Картинки на тему «Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста» |
Картинки из презентации «Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»
Автор: Анна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1700 КБ.
Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста
содержание презентации «Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «Влияние художественно-эстетической | 10 | Якутский быт». |
| деятельности на социально-психологическое | 11 | Подготовительный этап. Сентябрь: | |
| развитие детей дошкольного возраста.» | 1)Консультация с родителями «Мини-музей в | ||
| Выполнила: Логинова А.А. г. Якутск, | детском саду». 2)Проведение бесед с | ||
| Муниципальное бюджетное дошкольное | родителями о создании музея в группе. | ||
| образовательное учреждение «Центр развития | 3)Определение темы, названия музея, | ||
| ребёнка – детский сад № 19 «Василёк» | разрабатывание его модели, выбор места для | ||
| городского округа «Город Якутск» | его размещения. | ||
| detsad19@yaguo.ru Ключевые слова: | 12 | Практический этап. Октябрь-ноябрь. | |
| Социализация ,патриотизм ,русский якутский | 1)Создание мини-музея в группе. 2)Сбор | ||
| народ, народ ,национальная культура. .. | экспонатов для музея. 3)Разработка | ||
| г.Якутск. | экскурсий и мероприятий. 4)Пополнение | ||
| 2 | Введение. В последнее время в системе | музея экспонатами. (В течение года.). | |
| дошкольного образования произошли | 13 | Внедренческий этап. Декабрь. | |
| определенные позитивные перемены: | 1)Торжественное открытие мини-музея. | ||
| обновляется содержание образование и | Январь 2)Экскурсии. Февраль 3)Приглашение | ||
| воспитание детей. Однако проблема | гостей. Март 4)Проведение образовательной | ||
| социального воспитания детей и приобщение | деятельности в музее. Апрель-май | ||
| к народной культуре путем художественного- | 5)Создание презентации и альбома | ||
| эстетического развития с позиции | мини-музея. | ||
| координальных изменений в общественном | 14 | Тематический план образовательной | |
| сознании практически не затрагивается. . | деятельности в мини-музее. Сентябрь: Тема: | ||
| Актуальность этого вопроса подчеркивается | «Знакомство с русской избой и якутским | ||
| и нормативными документами, | чумом» (Социально-коммуникативное, | ||
| регламентирующими работу ДОУ. Социализация | Речевое.) Цель: Знакомить с | ||
| — процесс и результат усвоения ребенком | традиционно-бытовой культурой русского, | ||
| социального опыта. В результате | якутского народа. Расширять активный | ||
| социализации ребенок становится | словарь словами: изба, горница, каравай, | ||
| культурным, образованным и воспитанным | чум, оладьи, Октябрь Тема:«К бабушке | ||
| человеком. | Варварушке в гости на оладушки,а к бабуле | ||
| 3 | Патриотизм -это чувство любви к | Сэрбике на керчях в кытыйа»(Речевое, | |
| Родине. Духовный, творческий патриотизм | познавательное.) Цель: Знакомить с | ||
| надо прививать с раннего детства. Но | предметами быта в избе, их значением и | ||
| подобно любому другому чувству, патриотизм | назначением. Развивать интерес к предметам | ||
| обретается самостоятельно и переживается | рукотворного мира прошлого, бережного | ||
| индивидуально. Он прямо связан с личной | отношения к ним. | ||
| духовностью человека, ее глубиной. | 15 | Ноябрь Тема: «Народная игрушка – | |
| Поэтому, не будучи патриотом, сам педагог | матрешка и якутяночка» (Познавательное, | ||
| не сможет и в ребенке пробудить чувство | речевое, художественно-эстетическое) Цель: | ||
| любви к Родине. Именно пробудить, а не | Знакомить с русской и якутской народной | ||
| навязать, так как в основе патриотизма | игрушкой (матрешкой, якутяночкой) как | ||
| лежит духовное самоопределение. Народ- | символом русского и якутского народного | ||
| социальная группа, членов которой | искусства. Декабрь Тема:«Волшебная дудочка | ||
| обьединяет этническое самосознание которое | и хомус.»(Речевое, | ||
| формируется на основе его представлений о | художественно-эстетическое) Цель: | ||
| своем происхождении, генетической связи с | Знакомить с русским .якутским народным | ||
| другими представителями этой группы. | музыкальным инструментом. Обогащать | ||
| 4 | Русский народ- это единая совокупность | словарный запас. Учить различать | |
| людей, имеющюю русскую национальность. (в | инструменты по типу: ударные, духовые, | ||
| простонародье- русский народ). Якутский | струнные. Развивать интерес к русским и | ||
| народ- Якуты (среди местного населения | якутским народным инструментам. | ||
| распространено произношение — якуты; | 16 | Январь Тема:«Эх, лапти мои, лапти | |
| самоназвание — якут. саха; мн. ч.ураанхай | липовые. Киянчи Киянчи меховые мои…» | ||
| сахалар, айыы аймага) — народ, коренное | (Физическое, речевое, познавательное, | ||
| население Якутии.(нация). Национальная | художественно-эстетическое) | ||
| Культура- объединяет людей, живущих на | Цель:Формировать потребность в познании | ||
| больших пространствах и необязательно | рукотворного мира. Развивать связную речь. | ||
| связанных друг с другом кровно | Воспитывать уважение и восхищение | ||
| -родственными отношениями. Условием | мастерством человеческих рук. Февраль | ||
| существования национальной культуры | Тема:«Наша изба – на славу хороша» | ||
| является возникновение письменности языка. | (посиделки, развлечение) | ||
| 5 | Русский и Якутский народ не может | (художественно-эстетическое, физическое, | |
| терять своего нравственного авторитета | речевое.) Цель:Закрепить знание о русской | ||
| среди других народов - авторитета, | и якутской избе, быте русского, якутского | ||
| достойно завоеванного русским, якутским | народа. Привить любовь к родному краю, | ||
| искусством, литературой. Мы не должны | народу, к самобытной красоте жизни наших | ||
| забывать о своем культурном прошлом, о | предков. Март Тема:«Великий праздник | ||
| наших памятниках, литературе, языке, | Пасха» (Речевое, познавательное, | ||
| живописи, рукоделии именно поэтому родная | социально-коммуникативное) Цель:Знакомить | ||
| культура, как отец и мать, должна стать | с народным обрядовым праздником Пасхой, | ||
| неотъемлемой частью души ребенка, началом, | обычаями, традициями. Ввести в словарь | ||
| порождающим личность. Сейчас к нам | новые слова и их значения. | ||
| постепенно возвращается национальная | 17 | Апрель Тема:«Народная игрушка | |
| память, и мы по-новому начинаем относиться | кукла-самоделка»(Познавательное, | ||
| к старинным праздникам, традициям, | художественно-эстетическое речевое). | ||
| фольклору, художественным промыслам, | Цель:Знакомить с процессом изготовления | ||
| декоративно-прикладному искусству, в | куклы-самоделки, закрутки, их роли в жизни | ||
| которых народ оставил нам самое ценное из | человека. Развивать интерес к народной | ||
| своих культурных достижений, просеянных | игрушке, желание изготовить игрушку | ||
| сквозь сито веков. Нельзя сказать, что | самостоятельно. Май Тема: «Госпожа | ||
| педагоги раньше этого не понимали. Не | Масленица и Праздник солнца (Ысыах)» | ||
| секрет, что представления выпускников | (Речевое, познавательное, | ||
| детского сада о русской и якутской | художественно-эстетическое физическое, | ||
| культуре были отрывочны и поверхностны. | социально-коммуникативное.) Цель:Знакомить | ||
| Эти пробелы могли быть восполнены участием | с традициями русского и якутского народа | ||
| в фольклорных праздниках, посещениями | (обрядовым праздником) «Масленица, Ысыах». | ||
| разнообразных выставок народного | Развивать речь, заучивая заклички, | ||
| искусства, в музее - краеведческих | поговорки. | ||
| экспозиций. | 18 | Вывод. По окончании проекта | |
| 6 | . Однако для воспитанников детского | деятельность в выбранном мною направлении, | |
| сада это не всегда возможно, не говоря уж | будет продолжена. Мини-музей «Русский , | ||
| о том, что такие экспозиции рассчитаны на | Якутский быт» будет использоваться для | ||
| восприятие взрослого человека, а для | проведения различных занятий, на которых | ||
| малышей требуется большая грамотная | дети воспитываются нравственно, духовно и | ||
| переработка материала. Задача педагога | приобретают первоначальные азы патриотизма | ||
| дошкольного учреждения усложнилась | и социализации. Так же хорошо развивается | ||
| многократно, что связано как с объемом | разговорная речь детей, расширяется | ||
| содержания предлагаемого детям материала, | словарный запас, дети получаю здесь | ||
| так и с отбором методических приемов, | положительные эмоции, учатся воображать. | ||
| способных в полной мере донести это | 19 | Своим опытом по воспитанию | |
| содержание до дошкольника и сделать | социально-патриотических чувств у детей в | ||
| занятие интересным, незабываемым. Таким | процессе создания мини-музея и работы с | ||
| образом, возникло противоречие: с одной | ним я планирую поделиться с коллегами. | ||
| стороны важность и необходимость | Такими способами, как демонстрация | ||
| ознакомления детей с историей русского и | тематического планирования, альбомами, | ||
| якутского народа, его обычаями и | созданными в процессе реализации проекта. | ||
| традициями, формирование у детей чувства | В июне планируется начать работу с детьми | ||
| патриотизма и социализации, и с другой - | по знакомству с родным селом, как малой | ||
| отсутствие целенаправленной, | Родиной. | ||
| систематической работы привели к выбору | 20 | Список литературы. 1. Ветохина А. Я., | |
| темы проекта. | Дмиренко З. С, Нравственно – | ||
| 7 | Организация проекта. Участники | патриотическое воспитание детей | |
| проекта: дети, воспитатели, музыкальный | дошкольного возраста. Планирование и | ||
| руководитель, родители. Сроки реализации: | конспекты занятий. Методическое пособие | ||
| долгосрочный (сентябрь 2013 по май 2015 | для педагогов.-СПб.: ООО Издательство | ||
| г.). | «Детство – ПРЕСС». 2011-192с. 2. Газзаева | ||
| 8 | Цель исследования. создание условий | З. Ш., Абрамочкина О. Ю. Воспитание | |
| для системного, целостного освоения детьми | ценностных ориентиров личности | ||
| традиционной культуры русского народа и | дошкольника.// Управление ДОУ. – 2010.№ 7. | ||
| народа республики Саха (Якутии); | - 97с. 3. Доможакова Т. И. Воспитание | ||
| 9 | Задачи проекта: Познакомить детей с | патриотизма у детей старшего дошк. | |
| особенностями фольклора, культурой | возраста: // Управление ДОУ. – 2006. - № | ||
| якутского и русского народа; развивать | 8. – 80с. 4. Евдокимова Е. С. Технология | ||
| творческие способности и | проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, | ||
| художественно-эстетический вкус у | 2006. – 64с. 5. Качанова И. А. Роль | ||
| воспитанников, привлекая к посильному | народных игр в патриотическом | ||
| участию в декоративно – оформительской | воспитании.// Управление ДОУ. - 2010 № 7. | ||
| деятельности при подготовке экспонатов и | – 70с. 6. Жирякова И.В., | ||
| их размещении, в специально оборудованном | Нравственно-патриотическое воспитание | ||
| месте; обогащать и активизировать | дошкольников через музейную | ||
| словарный запас детей; дать понятия о | педагогику.//Управление | ||
| традиционных качествах характера якутского | ДОУ.-2008.-4.-с.77. | ||
| и русского человека: гостеприимстве, | 21 | ||
| трудолюбии, доброте и т.д.; прививать | 22 | ||
| ребенку интерес и любовь к истории, | 23 | ||
| культуре, обычаям и традициям своего | 24 | ||
| народа, воспитывать | 25 | ||
| социально-патриотические чувства; | 26 | ||
| 10 | Методы исследования реализации | 27 | |
| проекта: Беседа, рассказ, НОД, чтение | 28 | Заключение. Вся работа, выстроенная в | |
| художественной литературы, изготовление | определенную систему, позволяет | ||
| панно, кукол в русском и якутском стиле, | сформировать у дошкольников элементарные, | ||
| игра, экскурсии. Результат: Сформировать | необходимые и доступные для дошкольного | ||
| интерес к устному народному творчеству, | возраста представления о родном крае, о | ||
| способствующему развитию патриотических | русской, якутской народной культуре в | ||
| чувств и социализации в обществе, | целом. | ||
| обогатить и активизировать словарный | 29 | Спасибо за внимание. | |
| запас, создать мини-музей «Русский и | |||
| Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста.pptx | |||
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/vlijanie-khudozhestvenno-esteticheskoj-dejatelnosti-na-sotsialno-psikhologicheskoe-razvitie-detej-doshkolnogo-vozrasta-83118.html
cсылка на страницу
Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста
другие презентации на тему «Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста»
«Психологические особенности подросткового возраста» - Увлечения в подростковом возрасте. Психологические особенности подросткового возраста. Психофизиологическое развитие. Упражнение «Ведущие потребности подростка». Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме. Предисловие. Интеллектуально-эстетические Эгоцентрические Телесно-мануальные Накопительские Информативно-коммуникативные.
«Психологическая служба» - Алгоритм взаимодействия педагога-психолога с педагогами в рамках пролипрофессиональной деятельности. Стандарты психологических услуг. Недостатки модели психологической службы США: Аттестация педагогов-психологов образовательных учреждений. Задачи Службы практической психологии образования. Базовые психологические услуги оказываются в образовательном учреждении, специализированные – в ППМС-центрах.
«Дети дошкольного возраста» - У младших дошкольников память непроизвольна. В дошкольном детстве в основном завершается долгой и сложный процесс овладения речью. Психическое развитие детей дошкольного возраста. Куда уходит детство? К 7 годам язык для ребенка становится действительно родным. Развивается грамматический строй речи. Мышление в первой половине дошкольного возраста включено в достижение практических целей.
«Психологическое здоровье» - Что такое психологическое здоровье? Агрессия; Неполная семья или конфликтные отношения между членами семьи; Что нужно сделать чтобы личностный рост был гармоничным? Факторы риска нарушения психологического здоровья детей. Уровни психологического здоровья. Психологическое здоровье школьников. Высокий( креативный, творческий, созидательный); Средний ( проявляются отдельные признаки дезадаптации, повышенная тревожность); Низкий ( конфликты со сверстниками, капризы и т.п.).
«Эстетическое воспитание» - Культура страны история. Методы музыкального воспитания. Релаксция. Обычаи. Эстетическое воспитание. Виды деятельности на уроках музыки и во внеурочное время. Песня = музыка + слово танец = музыка + движение марш = музыка + ходьба. Традиции. Игра на шумовых и музыкальных инструментах. Принципы музыкального воспитания.
«Психологическая готовность к школе» - «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Познавательный интерес, желание узнавать что то новое. Тяготеет к шаблонным действиям и решениям. Проявляет мало инициативы. Потихоньку ребенок разовьет в себе способность к волевому усилию, но не сразу. Адекватная самооценка и положительный образ себя.
Развитие ребенка
19 презентаций о развитии ребенка
Дошкольное образование
34 темы
Дети
Развитие ребенка
○ Виды развития
○ Развитие мелкой моторики
○ Интеллектуальн. развитие
○ Развитие речи
○ Физич. развитие детей
○ Музык. развитие детей
Нарушения у детей
○ ЗПР
○ Нарушение речи
▫ Звукопроизношение
▫ Логопед
Дошкольник
○ Игры для дошкольников
▫ Виды игр
▫ Сюжетно-ролевые игры
○ Обучение дошкольников
○ Дошкольное воспитание
○ Экологич. воспит. дошк.
Дошкольн. образование
○ ФГТ
○ Программы в ДОУ
ДОУ
○ Детский сад
○ Проекты в ДОУ
○ Работа с родит. в ДОУ
○ Педагог ДОУ
○ Воспитатель
○ Здоровье в детск. саду
Подготовка к школе
○ Готовность к школе
○ Первоклассник
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по дошкольному образованию
>
Развитие ребенка
>
Влияние художественно-эстетической деятельности на социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста