Картинки на тему «Волками для ловади» |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Волками для ловади.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4637 КБ.
Волками для ловади
содержание презентации «Волками для ловади.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Непосредственно образовательная | 6 | выбор грибочков. Продолжать учить |
| деятельность «Волк и три поросенка» по | воспитанников анализировать свою | ||
| образовательной области «Познание» в | деятельность. 3. №. Этап. Цель. Количество | ||
| группе общеразвивающей направленности для | минут. | ||
| детей старшего дошкольного возраста. | 7 | Организационный этап. Цель: мотивация | |
| Воспитатель: Р.Л. Агамирзоева. | воспитанников к деятельности Волк: У вас | ||
| Нижневартовск 2013. Муниципальное | есть книга «Три поросенка»! Только она уже | ||
| бюджетное дошкольное образовательное | у меня и я ее вам не верну! Можете вы | ||
| учреждение центр развития ребенка – | конечно ее вернуть, для этого выполните | ||
| детский сад №87 «Ладушки». | мои задания и расскажите сказку т начала | ||
| 2 | Цель: развивать умения воспитанников | до конца. | |
| выполнять математические действия, через | 8 | Основной этап. «Лабиринт» Цель: | |
| использование сюжета русской народной | продолжать учить воспитанников решать | ||
| сказки «Три поросенка». | логические задачи Волк: Чтобы попасть в | ||
| 3 | Задачи: | лес, где живут три поросенка, Вам | |
| 4 | Интеграция образовательных областей: | необходимо провести меня по лабиринту к | |
| «Познание», «Коммуникация», | одному из поросят. Садитесь за столы и | ||
| «Социализация», «Музыка», «Физическая | будьте внимательны. | ||
| культура» Материалы и оборудование для | 9 | Основной этап. 2. «Раздели поровну» | |
| педагога: мультимедийное оборудование, | Цель: закрепить умение преобразовывать | ||
| презентация по теме «Волк и три | неравенство в равенство, понимать | ||
| поросенка», костюм Волка, книга «Три | отношение между числами Волк: Давайте | ||
| поросенка», аудиозапись «Песенка трех | посчитаем, сколько грибов и желудей. | ||
| поросят» (минусовка), звуки природы: гром | Сколько грибов достанется каждому | ||
| и молния Материалы и оборудование для | поросёнку на обед? А жёлуди можно поделить | ||
| воспитанников: задание «Лабиринт», | поровну? Что же сделать, чтобы поросятам | ||
| фломастер, задание «Соедини по точкам от 1 | на обед досталось одинаковое количество | ||
| до 9», набор геометрических фигур «Домик», | желудей? | ||
| грибочки для самоанализа на каждого | 10 | Основной этап. 3. Пение песни «Нам не | |
| ребенка. | страшен серый волк» Цель: развивать | ||
| 5 | Предварительная работа: Чтение русских | певческие умения воспитанников, снять | |
| народных сказок; Беседа с воспитанниками | напряжение, снизить утомление 4. «Построй | ||
| по сюжету русской народной сказки «Три | домик» Цель: учить составлять картинки из | ||
| поросенка»; Интерактивная игра «Расставь | геометрических фигур. Волк: А теперь и вы | ||
| по порядку» (по сюжету сказки «Три | попробуйте построить такой же домик из | ||
| поросенка»); Театр кукол би-ба-бо «Три | геометрических фигур. | ||
| поросенка». | 11 | Основной этап. 5. «Соедини по точкам | |
| 6 | Содержание непосредственно | от 1 до 9» Цель: закрепить прямой счет в | |
| образовательной деятельности и | пределах 10. Волк: Хотите посмотреть какой | ||
| распределение времени на каждый этап: 1. | домик получился у Ниф-Нифа? Тогда на своих | ||
| Организационный: появление сказочного | листочках соедините по порядку все точки | ||
| персонажа – волка; создание проблемной | (от 1 до 9). | ||
| ситуации – необходимость вернуть книгу. | 12 | Основной этап. 6. «Дуй как волк» Цель: | |
| Мотивировать воспитанников к | воспитывать желание выражать эмоции в | ||
| образовательной деятельности. 5. 2. | движении и мимике. Волк: Встаньте | ||
| Основной: «Лабиринт»; «Раздели поровну»; | полукругом и наберите побольше воздуха в | ||
| пение песни «Нам не страшен серый волк»; | грудь, растопырьте пальцы и представьте, | ||
| «Построй домик»; «Соедини по точкам от 1 | что вы самый страшный серый волк во всем | ||
| до 9»; «Дуй как волк»; пересказ сюжета | лесу. А теперь сложите губы трубочкой и | ||
| сказки. Продолжать учить воспитанников | выдыхайте. Повторим еще раз. | ||
| решать логические задачи; учить составлять | 13 | Основной этап. В процессе выполнения | |
| картинки из геометрических фигур; | заданий волка, воспитанники пересказывают | ||
| развивать умение понимать учебную задачу и | сюжет сказки «Три поросенка». | ||
| выполнять её самостоятельно; закрепить | 14 | Заключительный этап. Цель: учить | |
| умение преобразовывать неравенство в | воспитанников анализировать свою | ||
| равенство, совершенствовать умение | деятельность и аргументировать ответ Волк: | ||
| пересказывать сюжет знакомой сказки; | Тот, кто выполнил все задания без ошибок и | ||
| закрепить прямой счет в пределах 10; | самостоятельно, может взять себе | ||
| развивать певческие умения воспитанников; | подберезовик, а тот, кто выполнил задание | ||
| воспитывать интерес к русским народным | с ошибками или ему нужна была помощь, | ||
| сказкам; воспитывать желание выражать | может взять подосиновик. | ||
| эмоции в движении и мимике. 22. 3. | 15 | Используемые источники: | |
| Заключительный: подведение итогов | Http://lenagold.Ru/ - деревья. | ||
| деятельности воспитанников. Самоанализ – | Http://aida.Ucoz.Ru/ - фон. | ||
| Волками для ловади.pptx | |||
Волками для ловади
«Познание и знание» - Знание- результат познания. Познание и знание. Познаем ли мы мир? Умозаключение. Виды истины. Относительная- ограниченно верное знание о чем- либо. Утверждения, несоответствующие действительности. Рациональные абстрактное мышление. Суждение. Понятия, определения, иллюстрации, схемы. Определения знания и познания.
«Чувственное познание» - Чувственный образ объекта, в данный момент нами не воспринимаемого, но воспринятого ранее. С помощью органов чувств мы познаем отдельные предметы и явления. Ель. - Желтый - Овальный - Кислый - Сочный - Ароматный. Каково ваше представление о носителях информации? Возможности чувственного познания ограничены.
«Дети дошкольного возраста» - Мышление в первой половине дошкольного возраста включено в достижение практических целей. Куда уходит ДЕТСТВО? У младших дошкольников память непроизвольна. В среднем дошкольном возрасте (между 4 и 5 годами) начинает формироваться произвольна память. Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный (сензитивный) для развития памяти.
«Познание мира» - Гипотеза и закон. Теория-особым образом построенная система взаимосвязанных утверждений,законов науки. Нравится. Приведите примеры закона и гипотезы. Не нравится. В чем разница между гипотезой и законом? Моделирование. Восприятие искусства носит индивидуальный характер. Виды познания мира. Когда гипотеза становится законом?
«Животное волк» - Впереди торчат 4 острых, кривых 5-ти сантиметровых клыка – по два сверху и снизу. Волк. Волки не всегда охотятся, рычат и бывают свирепыми. Давайте будем беречь диких животных! Одним из представителей является. Дикие животные – животные, которые живут в естественных природных условиях. Активен ночью, питается любыми животными.
«Стая волков» - Ослушавшихся строго наказывают. Волков ненавидели не только в России. В волчьей стае царит железная дисциплина – вожаку подчиняются все безоговорочно. Вес волка : 35-50кг. В России волков испокон веков боялись и ненавидели. Движение , жест , взгляд вожака – закон для всей стаи. Волк!!! Многие млекопитающие живут в одиночку, а другие группами.
