Дошкольное образование
<<  Праздник, как технология развития сотрудничества ДОУ и семьи Обогащение содержания дошкольного образования и усиление региональной направленности в условиях внедрения федеральных государственных требований  >>
Родители и педагоги – союзники в сохранении и укреплении здоровья
Родители и педагоги – союзники в сохранении и укреплении здоровья
Ежедневно:
Ежедневно:
Ежедневно:
Ежедневно:
Ежедневно:
Ежедневно:
«Пальчик-мальчик, где ты был
«Пальчик-мальчик, где ты был
«Пальчик-мальчик, где ты был
«Пальчик-мальчик, где ты был
«Пальчик-мальчик, где ты был
«Пальчик-мальчик, где ты был
«Пальчик-мальчик, где ты был
«Пальчик-мальчик, где ты был
Брейн- ринг для родителей «В стране Здоровья»
Брейн- ринг для родителей «В стране Здоровья»
Брейн- ринг для родителей «В стране Здоровья»
Брейн- ринг для родителей «В стране Здоровья»
Брейн- ринг для родителей «В стране Здоровья»
Брейн- ринг для родителей «В стране Здоровья»
Брейн- ринг для родителей «В стране Здоровья»
Брейн- ринг для родителей «В стране Здоровья»
Брейн- ринг для родителей «В стране Здоровья»
Брейн- ринг для родителей «В стране Здоровья»
Брейн- ринг для родителей «В стране Здоровья»
Брейн- ринг для родителей «В стране Здоровья»
Буклет
Буклет
Буклет
Буклет
Буклет
Буклет
Буклет
Буклет
Буклет
Буклет
Буклет
Буклет
Буклет
Буклет
Буклет
Буклет
Трансляция опыта воспитания семьи Петуховых:
Трансляция опыта воспитания семьи Петуховых:
Трансляция опыта воспитания семьи Петуховых:
Трансляция опыта воспитания семьи Петуховых:
Трансляция опыта воспитания семьи Петуховых:
Трансляция опыта воспитания семьи Петуховых:
Трансляция опыта воспитания семьи Петуховых:
Трансляция опыта воспитания семьи Петуховых:
Трансляция опыта воспитания семьи Петуховых:
Трансляция опыта воспитания семьи Петуховых:
Трансляция опыта воспитания семьи Бабиных:
Трансляция опыта воспитания семьи Бабиных:
Картинки из презентации «Сохранение и укрепление здоровья дошкольников, через организацию взаимодействия ДОУ и семьи в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное образование»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Сохранение и укрепление здоровья дошкольников, через организацию взаимодействия ДОУ и семьи в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 551 КБ.

Сохранение и укрепление здоровья дошкольников, через организацию взаимодействия ДОУ и семьи в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

содержание презентации «Сохранение и укрепление здоровья дошкольников, через организацию взаимодействия ДОУ и семьи в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Сохранение и укрепление здоровья 4воздействует- 0% Воздействуете ли Вы на
дошкольников, через организацию своих детей с целью формирования у них
взаимодействия ДОУ и семьи в условиях привычки к здоровому образу жизни? Да -100
реализации ФГОС дошкольного образования». %, нет- 0% 10.Занимаетесь ли Вы физической
МАДОУ «Детский сад № 49». Выполнила: Елена культурой и играми вместе со своими
Сергеевна Корюкова, воспитатель 1 детьми? Да – 80%, нет- 5%, иногда-15%
квалификационной категории. 11.Занимаетесь ли Вы закаливанием своих
2В соответствии со ст.64 Закона «Об детей? Да -70%, нет- 30% 12.Вы сами
образовании РФ». Сохранение и укрепление здоровы? Да-80%, нет-7%, затрудняюсь
здоровья детей дошкольного возраста – одна ответить13% 13.Часто ли болеет Ваш
из основных задач дошкольного образования. ребенок? Да-95% , нет-5% 14. Нуждаетесь ли
3Родители и педагоги – союзники в в информационной помощи по вопросам о
сохранении и укреплении здоровья здоровом образе жизни в воспитании детей?
дошкольников. Да- 80% , нет- 20 %.
4Результаты анкетирование родителей: 5Ежедневно: :
Читаете ли вы литературу о здоровом образе 6«Пальчик-мальчик, где ты был?».
жизни? Да-40% нет-20%иногда-40 % Можно ли Тренинг по пальчиковой гимнастике «Пальчик
назвать образ жизни в Вашей семье – мальчик».
здоровым? Да-70%, нет- 10%, иногда-20% 7Брейн- ринг для родителей «В стране
Делаете ли Вы утреннюю зарядку? Да-37 %, Здоровья».
нет-48 %, иногда- 25% Есть ли у Вас или у 8Буклет. Фотторепотажи. Газеты.
других членов семьи вредные привычки? Да- 9Трансляция опыта воспитания семьи
67%, нет- 37% Как Вы организуете питание в Петуховых:
Вашей семье? Полноценное питание -50% , 10Трансляция опыта воспитания семьи
предпочтение отдаете каким-то одним видам Бабиных:
продуктов-40 %, питаетесь регулярно, 11Анализ интереса к формам
нерегулярно- 10% Как воздействует на взаимодействия с семьями ДОУ в вопросах
Вашего ребенка климат в семье? укрепления и сохранения здоровья.
Положительно- 100%, отрицательно, не 12Спасибо за внимание!
Сохранение и укрепление здоровья дошкольников, через организацию взаимодействия ДОУ и семьи в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/sokhranenie-i-ukreplenie-zdorovja-doshkolnikov-cherez-organizatsiju-vzaimodejstvija-dou-i-semi-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-doshkolnogo-obrazovanija-222968.html
cсылка на страницу

Сохранение и укрепление здоровья дошкольников, через организацию взаимодействия ДОУ и семьи в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

другие презентации на тему «Сохранение и укрепление здоровья дошкольников, через организацию взаимодействия ДОУ и семьи в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»

«ФГОС основного общего образования» - Приказ Минобр России № 1019 от 5 марта 2004г. Духовно-нравственное развитие и воспитание Гражданская идентичность Системно - деятельностный подход. Кадровым Финансово-экономическим Материально-техническим Психолого-педагогическим Информационно-методическим. Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.

«ФГОС в образовании» - Проблемы. Накопленная оценка (портфолио, портфель достижений). Перед педагогическим образованием стоят задачи: Репродуктивные вопросы – повторение и запоминание чужих мыслей. Новые подходы к аттестации педагогических кадров. Продуктивные задания – получение нового продукта – своего вывода, оценки. Широкое внедрение икт-технологий во все сферы жизни.

«Психологическое здоровье дошкольника» - Результаты исследования по методике Прогрессивные матрицы Дж.Равена. В переходный период из дошкольного в младший школьный возраст основным процессом является процесс подготовки к школе. Результаты исследования по методике Р.И.Лалаевой, Е.В.Мальцевой, Т.А.Фотековой «Пересказ прослушанного текста». Результаты психодиагностического исследования старших дошкольников по методике Тулуз-Пьерона по показателю точность.

«Сохранение и укрепление здоровья» - Анализ состояния здоровья школьников на муниципальных базовых площадках. В год по программе ГЦ занимается примерно 14400 школьников, 670 педагогов, 12000 родителей. Программа «Школьный педагог: ресурсы и возможности, успешность и здоровье». Выбор не случаен - МОУ ГЦ ПМСС в течение 19 лет реализует образовательные здоровьесберегающие программы в муниципальной системе образования.

«Основная программа дошкольного образования» - Основные общеобразовательные программы содержат перечень необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса программ, технологий, методических пособий. Промежуточные результаты освоения Программы раскрывают динамику формирования интегративных качеств воспитанников в каждый возрастной период освоения Программы по всем направлениям развития детей.

«Сохранение и укрепление здоровья учащихся» - Вопросы анкеты: Задачи: Цель: Что заставило бы Вас изменить свой образ жизни на более совершенный? Факторы, оказывающие неблагоприятное воздействие на здоровье: Самочувствие учащихся 8-11 классов (по результатам анкетирования). Педсовет- тренинг. Результаты анкетирования педагогического состава МОУ ПТПЛ.

Дошкольное образование

15 презентаций о дошкольном образовании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное образование > Сохранение и укрепление здоровья дошкольников, через организацию взаимодействия ДОУ и семьи в условиях реализации ФГОС дошкольного образования