Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста в ДОУ |
| Дошкольник | ||
| << музыкально-дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста | Подготовка к обучению грамоте детей среднего дошкольного возраста >> |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста в ДОУ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3409 КБ.
Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста в ДОУ
содержание презентации «Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста в ДОУ.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Театрализованная деятельность детей | 13 | детей можно с 1 мл. группы Пальчиковые |
| дошкольного возраста в ДОУ. Воспитатель | игры представляют замечательную | ||
| старшей группы Салчак Н.С. | возможность поиграть вместе с ребенком. | ||
| 2 | Что такое театр? по утверждению К.С. | Игры с пальчиковыми куклами помогают | |
| Станиславского, средство для общения | малышу лучше управлять движениям и | ||
| людей, для понимания их сокровенных | собственных пальцев. Играя вместе со | ||
| чувств. У истоков театра - народное | взрослыми, ребенок овладевает ценными | ||
| искусство само слово " театр", | навыками общения, разыгрывает различные | ||
| которое по-гречески произносится театрони | ситуации с куклами которые ведут себя как | ||
| означает " зрелище ". | люди, развивая воображение ребенка. | ||
| 3 | Пальчиковый театр доступен и легко | ||
| 4 | Значение и специфика театрального | применяется в детском саду и дома. Фигурки | |
| искусства. Театр - один из самых доступных | персонажей одеваются на пальчики. | ||
| видов искусства для детей, помогающий | 14 | Театр Марионеток. В старшей группе | |
| решить многие актуальные проблемы | следует знакомить детей с марионетками | ||
| педагогики и психологии, связанные: - с | Марионетками называют кукол , которыми | ||
| художественным образованием и воспитанием | управляют чаще всего с помощью нитей Такие | ||
| детей; - формированием эстетического | куклы приводятся в движении с помощью ваги | ||
| вкуса; - нравственным воспитанием; - | ( т.е деревянной крестовиной) Воспитывать | ||
| развитием коммуникативных качеств | устойчивый интерес к театрально- игровой | ||
| личности; - воспитанием воли, развитием | деятельности Подводить детей к созданию | ||
| памяти, воображения, инициативности, | выразительного игрового образа в этюдах. | ||
| фантазии, речи; - созданием положительного | 15 | Теневой театр. Теневой театр вернее | |
| эмоционального настроя, снятием | было бы сказать, театр теней – очень | ||
| напряжённости, решением конфликтных | удивительный и зрелищный вид театрального | ||
| ситуаций через игру. | искусства. Силуэтные картинки или предметы | ||
| 5 | Приобщение детей к театрализованной | могут быть сделаны из обыкновенной бумаги, | |
| деятельности. Учатся понимать и | кальки или картона. Широко известны | ||
| использовать язык мимики и жестов; | теневые представления, в которых с помощью | ||
| помогает им осваивать азбуку | ладоней изображаются различные животные и | ||
| взаимоотношений; развивает чувства | люди. Этот прием можно смело использовать | ||
| ребёнка, представления о плохих и хороших | в театре теней. | ||
| человеческих качествах; приобщает его к | 16 | Организация театрализованной | |
| доступным видам художественно-эстетической | деятельности дошкольников на разных | ||
| деятельности. | возрастных этапах. Формы организации | ||
| 6 | театрализованной деятельности Совместная | ||
| 7 | Характеристика театрализованных игр. | театрализованная деятельность взрослых и | |
| Игра - наиболее доступный и интересный для | детей, музей кукол, театральное занятие, | ||
| ребёнка способ переработки, выражения | театрализованная игра на праздниках и | ||
| эмоций, впечатлений. повысит культуру | развлечениях. Самостоятельная | ||
| ребёнка, познакомит его с детской | театрально-художественная деятельность, | ||
| литературой, музыкой, изобразительным | театрализованные игра в повседневной | ||
| искусством, правилами этикета, обрядами, | жизни. Мини-игры на других занятиях, | ||
| традициями. Различие между сюжетно-ролевой | театрализованные игры-спектакли, посещение | ||
| и театрализованной игрой состоит в том, | детьми театров совместно с родителями, | ||
| что в сюжетно-ролевой игре дети отражают | мини-сценки с куклами в ходе изучения | ||
| жизненные явления, а в театрализованной | регионального компонента с детьми, | ||
| берут сюжеты из литературных произведений. | привлечение главной куклы - Петрушки в | ||
| 8 | Классификация театрализованных игр. По | решение познавательных задач. | |
| классификации Л.С. Фурминой - это | 17 | Организация уголка театрализованной | |
| предметные (действующими лицами являются | деятельности. В уголке располагаются: - | ||
| предметы: игрушки, куклы) и непредметные | различные виды театров: бибабо, | ||
| (дети в образе действующего лица исполняют | настольный, марионеточный, театр на | ||
| взятую на себя роль). Театрализованную | фланелеграфе и др.; - реквизит для | ||
| игру исследователь Л.В. Артемова делит на | разыгрывания сценок и спектаклей: набор | ||
| две группы: драматизации и режиссёрские. | кукол, ширмы для кукольного театра, | ||
| 9 | Кукольный театр. На протяжении тысячи | костюмы, элементы костюмов, маски; - | |
| лет во всех странах мира с помощью кукол | атрибуты для различных игровых позиций: | ||
| разыгрывались легенды о богах, демонах, | театральный реквизит, грим, декорации, | ||
| джинах, ангелах, высмеивались человеческие | стул режиссёра, сценарии, книги, образцы | ||
| пороки: глупость, жадность, трусость, | музыкальных произведений, места для | ||
| жестокость. Кукольный театр - вид | зрителей, афиши, касса, билеты, карандаши, | ||
| театральных представлений, в которых | краски, клей, виды бумаги, природный | ||
| действуют куклы, приводимые в движение | материал. | ||
| актёрами-кукловодами, чаще всего скрытыми | 18 | Роль педагога в организации | |
| от зрителей. | театрализованной деятельности. | ||
| 10 | Виды кукольного театров. | Педагогическое руководство игровой | |
| 11 | Настольно кукольный театр. Самый | деятельностью в детском саду включает: - | |
| простой и доступный театр - это театр | воспитание у ребенка основ общей культуры. | ||
| кукол на столе. Игрушки для него можно | - приобщение детей к искусству театра. - | ||
| сшить из кусочков: ткани, меха, кожи, | развитие творческой активности и игровых | ||
| поролона, они не должны быть большими. При | умений детей. | ||
| изготовлении необходимо учитывать | 19 | Основные направления работы с детьми: | |
| соотношение игрушек по размеру и фактура. | Театральная игра Ритмопластика Культура и | ||
| 12 | Настольно-плоскостной театр. | техника речи Основы театральной культуры | |
| Настольно-плоскостной театр подходит детям | Работа над спектаклем. | ||
| начиная с 4-х лет. Он представляет собой | 20 | Театрализованная деятельность | |
| картонные силуэты на устойчивых | совместно с другими занятиями. | ||
| подставках. Все персонажи окрашены с двух | Театрализованная деятельность в детском | ||
| сторон и передвигаются скользя по столу . | саду может включаться во все занятия, | ||
| Этот театр привлекает детей не только | совместную деятельность детей и взрослых в | ||
| сюжетными возможностями, но и декорациями. | свободное время, самостоятельную | ||
| Играя, ребенок с удовольствием озвучивает | деятельность, в работу студий и кружков, | ||
| роли всех персонажей. | праздников, развлечений. | ||
| 13 | Пальчиковый театр. Начинать знакомить | 21 | Спасибо за внимание! |
| Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста в ДОУ.pptx | |||
Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста в ДОУ
«Методическая работа в ДОУ» - Коррекция. Основой эффективной методической деятельности является методическая активность педагога. Контроль. Анализ. Воспитатели. Квалификация педагогов. Планирование. Технический персонал. Структура управления МДОУ. Старший воспитатель. Предметно-развивающая среда. Модель выпускника. Завхоз. Заведующий.
«Проектная деятельность в ДОУ» - Сбор, систематизация и анализ полученных данных. 9. Кто является основоположником проектного метода? Координация деятельности участников проекта. Оказание помощи педагогам в подготовке документации к защите проекта. Повышение мотивации, интереса к профессиональной деятельности. 4. Что такое гипотеза?
«Дети дошкольного возраста» - Восприятие в дошкольном возрасте становиться более совершенным, осмысленным, целенаправленным, анализирующим. Становление мышления зависит от развитости у ребенка воображения. Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный (сензитивный) для развития памяти. Куда уходит ДЕТСТВО? У младших дошкольников память непроизвольна.
«Театрализованная деятельность» - Л.С.Выготский. Эмоциональное погружение в произведение. Создание креативного поля. Театр - особая среда для развития творческих способностей детей. Распределение ролей по карточкам. Творческие упражнения. По данным статистики на сегодняшний день 7 детей из 10 нуждаются в специальной коррекционной работе.
«ФГТ в ДОУ» - Задачи этапов реализации проекта. Решение поставленных проблем позволит повысить профессиональную компетентность педагогов. Условия для реализации проекта. Ожидаемые результаты реализации проекта. -Из муниципального бюджета. Финансирование проекта. -Внебюджетные средства. За счет реализации проекта улучшится материально-техническое оснащение ДОУ.
«Работа воспитателя в ДОУ» - Роль и место нетрадиционных изобразительных техник в педагогическом процессе ДОУ. Инструкторы ФИЗО, воспитатели ДОУ. «Формирование культуры здоровья дошкольников». Концептуальные основы предшкольного образования. Воспитатели ДОУ (с элементами дистанционного обучения). «Современные технологии дошкольного образования».
