<<  4.Принципы, соблюдаемые при отборе музыкально-ритмических заданий Этапы обучения  >>
Методы и приемы обучения музыкально-ритмическим движениям

Методы и приемы обучения музыкально-ритмическим движениям. Наглядный метод (используется как взаимодействие слухового и наглядно–зрительного анализатора) Метод показа (разучивание новых движений) Метод иллюстрированной наглядности Музыкальное сопровождение (правильная выбранная музыка несет в себе те эмоции которые ребенок проявляет в танце) Словесные методы (д/б краткими , точными, конкретными) Практический метод (многократное повторение музыкально –ритмических движений) Импровизационный метод Игровой метод (подбор игры отвечающая задачам, содержанию занятий по возрасту) Концентрический метод (педагог определяет танцевальные движения, вновь возвращается к пройденному).

Картинка 8 из презентации «Тема: Музыкально – ритмическое воспитание дошкольников»

Размеры: 344 х 296 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока дошкольного образования щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Тема: Музыкально – ритмическое воспитание дошкольников.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 604 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему картинки

«Детское движение» - В русской эмиграции также существовали детские организации на фотографии юные витязи, США , 1957 г. Группа детского коммунистического движения Красной Пресни на первомайской демонстрации 1 мая 1922 года (Уже не красные скауты, но и еще не пионеры). Российское детское движение появилось в конце 19 – начале 20 веков в форме движений скаутов и потешных, ученических организаций и «майских союзов». (На фотографии - царский смотр организации «Потешные войска» в 1912 году).

«Правила движения» - Так же автомобиль должен был иметь номерные знаки. Позже для облегчения дорожного движения стали применяться дорожные знаки и светофоры. В 1927 г. на Страстной пл. (ныне Пушкинской пл.) установили два светофора с поворачивающимися крыльями. До Второй Мировой войны в различных странах мира действовало две основные системы дорожных знаков(европейская, основанная на символах; и англо-американская – на надписях).

«Технологии и методы обучения» - Веб-конференции Онлайн-семинар Вебинар. Цикл умственных действий от возникновения проблемной ситуации до решения проблемы имеет несколько этапов. Необходимость использования: Таким образом, Результатом проектной деятельности студентов под руководством преподавателя является новое знание. Зависимость технологий обучения от целей образования.

«Деятельностный метод обучения» - Технология деятельностного метода. Системно – деятельностный метод обучения. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Конструктивно выполнить задачи образования 21 века помогает деятельностный метод обучения. Зато такие приемы никуда и не годятся...». Определение. А. Дистервег. Основная педагогическая задача: организовать условия, инициирующие детское действие.

«Методы обучения в школе» - Термин «метод» от греч. «методос» - путь способ продвижения к истине. Для студентов и школьников, не могущих посещать стационарные учебные заведения. Комплекс средств: видеодиски, искусственный интеллект. Сегодня 50% программ на степень магистра в области управления проводится с использованием Д/О. Анализ производственных ситуаций.

«Активные методы обучения» - Неигровые. Эмоциональное воздействие. Взаимообучение. Активные методы обучения. Мотивация. Классификация методов активного обучения в ВУЗе (А.М.Смолкин). Творческий характер учебно-познавательной деятельности. Непосредственность, самостоятельности взаимодействия обучающихся с учебной информацией. Имитационные.

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы