Интеллектуальное развитие
<<  Интеллектуальное развитие дошкольников средствами народной Формирование элементарных навыков звукового анализа и синтеза у дошкольников  >>
Общая цель непрерывного образования детей дошкольного и начального
Общая цель непрерывного образования детей дошкольного и начального
Схема работы в программе сотрудничества ДОУ «СКАЗКА» и МБОУ «ИСОШ №1»
Схема работы в программе сотрудничества ДОУ «СКАЗКА» и МБОУ «ИСОШ №1»
Открытый урок в 1 классе «В волшебном магазине» (малыши на уроке в
Открытый урок в 1 классе «В волшебном магазине» (малыши на уроке в
День открытых дверей
День открытых дверей
День открытых дверей
День открытых дверей
День открытых дверей
День открытых дверей
День открытых дверей
День открытых дверей
Проект «Как вам живётся
Проект «Как вам живётся
Проект «Как вам живётся
Проект «Как вам живётся
Проект «Как вам живётся
Проект «Как вам живётся
Проект «Как вам живётся
Проект «Как вам живётся
Совместное занятие «Мы можем так
Совместное занятие «Мы можем так
Совместное занятие «Мы можем так
Совместное занятие «Мы можем так
Совместное занятие «Мы можем так
Совместное занятие «Мы можем так
Совместное занятие «Мы можем так
Совместное занятие «Мы можем так
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Совместная деятельность ДОУ и начальной школы по формированию мотивации к освоению англоязычной культуры» к уроку дошкольного образования на тему «Интеллектуальное развитие»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Совместная деятельность ДОУ и начальной школы по формированию мотивации к освоению англоязычной культуры.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 787 КБ.

Совместная деятельность ДОУ и начальной школы по формированию мотивации к освоению англоязычной культуры

содержание презентации «Совместная деятельность ДОУ и начальной школы по формированию мотивации к освоению англоязычной культуры.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Совместная деятельность ДОУ и 9детей к школе проводится в рамках
начальной школы по формированию мотивации сотрудничества педагогических коллективов
к освоению англоязычной культуры. ДОУ «Сказка» и МБОУ «Ивнянская СОШ».
Михайлова Г.И.,учитель английского языка. Педагоги совместно определяют и обсуждают
2«Школьное обучение никогда не круг вопросов по преемственности.
начинается с пустого места, а всегда Результатом таких деловых встреч является
опирается на определённую стадию развития, разработка совместных действий по
проделанную ребёнком». Л. С. Выготский. С преемственности в плане
введением нового Федерального учебно-воспитательной работы детского сада
государственного образовательного и школы.
стандарта начального общего образования 10Работа по преемственности между
актуальным становится обеспечение дошкольным и начальным образованием.
преемственности дошкольного и начального изучение особенностей «сквозной» программы
общего образования Начальная школа по английскому языку для 1-го класса и
начинается с предшкольного образования. ДОУ; проведение совместного семинара
3Общая цель непрерывного образования «Преемственность в речевом развитии детей
детей дошкольного и начального возраста. дошкольного и младшего школьного
Гармоничное физическое и психическое возраста»; взаимопосещения уроков и
развитие ребёнка, обеспечивающее дополнительных занятий; экскурсии
сохранение его индивидуальности, адаптацию воспитанников детского сада в школу;
к изменяющейся социальной ситуации, посещение кабинетов иностранного языка;
готовность к активному взаимодействию с «день открытых дверей» для родителей и
окружающим миром. будущих первоклассников; разработка
4Цели непрерывной образовательной «сквозных» учебных планов и программ для
программы. На дошкольной ступени: Охрана, дошкольного и младшего школьного возраста;
укрепление здоровья и физическое развитие организация совместных конкурсов и
ребёнка, развитие его общих способностей; праздников; формирование структуры
Развитие произвольности, познавательной учебного процесса в условиях непрерывного
активности, коммуникативности и образования; создание новых творческих
уверенности в себе, обеспечивающих его мастерских и проектов.
эмоциональное благополучие и успешное 11Схема работы в программе
образование на следующем этапе. На ступени сотрудничества ДОУ «СКАЗКА» и МБОУ «ИСОШ
начальной школы: Физическая культура №1».
ребёнка; Познавательное развитие и 12Открытый урок в 1 классе «В волшебном
социализация, соответствующие возрастным магазине» (малыши на уроке в первом
возможностям; Освоение разных форм классе).
взаимодействия с окружающим миром; 13День открытых дверей.
Сформированность учебной деятельности и 14День открытых дверей.
готовность к образованию в среднем звене 15Проект «Как вам живётся?» Ученики 4
школы. класса в гостях у дошколят.
5Педагогические условия достижения 16Совместное занятие «Мы можем так!».
цели. На дошкольной ступени: 17Результаты мониторинга готовности
Личностно-ориентированное взаимодействие первоклассников к обучению в школе.
педагога с ребёнком; Формирование игровой Группа. Высокий уровень. Средний уровень.
деятельности как важнейшего фактора Низкий уровень. 2009-2010. 41. 13. 4.
развития ребёнка; Создание образовательной 2010-2011. 36. 29. 5. 2011-2012. 31. 31.
среды, способствующей личностному и 2. 2012-2013 ( 1 полугодие). 14. 25. 27.
познавательному развитию ребёнка. На 18Результаты мониторинга по английскому
ступени начальной школы: Опора на наличный языку в рамках реализации
уровень достижений дошкольного детства; экспериментальной программы «Сквозная».
Направленность процесса обучения на 19Свободная диагностическая таблица
формирование умения учиться как важнейшего усвоения детьми программного материала по
достижения этого возрастного периода английскому языку за 2011 – 2012 учебный
развития; Индивидуальная работа в случаях год. Уровни. Уровни. Начало года. Начало
опережающего или более низкого темпа года. Начало года. Начало года. Начало
развития ребёнка. года. Конец года. Конец года. Конец года.
6Преемственность требует решения Конец года. Конец года. Фонетика. Лексика.
следующих задач. Задача дошкольного Говоре ние. Аудирование. Общий уровень.
образования – это обеспечение условий для Фонетика. Лексика. Говоре ние.
психического развития ребенка, обогащение Аудирование. Общий уровень. Высокий. 2/
развития через различные виды продуктивной 5,2%. 2/ 5,2%. 2/ 5,2%. 2/ 5,2%. 2/ 5,2%.
деятельности детей. Задача начальной школы 4/ 10,2%. 5/ 12,8%. 4/ 10,2%. 4/ 10,2%. 4/
— оказание помощи в адаптации ребенка к 10,2%. Средний. 10/ 25,6%. 12/ 30,8%. 11/
школе. По мнению Г. А. Цукерман, не дети 28,2%. 14/ 35,9 %. 13/ 33,3%. 32/ 82,1%.
должны быть подготовлены к школе, а школа 30/ 77%. 33/ 84,6%. 34/ 87,3%. 32/ 82,1%.
должна быть готова учить, развивать и Низкий. 27/ 69,2%. 25/ 64%. 26/ 66,6%. 23/
любить са­мых разных детей, помогать их 58,9%. 24/ 61,5%. 3/ 7,7%. 4/ 10,2%. 2/
личностному росту — таков основополагающий 5,2%. 1/ 2,5%. 3/ 7,7%.
принцип истинно гуманной педагогики. 20Результаты анкетирования бывших
7Основанием преемственности между выпускников ДОУ. Цель: выявить проблемы и
детским садом и школой являются: Развитие трудности, испытываемые учащимися 1 класса
любознательности; развитие способности при изучении английского языка, изучить
самостоятельно решать творческие задачи; уровень интереса к данному предмету. В
формирование творческого воображения, исследовании принимали участие 25 учеников
направленного на интеллектуальное и и 25 родителей 1 класса. В ходе
личностное развитие ребёнка; развитие анкетирования были получены следующие
коммуникативности (умение общаться со данные:
взрослыми и сверстниками). 21Возникли ли трудности при изучении
8Преемственность в содержании курса языка в школе по сравнению с детским
Преемственность в формах и методах работы; садом: Считают, что английский язык
Преемственность в требованиях к необходимо продолжать изучать в 1 классе:
обучающимся. Преемственность в обучении 22Что для тебя самое трудное на уроке.
английскому языку в системе «Детский сад – Что тебе больше всего нравится на уроке
первый класс общеобразовательной школы» английского языка.
предполагает следующие аспекты: 23Устраивает ли Вас уровень преподавания
9. На сегодняшний день проблема языка. Какую форму вы считаете наиболее
взаимодействия ДОУ, семьи и школы приемлемой при обучении языку.
актуальна. Серьезная работа по подготовке 24Спасибо за внимание!
Совместная деятельность ДОУ и начальной школы по формированию мотивации к освоению англоязычной культуры.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/sovmestnaja-dejatelnost-dou-i-nachalnoj-shkoly-po-formirovaniju-motivatsii-k-osvoeniju-anglojazychnoj-kultury-101961.html
cсылка на страницу

Совместная деятельность ДОУ и начальной школы по формированию мотивации к освоению англоязычной культуры

другие презентации на тему «Совместная деятельность ДОУ и начальной школы по формированию мотивации к освоению англоязычной культуры»

«Теории мотивации» - Процессные теории. Ожидание 1 Реально ли? Введение в теории мотивации. Содержательные теории мотивации. Ценность результатов носит индивидуальный характер. Мотив. Мотивация – внутренний процесс, приводящий к поведению, направленному на удовлетворение потребности. Формула мотивации по Вруму. Что оказывает влияние на процесс мотивации?

«Учебная мотивация» - Методики изучения мотивации обучения. Учебная мотивация. Интерес создается также разнообразием и красочностью преподносимой информации. Направления использования средств ИКТ учителями Николаевской СОШ. Учебная мотивация у различных возрастных групп школьников проявляется по-разному. Учитывая требования здоровьесберегающих технологий для сохранения здоровья учащихся и эффективной работы на уроке проводите физминутки.

«Мотивация деятельности» - В.А.Сухомлинский. В классе должна быть атмосфера сотрудничества, доверия, взаимного уважения. Если все условия соблюдаются, то обучение приобретает творческий характер. Условия для внутреннего мотивирования процесса учения. Поэтому обычно познавательные мотивы наблюдаются лишь у учащихся 5-8 классов.

«Проектная деятельность в ДОУ» - Т.Е. Лоскутова, зам. зав. Координация деятельности участников проекта. Обсуждение способов оформления конечных результатов. И.В. Борчанинова) Планирование работы по подготовке проекта. (Зам. зав. Виды проектов, используемых в работе дошкольного учреждения. (Зам. зав. 2. Место эпиграфа в структуре проекта.

«Мотивация учения школьников» - Операционно-познавательный этап. Мотивационный этап. Формирование мотивов учения младших школьников. Создание проблемной ситуации Привлечение занимательного материала Применение наглядных средств обучения Использование неожиданной, противоречивой информации Эмоциональная насыщенность содержания Эмоциональная зарядка Соревновательные и игровые моменты Разъяснение и постановка цели деятельности Разработка плана действий.

«Деятельность ДОУ» - Этап четвертый – управление маркетинговой деятельностью. Этапы маркетинговой деятельности: Рекомендуемая структура планирования маркетинговой деятельности ДОУ: Этап третий – создание комплекса маркетинга ДОУ. Выработка маркетинговых стратегий (определение путей достижения поставленных целей). Маркетинг - управленческий процесс, заключающийся в создании продуктов (товаров и услуг).

Интеллектуальное развитие

11 презентаций об интеллектуальном развитии
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Интеллектуальное развитие > Совместная деятельность ДОУ и начальной школы по формированию мотивации к освоению англоязычной культуры