Сообщение из опыта работы «Организация образовательной работы в режимных моментах в первой младшей группе детского сада» |
| Детский сад | ||
| << По самообразованию сенсорное воспитание 1 младшая гр | Безопасность в летний период для детского сада >> |
Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Сообщение из опыта работы «Организация образовательной работы в режимных моментах в первой младшей группе детского сада».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 701 КБ.
Сообщение из опыта работы «Организация образовательной работы в режимных моментах в первой младшей группе детского сада»
содержание презентации «Сообщение из опыта работы «Организация образовательной работы в режимных моментах в первой младшей группе детского сада».pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Муниципальное бюджетное дошкольное | 10 | Образовательная деятельность в |
| образовательное учреждение «Детский сад | режимных моментах – прием пищи. | ||
| комбинированного вида № 98» муниципального | «Познание»: учить детей пользоваться | ||
| образования г.Братска. Сообщение из опыта | столовыми приборами, закреплять их | ||
| работы «Организация образовательной работы | название, цвет, форму. «Социализация»: | ||
| в режимных моментах в первой младшей | учить детей есть аккуратно, не торопясь, | ||
| группе детского сада» Составил педагог: | не разговаривая. «Чтение художественной | ||
| Осотова Мария Владимировна «Воспитание | литературы» слушать небольшие стихи. | ||
| детей – это такое ремесло, где нужно уметь | 11 | Подготовка к прогулке. | |
| терять время, чтобы его выигрывать» Ж. Ж. | 12 | Подготовка к прогулке, прогулка. Мы на | |
| Руссо. | пухлые ручонки, Надеваем рубашонку. | ||
| 2 | Наша миссия – из маленького нежного | Повторяй за мной слова: Ручка - раз, и | |
| росточка вырастить личность. | ручка - два! Застегнем застежки, На твоей | ||
| 3 | Утренний отрезок времени. Развиваем | одежке: Пуговки и кнопочки, Разные | |
| мелкую моторику рук. | заклепочки. | ||
| 4 | Образовательная деятельность утром. | 13 | Образовательная деятельность в |
| «Социализация». «Познание» «Коммуникация». | режимных моментах - подготовка к прогулке. | ||
| Учить здороваться с детьми со взрослыми; | «Познание» закреплять название одежды и ее | ||
| Разговаривать тихо, не кричать; Нельзя | назначение, цвет, форма, величина, | ||
| ссориться, не мешать друг другу Помочь | «много-один», пространственное | ||
| выбрать игрушку, подключить к играющим | расположение Коммуникация : активизирует | ||
| детям. Беседовать с детьми. Игры на | словарь детей на тему «Одежда». | ||
| развитие мелкой моторики, по сенсорному | «Социализация» воспитатель обращает | ||
| развитию. Рассматривание иллюстраций, | внимание детей на последовательность | ||
| книжек. Заучивание стихотворений, потешек. | одевания, на внешний вид детей, побуждает | ||
| 5 | Утренний отрезок времени. Решаем | воспитанников одеваться самостоятельно, | |
| образовательные задачи в совместной и | помогать друг другу. | ||
| самостоятельной деятельности с детьми. | 14 | Постепенный подъем детей. Ясный день | |
| 6 | Подготовка к приёму пищи. Тра-та-та, | пришел давно И стучится к нам в окно! | |
| тра-та-та, Утром руки умываем Где там | Потянушки - потягушки, Кто тут сладкий на | ||
| прячется вода? Цвет и форму - Выходи, | подушке? Потягуси, потягуси Пролетали | ||
| водица, закрепляем! Мы хотим умыться. | низко гуси, Потягуси, потягушечки, Перья | ||
| 7 | Образовательная деятельность в | мягкие в подушечке. | |
| режимных моментах - умывание. | 15 | Постепенное пробуждение. Гимнастика в | |
| «Социализация»: учить детей не толкаться, | кроватках. По дорожке здоровья. | ||
| доброжелательно общаться друг с другом, | 16 | «Познание» закреплять название одежды | |
| оказывать друг другу помощь. «Здоровье»: | и ее назначение, цвет, форма, величина, | ||
| необходимо объяснять, что совершать | «много-один», пространственное | ||
| гигиенические процедуры необходимо для | расположение Коммуникация : пополнение | ||
| сохранения своего здоровья: «Будешь чистым | словарного запаса слов «Социализация» | ||
| – будешь здоровым». «Познание»: знакомить | воспитатель обращает внимание детей на | ||
| детей с элементарными свойствами | последовательность одевания, на внешний | ||
| окружающих ребенка в умывальной комнате | вид детей, побуждает воспитанников | ||
| объектов. «Чтение художественной | одеваться самостоятельно, помогать друг | ||
| литературы», «Коммуникация»: широко | другу. Образовательная деятельность в | ||
| использовать художественное слово: | режимных моментах - постепенный подъём. | ||
| потешки, стихи, загадки о гигиенических | 17 | Первая младшая группа «Вишенка». Детки | |
| принадлежностях. Учить детей проговаривать | в садике живут, Здесь играют и поют, Здесь | ||
| небольшие стихи, строчки из знакомых | друзей себе находят, На прогулку с ними | ||
| произведений. | ходят. Вместе спорят и мечтают, Незаметно | ||
| 8 | «Водичка, водичка, умой мое личико…». | подрастают. Детский сад - второй наш дом, | |
| 9 | Приём пищи. Каша вкусная дымится, Маша | Как тепло, уютно в нем! Вы его любите, | |
| кашу есть садится, Очень каша хороша! Ели | дети, Самый добрый дом на свете! СПАСИБО | ||
| кашу не спеша! | ЗА ВНИМАНИЕ! | ||
| Сообщение из опыта работы «Организация образовательной работы в режимных моментах в первой младшей группе детского сада».pptx | |||
Сообщение из опыта работы «Организация образовательной работы в режимных моментах в первой младшей группе детского сада»
«Услуги дошкольное образование» - Ситуация в области дошкольного обеспечения: Уточнена классификация частных организаций на рынке дошкольных услуг. С одной стороны, государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность дошкольного образования (ст. 5). С другой - статья 11.1. «Государственные и негосударственные образовательные» (в ред.
«Образование 18-19 века» - Феофаном Прокоповичем. Образование детей крестьян в период 18-19 века в России. Просуществовав до 1812 г., гимназия сохраняла облик ломоносовского учебного заведения. В России же в среднем училось лишь два человека из тысячи. Ломоносов ввел классно-урочную систему обучения. Сельская школа 19 век. Социальный состав учащихся в общеобразовательных школах 19 века был чрезвычайно пестрым.
«Основная программа дошкольного образования» - Для всех образовательных учреждений, имеющих группы для детей старшего дошкольного возраста, в Программе отражается приоритетная деятельность образовательного учреждения по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.
«Образование в школе» - Ребёнок в школе. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. История школьного обучения. Историография проблемы. С развитием образования связывается будущее любой страны. Новый концептуальный подход к Л проблемам народного образования был определен В.И. Лениным . Картинки «ребёнок в школе».
«Факультет дошкольной педагогики и психологии» - Студенческая жизнь. Психологические чтения КВН по педагогике Заседания клуба друзей Англии. В качестве воспитателей, методистов, заведующих в дошкольных образовательных учреждениях. Преподавателей педагогики и психологии в высших учебных заведениях. Преподавателей педагогических колледжей, педагогических классов, учителей иностранного языка.
«Цели образования» - Определение стратегической цели, которая отражает проблемную ситуацию в целом. Цель - ожидаемый результат. План стратегических мероприятий. Виды целей программы: Полнота декомпозиции (на каждом уровне иерархии формулируется полный перечень подцелей). Содержание деятельности по планированию ППО. Цели в образовании.
