Развитие ребенка
<<  Художественно-эстетическое развитие детей раннего возраста в контексте ФГОС ДО Оригами – путь к развитию конструктивного и пространственного мышления у детей старшего дошкольного возраста  >>
«Влияние художественно-эстетической деятельности на
«Влияние художественно-эстетической деятельности на
«Влияние художественно-эстетической деятельности на
«Влияние художественно-эстетической деятельности на
Цель исследования
Цель исследования
Цель исследования
Цель исследования
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Влияние художественно-эстетической деятельности на
Заключение
Заключение
Заключение
Заключение
Заключение
Заключение
Картинки из презентации «Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Анна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1700 КБ.

Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста

содержание презентации «Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Влияние художественно-эстетической 10Якутский быт».
деятельности на социально-психологическое 11Подготовительный этап. Сентябрь:
развитие детей дошкольного возраста.» 1)Консультация с родителями «Мини-музей в
Выполнила: Логинова А.А. г. Якутск, детском саду». 2)Проведение бесед с
Муниципальное бюджетное дошкольное родителями о создании музея в группе.
образовательное учреждение «Центр развития 3)Определение темы, названия музея,
ребёнка – детский сад № 19 «Василёк» разрабатывание его модели, выбор места для
городского округа «Город Якутск» его размещения.
detsad19@yaguo.ru Ключевые слова: 12Практический этап. Октябрь-ноябрь.
Социализация ,патриотизм ,русский якутский 1)Создание мини-музея в группе. 2)Сбор
народ, народ ,национальная культура. .. экспонатов для музея. 3)Разработка
г.Якутск. экскурсий и мероприятий. 4)Пополнение
2Введение. В последнее время в системе музея экспонатами. (В течение года.).
дошкольного образования произошли 13Внедренческий этап. Декабрь.
определенные позитивные перемены: 1)Торжественное открытие мини-музея.
обновляется содержание образование и Январь 2)Экскурсии. Февраль 3)Приглашение
воспитание детей. Однако проблема гостей. Март 4)Проведение образовательной
социального воспитания детей и приобщение деятельности в музее. Апрель-май
к народной культуре путем художественного- 5)Создание презентации и альбома
эстетического развития с позиции мини-музея.
координальных изменений в общественном 14Тематический план образовательной
сознании практически не затрагивается. . деятельности в мини-музее. Сентябрь: Тема:
Актуальность этого вопроса подчеркивается «Знакомство с русской избой и якутским
и нормативными документами, чумом» (Социально-коммуникативное,
регламентирующими работу ДОУ. Социализация Речевое.) Цель: Знакомить с
— процесс и результат усвоения ребенком традиционно-бытовой культурой русского,
социального опыта. В результате якутского народа. Расширять активный
социализации ребенок становится словарь словами: изба, горница, каравай,
культурным, образованным и воспитанным чум, оладьи, Октябрь Тема:«К бабушке
человеком. Варварушке в гости на оладушки,а к бабуле
3Патриотизм -это чувство любви к Сэрбике на керчях в кытыйа»(Речевое,
Родине. Духовный, творческий патриотизм познавательное.) Цель: Знакомить с
надо прививать с раннего детства. Но предметами быта в избе, их значением и
подобно любому другому чувству, патриотизм назначением. Развивать интерес к предметам
обретается самостоятельно и переживается рукотворного мира прошлого, бережного
индивидуально. Он прямо связан с личной отношения к ним.
духовностью человека, ее глубиной. 15Ноябрь Тема: «Народная игрушка –
Поэтому, не будучи патриотом, сам педагог матрешка и якутяночка» (Познавательное,
не сможет и в ребенке пробудить чувство речевое, художественно-эстетическое) Цель:
любви к Родине. Именно пробудить, а не Знакомить с русской и якутской народной
навязать, так как в основе патриотизма игрушкой (матрешкой, якутяночкой) как
лежит духовное самоопределение. Народ- символом русского и якутского народного
социальная группа, членов которой искусства. Декабрь Тема:«Волшебная дудочка
обьединяет этническое самосознание которое и хомус.»(Речевое,
формируется на основе его представлений о художественно-эстетическое) Цель:
своем происхождении, генетической связи с Знакомить с русским .якутским народным
другими представителями этой группы. музыкальным инструментом. Обогащать
4Русский народ- это единая совокупность словарный запас. Учить различать
людей, имеющюю русскую национальность. (в инструменты по типу: ударные, духовые,
простонародье- русский народ). Якутский струнные. Развивать интерес к русским и
народ- Якуты (среди местного населения якутским народным инструментам.
распространено произношение — якуты; 16Январь Тема:«Эх, лапти мои, лапти
самоназвание — якут. саха; мн. ч.ураанхай липовые. Киянчи Киянчи меховые мои…»
сахалар, айыы аймага) — народ, коренное (Физическое, речевое, познавательное,
население Якутии.(нация). Национальная художественно-эстетическое)
Культура- объединяет людей, живущих на Цель:Формировать потребность в познании
больших пространствах и необязательно рукотворного мира. Развивать связную речь.
связанных друг с другом кровно Воспитывать уважение и восхищение
-родственными отношениями. Условием мастерством человеческих рук. Февраль
существования национальной культуры Тема:«Наша изба – на славу хороша»
является возникновение письменности языка. (посиделки, развлечение)
5Русский и Якутский народ не может (художественно-эстетическое, физическое,
терять своего нравственного авторитета речевое.) Цель:Закрепить знание о русской
среди других народов - авторитета, и якутской избе, быте русского, якутского
достойно завоеванного русским, якутским народа. Привить любовь к родному краю,
искусством, литературой. Мы не должны народу, к самобытной красоте жизни наших
забывать о своем культурном прошлом, о предков. Март Тема:«Великий праздник
наших памятниках, литературе, языке, Пасха» (Речевое, познавательное,
живописи, рукоделии именно поэтому родная социально-коммуникативное) Цель:Знакомить
культура, как отец и мать, должна стать с народным обрядовым праздником Пасхой,
неотъемлемой частью души ребенка, началом, обычаями, традициями. Ввести в словарь
порождающим личность. Сейчас к нам новые слова и их значения.
постепенно возвращается национальная 17Апрель Тема:«Народная игрушка
память, и мы по-новому начинаем относиться кукла-самоделка»(Познавательное,
к старинным праздникам, традициям, художественно-эстетическое речевое).
фольклору, художественным промыслам, Цель:Знакомить с процессом изготовления
декоративно-прикладному искусству, в куклы-самоделки, закрутки, их роли в жизни
которых народ оставил нам самое ценное из человека. Развивать интерес к народной
своих культурных достижений, просеянных игрушке, желание изготовить игрушку
сквозь сито веков. Нельзя сказать, что самостоятельно. Май Тема: «Госпожа
педагоги раньше этого не понимали. Не Масленица и Праздник солнца (Ысыах)»
секрет, что представления выпускников (Речевое, познавательное,
детского сада о русской и якутской художественно-эстетическое физическое,
культуре были отрывочны и поверхностны. социально-коммуникативное.) Цель:Знакомить
Эти пробелы могли быть восполнены участием с традициями русского и якутского народа
в фольклорных праздниках, посещениями (обрядовым праздником) «Масленица, Ысыах».
разнообразных выставок народного Развивать речь, заучивая заклички,
искусства, в музее - краеведческих поговорки.
экспозиций. 18Вывод. По окончании проекта
6. Однако для воспитанников детского деятельность в выбранном мною направлении,
сада это не всегда возможно, не говоря уж будет продолжена. Мини-музей «Русский ,
о том, что такие экспозиции рассчитаны на Якутский быт» будет использоваться для
восприятие взрослого человека, а для проведения различных занятий, на которых
малышей требуется большая грамотная дети воспитываются нравственно, духовно и
переработка материала. Задача педагога приобретают первоначальные азы патриотизма
дошкольного учреждения усложнилась и социализации. Так же хорошо развивается
многократно, что связано как с объемом разговорная речь детей, расширяется
содержания предлагаемого детям материала, словарный запас, дети получаю здесь
так и с отбором методических приемов, положительные эмоции, учатся воображать.
способных в полной мере донести это 19Своим опытом по воспитанию
содержание до дошкольника и сделать социально-патриотических чувств у детей в
занятие интересным, незабываемым. Таким процессе создания мини-музея и работы с
образом, возникло противоречие: с одной ним я планирую поделиться с коллегами.
стороны важность и необходимость Такими способами, как демонстрация
ознакомления детей с историей русского и тематического планирования, альбомами,
якутского народа, его обычаями и созданными в процессе реализации проекта.
традициями, формирование у детей чувства В июне планируется начать работу с детьми
патриотизма и социализации, и с другой - по знакомству с родным селом, как малой
отсутствие целенаправленной, Родиной.
систематической работы привели к выбору 20Список литературы. 1. Ветохина А. Я.,
темы проекта. Дмиренко З. С, Нравственно –
7Организация проекта. Участники патриотическое воспитание детей
проекта: дети, воспитатели, музыкальный дошкольного возраста. Планирование и
руководитель, родители. Сроки реализации: конспекты занятий. Методическое пособие
долгосрочный (сентябрь 2013 по май 2015 для педагогов.-СПб.: ООО Издательство
г.). «Детство – ПРЕСС». 2011-192с. 2. Газзаева
8Цель исследования. создание условий З. Ш., Абрамочкина О. Ю. Воспитание
для системного, целостного освоения детьми ценностных ориентиров личности
традиционной культуры русского народа и дошкольника.// Управление ДОУ. – 2010.№ 7.
народа республики Саха (Якутии); - 97с. 3. Доможакова Т. И. Воспитание
9Задачи проекта: Познакомить детей с патриотизма у детей старшего дошк.
особенностями фольклора, культурой возраста: // Управление ДОУ. – 2006. - №
якутского и русского народа; развивать 8. – 80с. 4. Евдокимова Е. С. Технология
творческие способности и проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера,
художественно-эстетический вкус у 2006. – 64с. 5. Качанова И. А. Роль
воспитанников, привлекая к посильному народных игр в патриотическом
участию в декоративно – оформительской воспитании.// Управление ДОУ. - 2010 № 7.
деятельности при подготовке экспонатов и – 70с. 6. Жирякова И.В.,
их размещении, в специально оборудованном Нравственно-патриотическое воспитание
месте; обогащать и активизировать дошкольников через музейную
словарный запас детей; дать понятия о педагогику.//Управление
традиционных качествах характера якутского ДОУ.-2008.-4.-с.77.
и русского человека: гостеприимстве, 21
трудолюбии, доброте и т.д.; прививать 22
ребенку интерес и любовь к истории, 23
культуре, обычаям и традициям своего 24
народа, воспитывать 25
социально-патриотические чувства; 26
10Методы исследования реализации 27
проекта: Беседа, рассказ, НОД, чтение 28Заключение. Вся работа, выстроенная в
художественной литературы, изготовление определенную систему, позволяет
панно, кукол в русском и якутском стиле, сформировать у дошкольников элементарные,
игра, экскурсии. Результат: Сформировать необходимые и доступные для дошкольного
интерес к устному народному творчеству, возраста представления о родном крае, о
способствующему развитию патриотических русской, якутской народной культуре в
чувств и социализации в обществе, целом.
обогатить и активизировать словарный 29Спасибо за внимание.
запас, создать мини-музей «Русский и
Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/vlijanie-khudozhestvenno-esteticheskoj-dejatelnosti-na-sotsialno-psikhologicheskoe-razvitie-detej-doshkolnogo-vozrasta-83118.html
cсылка на страницу

Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста»

«Психологические особенности подросткового возраста» - Увлечения в подростковом возрасте. Психологические особенности подросткового возраста. Психофизиологическое развитие. Упражнение «Ведущие потребности подростка». Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме. Предисловие. Интеллектуально-эстетические Эгоцентрические Телесно-мануальные Накопительские Информативно-коммуникативные.

«Психологическая служба» - Алгоритм взаимодействия педагога-психолога с педагогами в рамках пролипрофессиональной деятельности. Стандарты психологических услуг. Недостатки модели психологической службы США: Аттестация педагогов-психологов образовательных учреждений. Задачи Службы практической психологии образования. Базовые психологические услуги оказываются в образовательном учреждении, специализированные – в ППМС-центрах.

«Дети дошкольного возраста» - У младших дошкольников память непроизвольна. В дошкольном детстве в основном завершается долгой и сложный процесс овладения речью. Психическое развитие детей дошкольного возраста. Куда уходит детство? К 7 годам язык для ребенка становится действительно родным. Развивается грамматический строй речи. Мышление в первой половине дошкольного возраста включено в достижение практических целей.

«Психологическое здоровье» - Что такое психологическое здоровье? Агрессия; Неполная семья или конфликтные отношения между членами семьи; Что нужно сделать чтобы личностный рост был гармоничным? Факторы риска нарушения психологического здоровья детей. Уровни психологического здоровья. Психологическое здоровье школьников. Высокий( креативный, творческий, созидательный); Средний ( проявляются отдельные признаки дезадаптации, повышенная тревожность); Низкий ( конфликты со сверстниками, капризы и т.п.).

«Эстетическое воспитание» - Культура страны история. Методы музыкального воспитания. Релаксция. Обычаи. Эстетическое воспитание. Виды деятельности на уроках музыки и во внеурочное время. Песня = музыка + слово танец = музыка + движение марш = музыка + ходьба. Традиции. Игра на шумовых и музыкальных инструментах. Принципы музыкального воспитания.

«Психологическая готовность к школе» - «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Познавательный интерес, желание узнавать что то новое. Тяготеет к шаблонным действиям и решениям. Проявляет мало инициативы. Потихоньку ребенок разовьет в себе способность к волевому усилию, но не сразу. Адекватная самооценка и положительный образ себя.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста