Дошкольное воспитание
<<  Трудовое воспитание дошкольников Опыт работы по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников  >>
Самообслуживание - труд, направленный на удовлетворение повседневных
Самообслуживание - труд, направленный на удовлетворение повседневных
Самообслуживание - труд, направленный на удовлетворение повседневных
Самообслуживание - труд, направленный на удовлетворение повседневных
Хозяйственно-бытовой труд направлен на поддержание чистоты и порядка в
Хозяйственно-бытовой труд направлен на поддержание чистоты и порядка в
Хозяйственно-бытовой труд направлен на поддержание чистоты и порядка в
Хозяйственно-бытовой труд направлен на поддержание чистоты и порядка в
Труд в природе - в уголке природы, в цветнике, на огороде
Труд в природе - в уголке природы, в цветнике, на огороде
Труд в природе - в уголке природы, в цветнике, на огороде
Труд в природе - в уголке природы, в цветнике, на огороде
Ручной труд - развивает конструктивные способности детей, полезные
Ручной труд - развивает конструктивные способности детей, полезные
Ручной труд - развивает конструктивные способности детей, полезные
Ручной труд - развивает конструктивные способности детей, полезные
Картинки из презентации «Современные подходы к трудовому воспитанию дошкольников в свете ФГОС ДО» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное воспитание»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Современные подходы к трудовому воспитанию дошкольников в свете ФГОС ДО.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5035 КБ.

Современные подходы к трудовому воспитанию дошкольников в свете ФГОС ДО

содержание презентации «Современные подходы к трудовому воспитанию дошкольников в свете ФГОС ДО.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Семинар-практикум на тему: 15(насыпать корм в кор­мушки). Труд
«Современные подходы к трудовому становится систематичным, объем его
воспитанию дошкольников в свете ФГОС до». увеличивается. Дети опрыскивают растения
Муниципальное дошкольное образовательное из пульвелизатора, сметают листья и снег.
учреждение детский сад комбинированного собирают семена. Трудятся вместе со
вид № 29 г. Липецка. взрослыми в цветнике и на огороде (сеют
2План семинара-практикума: 1 часть. семена, поливают растения, соби­рают
Выступление «Современные подходы к урожай). С интересом наблюдают за жизнью
трудовому воспитанию дошкольников в свете растений и животных.
ФГОС». Заместитель заведующей Передерий 16Ручной труд - развивает конструктивные
Т.В. - Трудовая деятельность в дошкольном способности детей, полезные практические
образовательном учреждении в свете ФГОС. - навыки и ориентировки, формирует интерес к
Санитарно-эпидемиологические требования к работе, готовность справиться с ней.
организации и содержанию работы по 17Овладение компонентами трудовой
трудовому воспитанию. - Современные деятельности в процессе ручного труда.
подходы к формированию Старшая группа. Подготовительная группа. В
предметно-развивающей среды в ДОУ. 2 процессе работы знакомятся с различными
часть. Практическая - Методические свойствами материалов, способами их
рекомендации по организации тематических обработки, соединением в единое целое.
прогулок-трудовых акций. Заместитель Детей привлекают к участию в заготовке
заведующей Кретова Т. В. - Видеофильмы: 1. природного и бросового материалов (шишек,
Трудовая акция-прогулка «Соберем семена желудей, каштанов, коры, листьев, соломы,
цветов» с детьми средней группы. 2. скорлупы грецких орехов, катушек,
Трудовая акция-прогулка «Чистый дворик» с спичечных коробков и др.), изготовлению
детьми подготовительной группы. игрушек-самоделок для игры,
3Трудовая деятельность в ДОУ в свете самостоятельной деятельности (игольницы,
ФГОС. Задачи по формированию позитивных счетный материал, детали к костюмам для
установок к различным видам труда и театральной деятельности и др.), подарков
творчества у детей дошкольного возраста родителям, сотрудникам детского сада,
отражены в Федеральных государственных малышам (закладки для книг, сувениры из
образовательных стандартах дошкольного природного материала и др.), украшений к
образования в области праздникам. Самостоятельно выполняют
«Социально-коммуникативное развитие». В п. простой ремонт игрушек (книг, ко­робок,
3.1 ФГОС ДО определены требования к атрибутов). Пришивают пуговицы. Сортируют
условиям реализации основной природный материал, подготавливают его к
образовательной программы дошкольного работе. Под руководством воспитателя
образования. Для успешного решения задач, изготавливают мелкий счетный материал,
предусмотренных программой по формированию пособия для занятий. Делают заготовки для
у детей дошкольного возраста позитивных дальнейшей художественной деятельнос­ти
установок к различным видам труда и (приготовление папье-маше, оклеивание
творчества, первостепенное значение имеет коробок, вырезание эле­ментов из
создание необходимых условий. Только при пластиковых бутылок и пр.).
хорошей организации ребенок испытывает 18Санитарно-эпидемиологические
радость от труда. требования к организации и содержанию
4В соответствии с ФГОС трудовое работы по трудовому воспитанию.
воспитание - одно из важных направлений в 19Санитарно-эпидемиологические
работе дошкольных учреждений, главной требования к организации и содержанию
целью которого является формирование работы по трудовому воспитанию. СанПиН
положительного отношения к труду через 2.4.1.2660-10. СанПиН 2.4.1.3049-13. 3.1
решение следующих задач: формирование При озеленении территории не проводится
позитивных установок к различным видам посадка деревьев и кустарников с ядовитыми
труда и творчества; воспитание ценностного плодами, в целях предупреждения
отношения к собственному труду, труду возникновения отравлений среди детей, и
других людей и его результатам; воспитание колючих кустарников. 3.16 При достаточной
личности ребенка в аспекте труда и площади участка в состав хозяйственной
творчества. развитие творческой зоны могут быть включены: площадки для
инициативы, способности самостоятельно огорода, ягодника, фруктового сада. 3.1
себя реализовать в различных видах труда и При озеленении террито-рии не проводится
творчества. посадка плодоносящих деревьев и
5Принципы воспитания у детей кустарников, ядовитых и колючих растений.
позитивного отношения к труду. Поддержка 6.13 В отдельных помещениях или в отдельно
инициативы детей в различных видах выделенных местах возможна организация
деятельности Содействие си сотрудничество уголков и комнат природы, фитоогорода,
детей и взрослых, признание ребенка фитобара и других. При их организации
полноценным участником образовательных соблюдают следующие требования: - животные
отношений Построение образовательной и растения должны быть безопасны для детей
деятельности на основе индивидуальных и взрослых; - недопустимы больные,
особенностей каждого ребенка…. Полноценное агрессивные и непредсказуемые в своем
проживание ребенком всех этапов детства, поведении животные, а также ядовитые и
обогащения (амплификация) детского колючие растения; - животных принимают с
развития Формирование познавательных разрешения органов ветеринарного надзора
интересов и познавательных действий (постановка на учет, своевременные
ребенка в различных видах деятельности прививки, гигиенические процедуры); -
Возрастная адекватность дошкольного недопустимо принимать бродячих животных; -
образования (соответствие условий, уборка за животными и уход за растениями
требований, методов возрасту и осуществляется ежедневно и только
особенностям развития) Принцип персоналом дошкольной организации. Полив
развивающего образования (системности и растений могут осуществлять дети. Комнату
последовательности); Принцип новизны природы оборудуют подводкой горячей и
(использование новейших информационных холодной воды, канализацией, стеллажами
технологий); Принцип интеграции для хранения инвентаря и корма. Корма для
(взаимопроникновение разделов программы и животных следует хранить в местах,
видов деятельности друг в друга, взаимное недоступных для детей. Размещение
совмещение различных задач и аквариумов, животных, птиц в помещениях
образовательных технологий). групповых не допускается. 6.11 Размещение
6Виды труда в ДОУ. Самообслуживание аквариумов, животных, птиц в помещениях
Хозяйственно-бытовой труд Труд в природе групповых не допускается.
Ручной труд. 20Санитарно-эпидемиологические
7Мотив - это причина, побуждающая к требования к организации и содержанию
трудовой деятельности или работы по трудовому воспитанию. СанПиН
заинтересовывающий момент Цель - это то, к 2.4.1.2660-10. СанПиН 2.4.1.3049-13. 7.6
чему надо стремиться. Трудовые действия – На подоконниках в групповых не следует
это то, при помощи чего осуществляется размещать широколистные цветы, снижающие
цель и достигается результат Планирование уровень естественного освещения, а так же
- это умение предвидеть предстоящую работу цветы, превышающие высоту 15 см (от
Результат - это показатель завершения подоконника). 7.5 Не рекомендуется
работы, фактор, помогающий воспитывать у размещать цветы в горшках на подоконниках
детей интерес к труду. Компоненты трудовой в групповых и спальных помещениях. 12.22
деятельности. Общественно-полезный труд детей старшей и
8Задачи трудового воспитания детей подготовительной групп проводится в форме
дошкольного возраста по группам. самообслуживания, элементарного
Продолжа-ется формиро-вание у детей хозяйственно-бытового труда и труда на
желания к посильно-му труду. Дети активно природе (сервировка столов, помощь в
овладевают различными трудовыми навыками и подготовке к занятиям). Его
приемами труда в природе, продолжительность не должна превышать 20
хозяйственно-бытового труда и минут в день. .
самообслуживания. Добавляется ручной труд. 21Современные подходы к формированию
Делается акцент на формирование всех предметно-развивающей среды в ДОУ в
доступных детям умений, навыков в соответствии с требованиями ФГОС. Согласно
различных видах труда. Формируется пункту 3.3.2. ФГОС ДО развивающая
осознанное отношение и интерес к трудовой предметно-пространственная среда должна:
деятельности, умение достигать результата. обеспечивать возможность общения и
Сформированные навыки и умения совместной деятельности детей и взрослых;
совершен-ствуются. 1-я младшая группа. 2-я быть содержательно-насыщенной,
младшая группа. Средняя группа. Старшая трансформируемой, полифункциональной,
группа. Подготови-тельная группа. вариативной, доступной и безопасной.
Начинается приобщение детей к трудовой соответствовать возрастным возможностям
деятельностиОсновной вид труда в этом детей и стать основой для организации
возрасте — самообслу-живание. увлекательной, содержательной жизни и
9Примерная сетка совместной разностороннего развития каждого ребенка.
образовательной деятельности и культурных Развивающая предметная среда является
практик в режимных моментах. основным средством формирования личности
Самообслуживание и элементарный бытовой ребенка и источником его знаний и
труд. Самообслуживание и элементарный социального опыта.
бытовой труд. Самообслуживание и 22Трудовая деятельность дошкольников
элементарный бытовой труд. может реализовываться на основе потенциала
Самообслуживание и элементарный бытовой развивающей предметно-пространственной
труд. Самообслуживание и элементарный среды ДОУ с соответствующим наполнением.
бытовой труд. Самообслуживание и При наполнении развивающей среды крайне
элементарный бытовой труд. важно правильно определить педагогическую
Самообслуживание и элементарный бытовой ценность игрушек и игровых материалов. В
труд. Младшая группа. Средняя группа. этом педагогам может помочь письмо
Средняя группа. Средняя группа. Старшая Минобразования России от 17.05. 1995
группа. Подготовительная группа. №61/19-12 «О психолого-педагогических
Подготовительная группа. Ежедневно. требованиях к играм и игрушкам в
Ежедневно. Ежедневно. Ежедневно. современных условиях».
Ежедневно. Ежедневно. Ежедневно. Трудовые 23Детское оборудование должно
поручения (индивидуально и подгруппами). соответствовать росту и возрасту детей.
Трудовые поручения (индивидуально и Орудия труда детей должны быть абсолютно
подгруппами). Трудовые поручения безопасны. Прежде чем приступить к работе,
(индивидуально и подгруппами). Трудовые воспитатель заранее готовит и проверяет
поручения (индивидуально и подгруппами). детский инвентарь, который хранится в
Трудовые поручения (индивидуально и доступном для детей месте. У детей следует
подгруппами). Трудовые поручения воспитывать бережное отношение к
(индивидуально и подгруппами). Трудовые инвентарю. Использование инвентаря должно
поручения (индивидуально и подгруппами). сочетаться с культурой труда: приучать
Ежедневно. Ежедневно. Ежедневно. ребенка к тому, что рабочее место всегда
Ежедневно. Ежедневно. Ежедневно. содержится в порядке, а все подсобные
Ежедневно. Трудовые поручения (общий и орудия для наведения порядка находятся под
совместный труд). Трудовые поручения руками.
(общий и совместный труд). Трудовые 24Недостатки в основном процессе: Не
поручения (общий и совместный труд). всегда фиксируются различные виды труда и
Трудовые поручения (общий и совместный творчества в альбомах, выставках и др.; Не
труд). Трудовые поручения (общий и в полной мере используются схемы, модели,
совместный труд). Трудовые поручения алгоритмы при ознакомлении со структурой
(общий и совместный труд). Трудовые различного вида труда и творчества; Слабо
поручения (общий и совместный труд). -. -. поддерживается связь с семьей в этом
1 раз в неделю. 1 раз в 2 недели. 1 раз в направлении (совместные творческие
2 недели. 1 раз в 2 недели. 1 раз в 2 выставки, проекты, конференции, дни
недели. открытых дверей и др.).
10Самообслуживание - труд, направленный 25Недостаточное количество
на удовлетворение повседневных личных учебно-методических пособий по
потребностей. формированию позитивного отношения к
11Овладение компонентами трудовой различным видам труда и творчества;
деятельности в процессе самообслуживания. Недостаточное оснащение
Младший возраст. Средний возраст. Старший предметно-пространственной среды
дошкольный возраст. Дети ежедневно (отсутствие современно-технического
выполняют элементарные трудовые поручения, оборудования, мультимедийных методических
приучающие их к систематическому труду, пособий и материалов, которые могли бы
что формирует привычку к аккуратности и помочь реализовать ФГОС ДО). Недостатки в
опрятности (умение обслуживать себя, условиях:
добиваясь тщательности выполнения 26У большинства детей: Недостаточно
необходимых действий, самостоятельности). сформированы предпосылки к различным видам
Усложнение воспитательных задач выражается труда и творчества; Дети не проявляют
в повышении требований к качеству интереса к совместному труду со
действий, организованному поведению в сверстниками и взрослыми; Недостаточно
процессе ухода за собой, к времени, сформированы навыки владения необходимыми
затраченному на это (соблюдают предметами в различных видах труда и
последовательность одевания, умывания, творчества; Дети с трудом подбирают
раздевания, что формирует у них объекты трудовой деятельности. Недостатки
потребность в чистоте и опрятности, в результатах:
привычку к самообслуживающему труду. 27Во-первых, стремиться устранять
Приобретаются навыки самообслуживания недостатки в образовательном процессе;
(самостоятельно и аккуратно едят, Во-вторых, помогать ребенку в активном и
тщательно пережевывают пищу с закрытым самостоятельном приобретении собственного
ртом; пользуются ложкой, вилкой, без опыта; В-третьих, развивать желания и
напоминания салфеткой; самостоятельно моют потребности детей в получении определенных
руки и лицо, засучивая рукава, не трудовых умений. В решении данной проблемы
разбрызгивая воду, пользуются мылом, сухо необходимо:
вытираются полотенцем; самостоятельно 28Во-первых: на формы и методы работы с
одеваются и раздеваются в определенной педагогами: Во-вторых: на обновление
последовательности, аккуратно складывают и средств создания развивающей
вешают одежду, замечают неполадки в одежде образовательной среды по ознакомлению с
и исправляют их). профессиями В-третьих: Для решения
12Хозяйственно-бытовой труд направлен на проблемы по формированию позитивных
поддержание чистоты и порядка в помещении установок у детей дошкольного возраста к
и на участке, помощь взрослым при различным видам труда и творчества уделить
организации режимных процессов. больше внимания совместной работе детского
13Овладение компонентами трудовой сада и семьи. Для устранения недостатков
деятельности в процессе следует обратить внимание:
хозяйственно-бытового труда. Младший 29Вывод: Таким образом, только
возраст. Средний возраст. Старший творческий подход к решению проблемы по
дошкольный возраст. Дети убирают игрушки, формированию у детей позитивных установок
книги, помогают воспитателю вынести к различным видам труда и творчества в
игрушки и книги на участок. При подготовке современных образовательных условиях
к еде дети выполняют отдельные трудовые позволит достичь хороших результатов.
поручения. Дети моют игрушки, стирают и 30Перечень литературы: 1. ФГОС ДО. 2.
развешивают кукольное белье, дежурят по «Санитарно-эпидемиологические требования к
столовой и занятиям, протирают пыль со устройству, содержанию и организации
стульев. Помогают воспитателям вынести режима работы дошкольных образовательных
игрушки на участок и принести их обратно. организаций» СанПин 2.4.1.3049-13. –
Старшие дошкольники помогают младшему Санкт-Петербург: ДЕТСВО-ПРЕСС, 2014. 3.
воспитателю разложить мыло в мыльницы, Трудовое воспитание в детском саду.
повесить полотенца. На участке Система работы с детьми 3-7 лет/ Куцакова
поддерживают порядок: подметают дорожки, Л.В. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. 4.
поливают цветы. Дети включаются в Ознакомление с предметным и социальным
дежурство по уголку природы, убирают миром. Система работы в подготовительной к
групповую комнату (1 раз в неделю). У школе группе детского сада /Дыбина О.В. –
детей седьмого года жизни появляются новые М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. 5. Ознакомление
трудовые процессы; они наводят порядок в с предметным и социальным миром. Система
шкафу с материалами и пособиями, протирают работы в подготовительной к школе группе
мебель. детского сада / Дыбина О.В.– М.:
14Труд в природе - в уголке природы, в МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. 6. Изобразительная
цветнике, на огороде. деятельность и художественный труд с
15Овладение компонентами трудовой использованием современных материалов в
деятельности в процессе труда в природе. ДОУ /Потапова Е.В. – СПб.: ООО
Младший возраст. Средний возраст. Старший «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012. 7.
дошкольный возраст. С помощью взрослых Труд. Как работать по программе «Детство»:
поливают комнатные растения, сажают учебно-методическое пособие СПб.: ООО
луковицы, сеют крупные семена. Принимают «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. 8.
участие в сборе урожая со своего огорода, Тематические педсоветы в ДОУ: подготовка и
подкармливают зимующих птиц Проявляют проведение / Н.В. Елжова. – Ростов н/Д:
интерес к жизни растений и животных. Дети Феникс. – 2012, с. 128-156. 9. Журнал
самостоятельно поливают растения, с «Справочник старшего воспитателя» №9
помощью воспитателя учатся определять (с.6-8), №10 (с. 8-21), №12 (с.5-25) -
потребность растений во влаге, выращивать 2013г.
овощи Помогают воспитате­лям кормить птиц,
Современные подходы к трудовому воспитанию дошкольников в свете ФГОС ДО.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/sovremennye-podkhody-k-trudovomu-vospitaniju-doshkolnikov-v-svete-fgos-do-69800.html
cсылка на страницу

Современные подходы к трудовому воспитанию дошкольников в свете ФГОС ДО

другие презентации на тему «Современные подходы к трудовому воспитанию дошкольников в свете ФГОС ДО»

«Нравственное воспитание дошкольников» - В настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу. У детей стали искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Система обобщённых знаний формируется лишь к концу старшего дошкольного возраста. Характерной чертой воспитания у детей является слитность нравственных чувств и знаний.

«Условия трудового договора» - 4. Перевод в другую местность вместе с работодателем. Для заключения трудового договора необходимы следующие документы: Не может превышать три месяца. Трудовой договор. 1. На неопределенный срок. Под прекращением трудового договора. Перевод на другую работу. 3. На время выполнения определенной работы.

«Трудовая деятельность» - Проблемы гуманизации труда. Особенности трудовой деятельности. Инициатива и исполнительность взаимосвязаны. Материально-производственная деятельность человека. Гуманизация труда. Напротив, инициатива – свидетельство высокого профессионализма. Особое значение имеет труд людей в материальном производстве.

«Трудовое воспитание» - Что такое трудовое воспитание? Д.Ушинский. Обратные связи. Формирование системы трудового воспитания в условиях школы – интерната. Что такое труд? «Труд – всегда был основой для человечества и культуры.

«Материальная ответственность сторон трудового договора» - В течении 1года со дня обнаружения причиненного вреда. В судебном порядке. Если сумма взыскания не превышает среднего заработка за 1 месяц. Основания привлечения сторон трудового договора к материальной ответственности. Не позднее 1 месяца со дня установления размера ущерба. Сумма ущерба превышает средний заработок.

«Трудовое право урок» - Знание - сила. Всероссийская конференция профсоюзов; 1919 год. Особенности регулирования труда несовершеннолетних. С 1946 года стала специализированным агентством ООН. За что борются профсоюзы? В каком – обязанность? Трудовые права несовершеннолетних. Создана Международная организация труда (МОТ). Профсоюзный контроль.

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Современные подходы к трудовому воспитанию дошкольников в свете ФГОС ДО