Картинки на тему «Традиционный и компетентностный подходы в информационной работе ДОУ с семьёй» |
| ДОУ | ||
| << Этнокультурная компетентность современного педагога | Организация и проведение психолого – медико – педагогического консилиума в ДОУ >> |
 Традиционный и компетентностный подходы в информационной работе ДОУ с |
 За внимание |
 Традиционный и компетентностный подходы в информационной работе ДОУ с |
Автор: RePack by SPecialiST. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Традиционный и компетентностный подходы в информационной работе ДОУ с семьёй.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 794 КБ.
Традиционный и компетентностный подходы в информационной работе ДОУ с семьёй
содержание презентации «Традиционный и компетентностный подходы в информационной работе ДОУ с семьёй.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Традиционный и компетентностный | 8 | официальная информация. Объявления |
| подходы в информационной работе ДОУ с | вывешиваются в строго отведённом месте. | ||
| семьёй. | 9 | Говорим спасибо! Компетентностный | |
| 2 | Настольная тематическая информация. | подход. Родители сами говорят спасибо | |
| Традиционный подход. Информацию по | педагогам, спонсорам , инициативным | ||
| вопросам педагогики, психологии, медицины | родителям, оказавшим группе помощь. | ||
| располагается на столике.( буклеты, | Традиционный Подход. На красочном табло | ||
| газеты, журналы для родителей). | размещаются слова благодарности тем | ||
| Компетентностный подход. Комплектация | родителям, которые оказывают помощь ДОУ. | ||
| настольной тематической информации | 10 | Сегодня на занятии. Компетентностный | |
| осуществляется родителями или педагогами | подход. Компетентные родители принимают | ||
| по запросам, заявкам родителей. | эту информацию как повод обдумать и | ||
| 3 | «Уголок» краткой информации. | обсудить тему занятия по дороге домой или | |
| Компетентностный подход. В свободном для | вечером дома. Традиционный подход. Эта | ||
| родителей доступе находятся стенды для | рубрика знакомит родителей с темами, | ||
| размещения любых высказываний и цитат по | целями и задачами основных занятий. | ||
| теме воспитания. Возможные рубрики: | 11 | МОИ ДОСТИЖЕНИЯ ( вот какой я молодец). | |
| «Цитата недели», «Цитата дня». | Традиционный подход. Этот стенд чаще всего | ||
| Традиционный подход. Данная рубрика | располагается в раздевальной комнате. Он | ||
| знакомит родителей с краткими | нужен для информирования родителей о | ||
| высказываниями великих людей, яркими | достижениях и успехах детей. | ||
| строками стихов, народными пословицами и | Компетентностный подход. Компетентные | ||
| поговорками по вопросам воспитания и | родители с огромным воодушевлением | ||
| обучения. | размещают на стенде информацию о том, что | ||
| 4 | ЧИТАЕМ ДОМА (воспитание грамотного | ребёнок принял участие в спортивных | |
| читателя). Компетентностный подход. | мероприятиях, научился дома с папой | ||
| Библиотека комплектуется по запросам | завязывать шнурки. | ||
| родителей (в том числе и виртуальная). | 12 | Звезда недели. Компетентностный | |
| Аннотации пишут сами родители( в том числе | подход. Родители рассказывают о ребёнке, | ||
| и на сайте сада). Традиционный подход. | учитывая его интересы и особенности | ||
| Желательно не просто перечислить книги для | детской субкультуры.( Например: на плакате | ||
| чтения но и давать краткие аннотации на | ребёнок может выглядеть как Человек – | ||
| них. Список раздела может быть дополнен по | паук, кукла барби и т.д.). Традиционный | ||
| предложению родителей. | подход. На самом видном месте в группе | ||
| 5 | Послушайте вместе с детьми. | располагается плакат, посвященный ребёнку | |
| Компетентностный подход. Медиатека | избранному «Звездой недели». Плакат как | ||
| комплектуется по инициативе родителей. | правило оформляется ребёнком совместно с | ||
| Формируются рекомендации по использованию | родителями. | ||
| тех или иных музыкальных произведений. | 13 | Коллаж интересов ( всё обо мне). | |
| Традиционный подход. Родителям | Компетентностный подход. Инициатива идёт | ||
| предлагаются специальные сборники песен, | от родителей, которые с удовольствием | ||
| детских стихов, которые можно послушать | оформляют информацию о ребёнке в виде | ||
| дома. Это могут быть как детские песни, | рекламного плаката. Данная форма | ||
| так и классическая музыка. | презентации становиться частью портфолио | ||
| 6 | Детское творчество. Компетентностный | ребёнка. Традиционный подход. Это своего | |
| подход. В приёмной отводиться место для | рода домашнее задание для родителей с | ||
| представления результатов домашнего | детьми. На листе ватмана располагается | ||
| творчества детей. Стенд оформляется силами | фото ребёнка, членов его семьи , друзей , | ||
| родителей , которые презентуют творчество | информация о хобби. | ||
| своих детей. Традиционный подход. В | 14 | Дерево желаний. Компетентностный | |
| приёмной размещаются работы детей по | подход. Родители просят педагогов выяснить | ||
| рисованию, аппликации, лепке и | на кануне Нового года, дня рождения, | ||
| конструированию. Тема занятия и | выпускного балла желания, мечты детей. | ||
| программное содержание помещаются в | Традиционный подход. Дети совместно с | ||
| специально отведённом кармашке. | педагогом записывают свои желания на | ||
| 7 | Советы врача. Компетентностный подход. | листочках и вывешивают в приёмной. | |
| Родители могут предложить материалы, | 15 | Меню. Компетентностный подход. | |
| актуальные для профилактики простудных | Родители благодарят за наиболее | ||
| заболеваний; рассказать о новых методах | понравившиеся блюда поваров, предлагают | ||
| закаливания. Традиционный подход. В этом | варианты меню на выходные дни или | ||
| разделе родителям предоставляют сведения о | описывают домашний ужин. Традиционный | ||
| росте и весе ребёнка, диете, режиме дня. | подход. Желательно не просто перечислить | ||
| Медсестра или врач дают ответы на | блюда, а указать калорийность каждого из | ||
| волнующие вопросы по профилактике тех или | них, рекомендовать состав домашнего ужина. | ||
| иных заболеваний. | 16 | Поздравляем. Компетентностный подход. | |
| 8 | Доска объявлений. Компетентностный | Родители не забывают письменно поздравить | |
| подход. В качестве поощрения спонсорства | педагогов с праздниками и днями рождения. | ||
| места предоставляются активным и | Традиционный подход. Этот раздел | ||
| инициативным родителям. По договору со | показывает, что день рождения ребёнка | ||
| всеми родителями на доске объявлений может | значит не только для родителей, но и для | ||
| размещаться рекламная информация: о | всего коллектива детского сада. | ||
| детских спектаклях, услугах фотографа, | 17 | За внимание! | |
| детских товарах. Традиционный подход. На | 18 | ||
| доске объявлений размещается только | |||
| Традиционный и компетентностный подходы в информационной работе ДОУ с семьёй.ppt | |||
Традиционный и компетентностный подходы в информационной работе ДОУ с семьёй
«Компетентностный подход в начальной школе» - А также имеют возможность изучить предложенные учителем материалы. 5. Трансляция опыта: 4. Создание ресурсного кабинета начальной школы. ИКТ-компетентность учителя начальной школы. Результаты инновационной деятельности: Модуль 2. Переносные лаборатории (18 ч) НО-40. Проводится обучение по следующим модулям: НО-39.
«Управление ДОУ» - Сроки реализации проекта. Дидактические цели. Как связана педагогика – и управление МДОУ ? Основополагающий вопрос. Какими качествами должен обладать руководитель? Методические задачи. Возраст участника проекта. Тема проекта: Особенности управления дошкольным образовательным учреждением. Для заведующих детскими садами.
«Портфолио ДОУ» - Указать диагностические методики по которым проводилось обследование. Формальные особенности аттестации. Взаимодействие педагога с родителями. Особенности экспертизы портфолио. В присутствии работника /собеседование по материалам портфолио/ Без участия работника /портфолио/. Дополнительные показатели.
«Педсоветы в ДОУ» - Алгоритм проведения педсовета. Излагается краткое содержание, полный текст доклада прилагается. Подготовка вопросов для обсуждения на педсовете. 12. Отчетная документация. Виды педагогических советов: Алгоритм подготовки педсовета. Педагогические советы различают по формам организаций: Отдельные письменные отчеты вкладываются в творческую папку воспитателя.
«Оздоровительная работа в ДОУ» - Физкультурно – оздоровительные мероприятия. Санитарно – гигиенические требования. Соблюдение противоэпидеми- ческого режима. Лечебно – профилактические мероприятия. Проведение физкультурных занятий и занятий по обучению ЗОЖ. Образовательные программы в доу. Соблюдение температурного режима. Фито, аромотерапия.
«Опыт работы в ДОУ» - Педагоги, прошедшие курсы повышения квалификации по теме «Социоигровая технология». Методические объединения педагогов в ДОУ. «Мастерская успеха» - творческая группа. Флешка. Цель: система работы по патриотическому воспитанию с учетом регионального компонента. Клуб Молодого воспитателя. Цель: освоение социоигрового стиля в работе. «Флешка» - творческая лаборатория.
