Весна вкартинах |
Автор: Сашка. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Весна вкартинах.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 10627 КБ.
Весна вкартинах
содержание презентации «Весна вкартинах.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО | 2 | более трех раз, по считалке выбирается |
| ТЕМЕ «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ» Автор: Пономарева | новый водящий, который сменяет в центре | ||
| Наталия Владимировна Учитель-логопед ГБДОУ | предыдущего водящего, игра повторяется. | ||
| детский сад № 91 общеразвивающего вида с | 3 | Проговаривание пословиц на выдохе. | |
| приоритетным осуществлением деятельности | Соловей месяц поет, а ворона круглый год | ||
| по физическому развитию детей | каркает. | ||
| Красногвардейского района г. | 4 | Воробей и на кошку чирикает. | |
| Санкт-Петербурга Цель: автоматизация | 5 | Молодой воробей учится чирикать у | |
| звуков [р] и [р']. Задачи: развитие | старого. | ||
| артикуляционного аппарата, речевого | 6 | Четвертый лишний. | |
| дыхания; зрительного и слухового внимания, | 7 | Помоги дятлу. Дятел в гости птиц | |
| памяти; анализа предложений на слова; | позвал, Чтоб устроить карнавал. Птицы все | ||
| активизация словаря по теме «Зимующие | принарядились И в зверюшек превратились. | ||
| птицы», учить образовывать притяжательные | Желтогрудая синичка Разоделась как | ||
| прилагательные, согласовывать числительные | лисичка. Стал волчонком воробей. Не узнать | ||
| с существительными, развивать связную | и голубей, На ежей теперь похожи: Ёж в | ||
| речь. Литература. Елена Бортникова | иголках, голубь - тоже. Снегирята, словно | ||
| «Чудо-обучайка» издательство «Литур», | львята, И узнать их трудновато. Дятел | ||
| Екатеринбург 2005. Г.А.Османова «Веселые | очень удивился: Кто в кого здесь | ||
| стихи для отработки трудных звуков» | превратился? Даже сосчитать не смог. Ждет, | ||
| издательский дом «Литера». Санкт-Петербург | чтоб кто-нибудь помог. (Бортникова Е.). | ||
| 2012. Л.Г. Милостивенко «Методические | Сосчитай, сколько прилетело синичек, | ||
| рекомендации по предупреждению ошибок | снегирей, голубей. Сосчитай, сколько всего | ||
| чтения и письма у детей» АООТ «Типография | птиц прилетело к дятлу в гости. | ||
| «Правда». С.-Петербург 1995. Бурдина С.В. | 8 | РАССТАВЬ ПО ПОРЯДКУ (Согласование | |
| «Забавы в картинках» Весна дизайн 2008. | порядковых числительных с | ||
| М.Г.Борисенко, Н.А. Лукина «Перелетные и | существительными). | ||
| зимующие птицы» «Паритет» Санкт-Петербург | 9 | Сосчитай. | |
| 2005. Н.Е. Ильякова «Как помочь птицам | 10 | Кто где? | |
| зимой?» «Гном и Д» Москва 2007. | 11 | Составь предложение. | |
| 2 | Игра малой подвижности «Воробей, | 12 | Найди буквы и составь слово. Изограф. |
| ворона, голубь» (развитие слухового | 13 | Кар! Ворона. На фонарь ворона села, | |
| внимания) Дети образуют круг. По считалке | Присели. Посидела, посмотрела. Повороты | ||
| выбирается водящий, который встает в центр | головы влево-вправо. «Кар! - она сказала | ||
| круга и закрывает глаза. Дети, взявшись за | громко. - Нахмурить брови, грозить | ||
| руки, идут по кругу, одновременно игроки | указательным пальчиком правой руки. Не | ||
| вместе с педагогом произносят следующий | капризничает Ромка?» Грозят указательным | ||
| текст: Мы - зимующие птички, Городские | пальчиком левой руки. Динамическая пауза | ||
| невелички. Мы зимуем в городе На снегу и в | (Речь с движением). | ||
| холоде. «Гули-гули, чик-чирик - Слышен | 14 | Красногрудый, чернокрылый,, Любит | |
| птиц веселых крик. - Нас по голосу узнай, | зернышки клевать. С первым снегом на | ||
| Где сидим мы, угадай!» С последними | рябине Он появится опять. | ||
| словами играющие останавливаются. Педагог, | 15 | За синие крылья она так зовется. И в | |
| не называя имени, указывает рукой на | холод, и в зной ей так звонко поётся! В | ||
| кого-либо из детей. Игрок, на которого | рубашечке желтой и впрямь невеличка. Так | ||
| указал педагог, обращаясь к водящему, | как же её назовёшь ты?… | ||
| произносит «Гули-гули», «Чик-чирик» или | 16 | Жил да был Воробей По прозванью | |
| «Кар-кар!» Водящий, не открывая глаз, | Ротозей. И зимой, и летом он Обожал | ||
| говорит, что за птичка его позвала: | считать ворон. | ||
| голубь, воробей или ворона, а также | 17 | Сидят на ветках снегири, Сияют, словно | |
| называет по имени игрока, подражающего | фонари. Их теплый, розоватый цвет, Как | ||
| голосом той или иной птичке. Если водящий | будто солнышка привет. | ||
| отгадал, кто из играющих по указанию | 18 | Не напрасно здесь летает -. Любопытная | |
| педагога подражает той или иной птичке, то | ворона. Ничего не проворонит, Все, что | ||
| он открывает глаза, меняется местами с | можно, разузнает. | ||
| этим игроком. Если же водящий ошибся, | 19 | Составь рассказ. | |
| педагог предлагает ему вновь закрыть | 20 | Срисуй по клеточкам. | |
| глаза, и игра повторяется. Игроки при | 21 | Выложи птичку из палочек. | |
| повторении игры идут по кругу в другую | 22 | Раскрась птиц в соответствующие цвета. | |
| сторону. Примечание. Если водящий ошибся | 23 | ||
| Весна вкартинах.ppt | |||
Весна вкартинах
«Занятие физическими упражнениями» - Упражнения в движении, в равновесии. Воспитание сознательности и активного отношения ценности здоровья и ЗОЖ в семьях учащихся. Спорт в жизни людей Гигиена олимпиоников Движение есть жизнь Значение осанки в жизни человека Бег вчера и сегодня Прыжки и воспитание характера. Осанка не бывает врожденной.
«Учитель логопед» - Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь. Логопедическая работа: направления и содержание. Учитель–логопед для учащихся 1 классов. Жизнь 1 класса без участия учителя-логопеда. Реализуя задачи ФГОС: как дополнительная для логопеда возможность включения.
«Зимующие птицы» - Перелётные. На шесте дворец, во дворце певец. Где зимуют птицы? Пёстрая крякушка ловит лягушек. Оседлые. Научиться приводить примеры птиц каждой группы. По полям ночует коноплю ворует. Шило впереди, клубок середи, ножницы сзади. Верст не считал, по дорогам не езжал, а за морем бывал (птица). Не маляр, не плотник, а лесной работник.
«Логопедическая работа» - Рабочие планы составляются на каждую группу отдельно. Конспекты или подробные планы занятий. Групповая форма коррекционной работы является доминирующей. Видеомагнитофон 24. Распределение рабочего времени учителя-логопеда. Подавляющее большинство зачисленных на логопункт должны составлять ученики l-x классов.
«Перелетные и зимующие птицы» - Словно белою косынкой повязалася сосна. Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказку сна. Встали братья на ходули, Ищут корма по пути. Клюв твердый, к концу заостренный. Воробей. С.Есенин. Крупная птица, с большими глазами, серым оперением, клюв крючком. Зимующие. Птицы. Соловей. С твердыми зазубринами.
«Логопедическая работа с детьми» - Логопедические проблемы учащихся. Третье направление – аналитическое. «Логопедическое сопровождение (формы работы)». Результаты логопедического обследования уч-ся. Логопедическое сопровождение (методическая работа МОУСОШ№ 34 г. Владимира). Использование помощи разных специалистов. Организация самостоятельной работы.
