Воспитатель
<<  Аналитический отчет: педагогических достижений за 2013-2014г.г группы №8 «Сказка» Логические игры по фэмп в подготовительной группе в  >>
Подготовила
Подготовила
Картинки из презентации «Вместе дружно мы живём» к уроку дошкольного образования на тему «Воспитатель»

Автор: qwerty. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Вместе дружно мы живём.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 451 КБ.

Вместе дружно мы живём

содержание презентации «Вместе дружно мы живём.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Вместе дружно мы живём» Воспитатель 10волю. Есть три семьи, в которых контроль
МДОУ д/с «Сказка»: Майорова А.А., г.Углич над действиями ребенка со стороны
вторая младшая- средняя группа 2013-2014 взрослого человека практически
уч. г. Социально-познавательный проект по отсутствует. Есть пять семей, в которых
формированию детско-родительских отношений родители считают своего ребёнка маленьким
через совместную деятельность. неудачником и относятся к нему как к
2Подготовила. Воспитатель МДОУ д/с №18 несмышленому существу. Интересы,
«Сказка»: Майорова Анна Александровна увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся
г.Углич вторая младшая- средняя группа взрослому человеку несерьезными, и он
2013-2014 уч. г. игнорирует их. Исходя из этого, было
3Актуальность проекта. принято решение о необходимости реализации
Детско-родительские отношения из года в данного проекта. Была создана развивающая
год становятся одной из актуальных тем. среда в группе, которая способствовала
Насколько важны отношения между родителями усвоению детьми знаний о своей семье. 10.
и детьми, а также, какую решающую роль для 11Проектировочный этап. На этом этапе
развития ребенка играют эти отношения, было разработано планирование проекта и
можно отследить в теоретических аспектах, планирование деятельности всех его
посвящённых проблеме детско-родительских участников: подобрана методическая и
отношений, которые рассматривались учеными художественная литература; подобран
на протяжении всего развития материал, игрушки, атрибуты для игровой,
психологической науки и практики. Именно в театрализованной деятельности; подобран
семье дети приобретают первые навыке материал для изобразительной и
взаимодействия, осваивают первые продуктивной деятельности детей; составлен
социальные роли, нормы и ценности. Тип перспективный план. была определена
поведения родителей оказывает воздействие проблема проекта и поставлены
на формирование личности ребенка. Влияние предполагаемые задачи.
семьи на растущего ребенка сильнее всех 12Основной этап. Этот этап предполагает
других воспитательных воздействий. Именно организацию совместной и самостоятельной
семья определенным образом влияет на деятельности детей, их активное участие в
процесс и результаты формирования различных видах деятельности (речевая,
личности. Только в семье вырабатываются познавательная, игровая, двигательная и т.
многие качества личности, которые нигде, д.) как внутри детского сада, так и на
кроме родительского дома, не могут быть муниципальном уровне; рассматривание
воспитаны. Изучение детско-родительских иллюстраций, книг, фотографий о семье;
отношений является чрезвычайно важным как беседы о семье, маме, папе, бабушке и
для понимания факторов, влияющих на дедушке; чтение стихотворений, рассказов о
становление личности ребенка, так и для семье, разучивание песен; знакомство с
организации психолого-педагогической профессиями родителей; НОД, продуктивную
практики. О значимости данной проблемы деятельность; консультации для родителей и
свидетельствует тот факт, что многие т. д.; организацию совместной деятельности
авторитетные психологические теории не детей и родителей (участие родителей в
обошли вниманием эту проблему, познавательной, продуктивной деятельности
рассматривая взаимоотношения родителей и детей).
ребенка как важный источник детского 13Итогово-обобщающий этап. На данном
развития. С принятием Закона Российской этапе подводились итоги всей работы по
Федерации «Об образовании» возникли формированию детско-родительских отношений
предпосылки для равноправного, через совместную деятельность и реализацию
творческого, заинтересованного проектов. Была проведена итоговая
взаимодействия семьи и образовательных диагностика, которая показала эмоционально
учреждений. положительное отношение родителей к своему
4Они ориентированы на ребёнку, стремление взрослых к
государственно-общественное управление сотрудничеству с ребенком, проявление с их
образованием, на функционирование всех стороны искренней заинтересованности и
форм образования, в том числе семейного, участие в его делах, стремление взрослого
на обновление содержания обучения и к единению с ребенком, желание взрослого
воспитания. В статье 18 Закона РФ «Об направлять ребёнка в его действиях,
образовании» говорится: «Родители являются оказывать ему помощь, поддержку, неудачи
первыми педагогами. Они обязаны заложить ребенка взрослый считает случайными и
основы физического, нравственного и верит в него. Дети, в свою очередь,
интеллектуального развития личности проявляли большой интерес к совместной
ребенка в раннем возрасте». Семья и деятельности с родителями, были активны и
детский сад – два общественных института, заинтересованы во время проведения
которые стоят у истоков нашего будущего, занятий, игр, бесед и т. д.
но зачастую не всегда им хватает 14Педагогами, детьми и родителями были
взаимопонимания, такта, терпения, чтобы оформлены выставка поделок из природного
услышать и понять друг друга. Непонимание материала «Осенние фантазии»,, стенгазета,
между семьей и детским садом всей тяжестью посвящённая осени, (по инициативе
ложится на ребенка. Не секрет, что многие родителей), фотовыставки «Моя дружная
родители интересуются только его питанием, семья», «Я дома», «Мы в лесу», выставка
считают, что детский сад – место, где рисунков «Моя любимая семья» (в ходе
только присматривают за детьми, пока реализации среднесрочного проекта), «Самый
родители на работе. И педагоги очень часто лучший папа» (в ходе реализации
испытывают большие трудности в общении с краткосрочного проекта), «Моя мама» (в
родителями по этой причине. Как сложно ходе реализации краткосрочного проекта),
бывает достучаться до пап и мам! Нелегко стенгазета ко Дню матери (по инициативе
порой объяснить родителям, что ребенка родителей),был организован досуг для детей
надо не только накормить и красиво одеть, и родителей по росписи русской народной
но и общаться с ним, научить его думать, игрушки, выставка детско-родительских
размышлять. Как изменить такое положение? работ «Книжки-малышки» (в ходе реализации
Как заинтересовать родителей в совместной мини-проекта), выставка новогодних ёлочных
работе? Как создать единое пространство игрушек, сделанных своими руками, выставка
развития ребенка в семье и ДОУ, привлечь творческих работ «23 февраля», «8 Марта»,
родителей к участию в воспитательном (в ходе реализации краткосрочных
процессе? Деятельность родителей и проектов), выставка детских рисунков
педагогов может быть успешной только в том «Домик для пернатого друга» (приурочена ко
случае, если они станут союзниками, что Дню развешивания скворечников- 8 апреля).
позволит им лучше узнать ребенка, увидеть Педагогами, детьми и родителями в рамках
его в разных ситуациях и таким образом данного проекта были реализованы другие
помочь понять его индивидуальные проекты «Я и моя семья», «Книжкина
особенности, развить способности, неделя», «Зимующие птицы», «Наши
сформировать ценностные жизненные защитники», «Моя мама», был проведён
ориентиры, предотвратить негативные утренник, посвящённый празднику 8 Марта,
поступки, поведение. Педагогам важно «Домик для пернатого друга»,
установить партнерские отношения с семьей исследовательско-творческий проект «Как
каждого воспитанника, создать атмосферу вырастить витаминку на подоконнике?».
взаимоподдержки и общности интересов. 15Перспективное планирование реализации
5Анализ педагогической литературы и проекта. Сентябрь 2013г.- 1 неделя ноября
потребностей практики позволил 2013г. Реализация среднесрочного проекта
сформулировать проблему: нарушилась «Я и моя семья» Ноябрь 2013г.- 2, 3 недели
гармония детско-родительских связей. Реализация краткосрочного проекта
Утеряны традиции семейной культуры. А ведь «Книжкина неделя» Декабрь 2013г.
это целый спектр знаний и представлений, Подготовка новогоднего утренника
ценностей и моделей поведения: Празднование Нового года (утренник)
привязанность к родителям, Подготовка и участие в городском конкурсе
взаимоподдержка, доверие, сочувствие, детских рисунков «Новый год» Февраль
дружба, уважение к личности каждого в 2014г.- 1, 2 недели Реализация
семье. Разрушено понятие отчего дома как краткосрочного проекта «Зимующие птицы»
некоего символа, крепости, которая всегда Подготовка и участие в городском
будет для тебя защитой, местом, где можно экологическом конкурсе «Птичья столовая»
укрыться и получить поддержку, понимание и Февраль 2014г.- 3 неделя Реализация
любовь. Система семейного воспитания краткосрочного проекта «Наши защитники»
претерпевает значительные изменения: Выставка рисунков «Самый лучший папа».
Малодетность семьи Молодые отделяются от 16Март 2014г.- 1, 2 недели Подготовка и
своих родителей, происходит отрыв от участие в Муниципальной выставке-конкурсе
традиций семьи; Утрачены народные традиции детского изобразительного искусства «Мир
педагогики, которая отмечает, что спорта глазами детей» Реализация
воспитанием ребёнка надо заниматься, пока краткосрочного проекта «Моя мама» Выставка
он маленький, и «лежит поперёк лавки, а не детских рисунков по теме проекта Утренник,
вдоль»; Социально-экономические трудности посвящённый празднику «8 Марта» Март
(низкая зарплата, низкий прожиточный 2014г.- 3, 4 недели Реализация
минимум), родители занимаются краткосрочного проекта «Домик для
зарабатыванием средств, а дети в стороне; пернатого друга» Участие в городском
Родители увлекаются просмотром экологическом конкурсе «Домик для
телепередач, фильмов, а на общение с пернатого друга» Апрель 2014г., 1-4 недели
детьми, на их воспитание не хватает Реализация среднесрочного исследовательско
времени. В связи с этими проблемами в - творческого проекта «Как вырастить
семьях наших детей, педагог ставит перед витаминку на подоконнике?» Выставка «Наш
собой главную задачу в работе с родителями огород» Создание презентации проекта Июнь
– сформировать детский коллектив и начать 2014г. Участие детей и родителей в
работу по его сплочению, создать в муниципальном фотоконкурсе «Моей семьи
коллективе детей и родителей атмосферу прекрасные мгновенья».
добра, взаимопонимания и доверия. Работа 17Сентябрь 2014г.- 3,4 недели Выставка
над данным проектом имеет большое значение поделок из природного материала «Осенние
для формирования личности ребёнка, фантазии» Ноябрь 2014г.- 4 неделя
укрепления и развития детско–родительских Организация досуга для детей и родителей
отношений. по росписи русской народной игрушки
6Родители должны дать понятие ребёнку, Декабрь 2014г. Организация выставки
что он часть семьи, что это очень важно. ёлочных игрушек, сделанных своими руками
Перед нами стоит задача помочь детям Подготовка новогоднего утренника
понять значимость семьи, воспитывать у Празднование Нового года (утренник)
детей любовь и уважение к членам семьи, Подготовка и участие в экологическом
прививать к детям чувство привязанности к интернет - конкурсе «Птичья столовая»
семье и дому. Основной целью проекта Подготовка и участие в городской
является привлечение детей и взрослых к экологической акции «В лесу родилась
совместной деятельности, сделать их ёлочка» Подготовка и участие во
активными участниками в реализации Всероссийском конкурсе презентаций
проектов. Задачи проекта: Расширять знания «Праздник Новый год» Подготовка и участие
детей о семье и ее членах, профессии в городском конкурсе детских новогодних
родителей. Формировать представления детей рисунков «Самый яркий Новый год»
о взаимоотношениях между детьми и Подготовка и участие во Всероссийском
родителями и другими членами семьи. конкурсе творческих работ «Любимые
Развивать чувство гордости за свою семью, мультфильмы».
воспитывать желание заботиться о близких. 18Итоги. При реализации проекта по
Обобщать детско–родительские отношения формированию детско-родительских отношений
опытом совместной деятельности. через совместную деятельность и реализацию
Способствовать активному вовлечению проектов мы создали благоприятную
родителей в совместную деятельность с развивающую среду, отобрали наиболее
ребёнком в условиях семьи и детского сада. доступный и интересный для дошкольников
Создание наиболее благоприятного климата в материал. В группе были созданы условия
детском коллективе, установление тесного для проявления детской фантазии и
контакта и взаимодействия между детьми и инициативы. Свои впечатления дети смогли
воспитателями, между семьей и отразить в рисунках, совместных с
образовательным учреждением, установление родителями и педагогами работах. Работая
более теплого эмоционального контакта над проектом, мы наладили тесный контакт с
между детьми и родителями. Обеспечение семьями. Родители активно помогали нам в
условий для общения, диалога и достижения оформлении группы, реализации проектов,
взаимопонимания между участниками проекта. участвовали в выставках и конкурсах.
Развитие творческих способностей, 19Нами составлено планирование работы по
инициативы, фантазии. формированию детско-родительских отношений
7Ожидаемый результат: Дети и родители через совместную деятельность и реализацию
активно участвуют в совместной проектов (разработаны конспекты занятий,
деятельности. Дети и родители являются бесед, подобраны дидактические игры),
активными участниками в реализации подобрана художественная литература,
мини-проектов. Установлен тесный контакт и наработан практический материал по всем
взаимодействие между детьми и видам детской деятельности. Дети и
воспитателями, между семьей и родители приняли участие в следующих
образовательным учреждением. Установлен конкурсах: городской конкурс детского
более теплый эмоциональный контакт между рисунка на тему «Новый год» (победители-
детьми и родителями. Дети испытывают Кисточкина Соня, Волосниковы Лиза и Боря);
чувство гордости за свою семью, проявляют городской экологический конкурс «Птичья
заботу о близких, предлагают свою помощь. столовая» (победитель- Шкирин Максим в
Участники проекта проявляют свои номинации «Самая функциональная кормушка»,
творческие способности, инициативу, группа «Аленький цветочек» в номинации
фантазию. Повысилась социальная «Самая оригинальная кормушка»);
компетентность педагогов в вопросах 20городской экологический конкурс «Домик
изучения семей, установления контактов с для пернатого друга»; городской конкурс
родителями, планирования и организации изобразительного искусства «Родня» (1
различных форм сотрудничества и место в номинации «Все вместе»- Крючкова
педагогической грамотности родителей. Кира, 1 место в номинации «Тепло семьи»-
Налаживание партнёрских взаимоотношений Смирнова Александра); муниципальная
сделало процесс воспитания и развития выставка-конкурс детского изобразительного
ребёнка двусторонним и более качественным. искусства «Мир спорта глазами детей»;
8Паспорт проекта Вид проекта: социально муниципальный фотоконкурс «Моей семьи
– познавательный. Продолжительность прекрасные мгновенья» (диплом 1 степени в
проекта: 1 год (долгосрочный). Участники номинации «Семьи защита и опора»- Шкирина
проекта: дети второй младшей группы, Ирина Алексеевна); исследовательско -
воспитатель группы, родители творческий проект «Как вырастить витаминку
воспитанников. Образовательные области: на подоконнике?» (диплом 2 степени в
социально- коммуникативное, международном конкурсе «Наш чудесный
познавательное, речевое, художественно- огород»).
эстетическое, физическое. Этапы реализации 21Выставка-конкурс
проекта Подготовительный Сентябрь- октябрь декоративно-прикладного творчества
2013 г. Оценка исходного состояния «Рождественский вертеп» (Волосникова Юлия
проблемы через анализ родительского Юрьевна) экологический интернет - конкурс
отношения к ребёнку с помощью «Птичья столовая» (участие приняли: группа
анкетирования родителей. Подбор «Аленький цветочек», семьи Шкирина
наглядно-информационного сопровождения и Максима, Кисточкиной Сони, Шелепина
необходимого оборудования для занятий. Никиты, Копытёнкова Дениса) городская
Создание развивающей среды в группе. экологическая акция «В лесу родилась
Проектировочный Октябрь 2013 г. ёлочка» (участие приняли семьи Шкирина
Планирование проекта, определение Максима (диплом победителя), Волосниковых
проблемы, постановка предполагаемых задач. Лизы и Бори, Мозгунова Родиона, Боброва
Планирование деятельности детей, Егора) Всероссийский конкурс презентаций
родителей, воспитателей. «Праздник Новый год» (участие приняли
9Основной Ноябрь 2013г.- май 2014г. семьи Шкирина Максима и Крючковой Киры)
Координация работы. Организация бесед, городской конкурс детских новогодних
чтение художественной литературы, рисунков «Самый яркий Новый год» (участие
проведение занятий, тематические и приняли дети группы «Аленький цветочек»
индивидуальные консультации для родителей, (диплом победителя) и семья Волосниковых
индивидуальные беседы. Организация (диплом победителя) Всероссийский конкурс
совместной и самостоятельной деятельности творческих работ «Любимые мультфильмы»
детей. Организация совместной деятельности (семья Носковой Леры) Экологический
детей и родителей. Итогово-обобщающий Май конкурс «Природа – наш дом» ( Волосникова
2014г. Оценка эффективности реализации Лиза, 1 место).
проекта (повторная диагностика родителей). 22Итоговым продуктом проекта является
Презентация (демонстрация полученных презентация результатов совместной
результатов). 9. деятельности участников проекта.
10Подготовительный этап. На данном этапе Информационные ресурсы: 1.Кочетова Н. А.,
была проведена диагностика родительского Жёлтикова И. А., Тверетина М. А.
отношения. Диагностика показала, что в Взаимодействие семьи и ДОУ: программы
двух семьях отношение к ребенку развития детско-родительских отношений;
эмоционально отрицательное. Родители не совместная деятельность педагогов,
стремятся к сотрудничеству с ребенком, нет родителей и детей.: Учитель, 2014. 2.
заинтересованности и участия в его делах, Марковская И. М. Опросник для изучения
стараются сохранить между ребенком и собой взаимоотношения родителей с детьми//
психологическую дистанцию. В трёх семьях Семейная психология и семейная
родители ведут себя слишком авторитарно по терапия.-1999. №2.С.94-108. 3. Тест
отношению к ребенку, требуя от него родительского отношения (А.Я.Варга,
безоговорочного послушания и задавая ему В.В.Столин) / Психологические тесты. Ред.
строгие дисциплинарные рамки. Он А.А.Карелин – М., 2001, Т.2., С.144-152.
навязывает ребенку почти во всем свою
Вместе дружно мы живём.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/vmeste-druzhno-my-zhivjom-207048.html
cсылка на страницу

Вместе дружно мы живём

другие презентации на тему «Вместе дружно мы живём»

«Работа воспитателя в ДОУ» - Заведующие и воспитатели семейного детского сада, гувернеры «Семейный детский сад». Воспитатели ДОУ «Педагогические условия формирования основ правовой культуры дошкольников». Программы предшкольного образования. Воспитатели ДОУ. «Современные технологии дошкольного образования». Формирование основ гражданственности и правовой культуры у детей дошкольного возраста.

«Портфолио воспитателя» - Методическая работа. Фотоальбом. 2 группа характеристика. Работы участников. Опишите сделанные выводы. Мастер- классы. Аналитический Этап. Результаты работы. Выставки учебно- методических материалов. Отбор материалов для документирования. Структура портфолио воспитателя (Селиверстова Т. Ф.). Телевидение.

«Здоровье младшего школьника» - Социальный заказ общества в сфере общего образования. Рациональная организация учебного процесса; 3 блок. Контроль. Организация физкультурно оздоровительной работы; 4 блок. Социально-педагогическая деятельность по здоровьесбережению младших школьников. 1 блок Здоровьесберегающая инфраструктура образоват. учреждения.

«Профессия воспитатель» - Описание: Вопросы для класса. Актуальность: Методы поиска и выполнения работы: Где можно получить профессию воспитатель? Личные качества. Муниципальное образовательное учреждение Камышинская общеобразовательная школа. Ознакомить одноклассников с данной профессией; Заинтересовать одноклассников данной профессией;

«Деятельность воспитателя» - Работоспособность. инициативность. настойчивость в достижении цели. Честность. Энергичность. Общительность. Умение выдерживать нервно-психические нагрузки. Интерес к внутреннему миру ребёнка. Стремление к сотрудничеству. Основное назначение воспитателя –. Знание и понимание сущности воспитательной работы.

«Профессия воспитатель детского сада» - Развивает внимание, память, мышление, сообразительность. Профессия – воспитатель. Специальность можно получить в педагогическом вузе. Посмотри внимательно на гномов… Для успешного овладения профессией человек должен быть: И несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Воспитатель десткого сада. Знать методики обучения и развития детей, уметь организовывать деятельность детей.

Воспитатель

14 презентаций о воспитателе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки