательные |
| В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО | умения родителей; поддерживать их | ||
| ОБРАЗОВАНИЯ (к педсовету №4 «Семья и ДОУ: | уверенность в собственных педагогических | ||
| аспекты взаимодействия». Муниципальное | возможностях. | ||
| дошкольное образовательное учреждение | 6 | Принципами взаимодействия с родителями | |
| «детский сад №79 комбинированного вида». | являются: 1. Доброжелательный стиль | ||
| ПОДГОТОВИЛА: старший воспитатель МИРОНОВА | общения педагогов с родителями 2. | ||
| Т.М. Го саранск. | Индивидуальный подход 3. Сотрудничество, а | ||
| 2 | ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И | не наставничество 4. Динамичность. | |
| НАУКИ РФ ОТ 17 ОКТЯБРЯ 2013 Г. N 1155 | 7 | Формы взаимодействия с родителями: | |
| "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО | Информационно- аналитические. | ||
| ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО | Познавательные. Наглядно- информационные. | ||
| СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» | Досуговые. | ||
| Настоящий приказ вступает в силу с 1 | 8 | Информационно- аналитические: | |
| января 2014 года. С введением Федерального | Анкетирование Тестирование Посещение | ||
| государственного стандарта большое | воспитанников на дому Вопросы- ответы. | ||
| внимание уделяется работе с родителями. | 9 | Познавательные: Родительские собрания | |
| Новые задачи, встающие перед дошкольным | Консультации Беседы, дискуссии | ||
| учреждением, предполагают его открытость, | Семинар-практикум Совместное создание | ||
| тесное сотрудничество и взаимодействие с | предметно- развивающей среды. | ||
| другими социальными институтами, | 10 | Наглядно – информационные: | |
| помогающими ему решать образовательные | Папки-передвижки Родительский уголок | ||
| задачи. На современном этапе детский сад | Фотовыставки Библиотека-передвижка Дни | ||
| постепенно превращается в открытую | открытых дверей. | ||
| образовательную систему. Педагоги | 11 | Досуговые: Дни здоровья Экскурсии | |
| ориентируются на сотрудничество и | Выставки, творческие конкурсы Выставка | ||
| взаимодействие с родителями и ближайшими | семейных коллекций Праздники и | ||
| социальными институтами. | развлечения. | ||
| 3 | Работа дошкольного образовательного | 12 | Формы и методы работы с родителями : |
| учреждения с семьей включает | Посещение воспитанников на дому Общие и | ||
| организационно-управленческое направление, | групповые родительские собрания | ||
| педагогическое просвещение родителей и | Консультации Занятия с участием родителей | ||
| совместную деятельность, работу по охране | Выставки детских работ, изготовленных | ||
| прав детей. Работа ДОУ с семье строится на | совместно Дни открытых дверей Участие | ||
| основе годового планирования, включает | родителей в подготовке к праздникам | ||
| работу с кадрами и работу с родителями. В | Оформление фотомонтажей Совместное | ||
| начале каждого года составляется | создание предметно-развивающей среды | ||
| социальный паспорт семьи, с учетом | Утренние приветствия Работа с родительским | ||
| которого выстраивается работа с | комитетом Беседы с детьми и родителями. | ||
| родителями. | 13 | Заключение. Проблема взаимодействия | |
| 4 | Проблема вовлечения родителей в единое | детского сада с семьей всегда была | |
| пространство детского развития в ДОУ | актуальной, а в настоящее время приобрела | ||
| решается в трех направлениях: Повышение | особый смысл. По новому Закону «Об | ||
| педагогической культуры родителей. | образовании в Российской Федерации» | ||
| Ознакомление педагогов с системой новых | дошкольное образование стало | ||
| форм работы с родителями. Вовлечение | самостоятельным уровнем общего | ||
| родителей в деятельность ДОУ, совместная | образования. Семейное воспитание должно | ||
| работа по обмену опытом. | быть в гармонии с системой дошкольного | ||
| 5 | Основные задачи работы: Установить | воспитания, чтобы не было педагогического | |
| партнерские отношения с семьей каждого | противостояния семьи и дошкольного | ||
| воспитанника; объединить усилия для | учреждения, от которого страдает в первую | ||
| развития и воспитания детей; создать | очередь дошкольник и его развитие. | ||
| атмосферу взаимопонимания, общности | 14 | ||
| интересов, эмоциональной взаимоподдержки; | |||
| СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С СЕМЬЕЙ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.ppt | |||
СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С СЕМЬЕЙ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Педагог ДОУ» - Каждый педагоги в анкете указывает тему своего выступления в «салоне». Мониторинг качества профессионально-личностных способностей педагога. Организуется Управлением образования, которое заключает договор с институтом повышения квалификации. Подбор форм методической работы. Совет создается на время разрешения поставленной задачи.
«Основная программа дошкольного образования» - предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Общие положения. Образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения); образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; самостоятельную деятельность детей; взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
«Образовательная программа ДОУ» - 2. Организация режима пребывания детей в ДОУ. Игровая Коммуникативная Трудовая Познавательно-исследовательская Продуктивная Музыкально-художественная Чтение. Предметно-развивающая среда ДОУ. Программно-методическое обеспечение основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ООП ДО). 1 часть – обязательная во всех видах ДОУ (ОУ)(составляет 80% от общего объема программы).
«ФГОС начального образования» - Инновационные компоненты основной образовательной программы образовательного учреждения. Программа формирования универсальных учебных действий программы внеурочной деятельности программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни программа коррекционной работы. Формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации определяются уставом образовательного учреждения.
«Педсоветы в ДОУ» - Подготовка вопросов для обсуждения на педсовете. 12. Самоанализ педсовета. Подготовка проекта решения педсовета. 15. Примерная структура заседания педсовета: Методическая работа планируется в годовом плане ДОУ, в планах самообразования воспитателей . Приказы к педсовету: Формирование дальнейших целей и задач, требующих решения.
«ФГОС основного общего образования» - Содержание. Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования. Обязательная часть ООП ООО - 70%, часть, формируемая участниками образовательного процесса, - 30%. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) IV. Требования к структуре основной образовательной программы.
