Интеллектуальное развитие
<<  Особенности пространственного развития города Уфа Благотворительный фонд «Заветная мечта» зарегистрирован в августе 2005 года Группой компаний «МИАН»Задача фонда – реализация программ, направленных на интеллектуальное развитие детей и подростков. Национальная детская литерат  >>
Лекция № 3 Временная и пространственная когерентность
Лекция № 3 Временная и пространственная когерентность
Кольца Ньютона
Кольца Ньютона
Кольца Ньютона
Кольца Ньютона
Кольца Ньютона
Кольца Ньютона
Звёздный интерферометр Майкельсона
Звёздный интерферометр Майкельсона
Звёздный интерферометр Майкельсона
Звёздный интерферометр Майкельсона
Звезда Бетельгейзе,
Звезда Бетельгейзе,
Картинки из презентации «Временная и пространственная когерентность» к уроку дошкольного образования на тему «Интеллектуальное развитие»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Временная и пространственная когерентность.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 176 КБ.

Временная и пространственная когерентность

содержание презентации «Временная и пространственная когерентность.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Лекция № 3 Временная и 9при которой возможна интерференция.
пространственная когерентность. Протяженность цуга ? с шириной спектра
22/02/2013. Алексей Викторович Гуденко. связана соотношением: ?k ? = 2? или ?v ? =
2План лекции. Временная когерентность. 1 ?ког = ?2/?? = ? ?/?? = ? v/?v = cTv ? =
Длина когерентности Пространственная c? – длина цуга.
когерентность. Радиус когерентности. 10Протяжённые источники. Схема Юнга:
3Демонстрации. Интерференция с картина не испортится для протяженного
использованием лазера Кольца Ньютона источника, если его угловой размер
Интерференция на слюдяных пластинках. удовлетворяет условию: z? << ? ? z?
4Квазимонохроматический свет. Один << ?/? ? ? << ?/d ? b/z0
источник – две близкие частоты (длины << ?/d ? b << ?/? = bmax ? =
волны ?1, ?2 или волновых числа k1 и k2) d/z0 – апертура интерференции. Максимально
На экране – наложение двух допустимый размер источника bmax = d/?
интерференционных картин: I(?) = I1 + I2 = База интерференции d << ?/? = ?ког
2I0(1 + cosk1?) + 2I0(1 + cosk2?) = 4I0[1 ?ког= ?/? - радиус когерентности
+ cos(??k?)cosk?] ?k = k2 – k1 ? ??/?2 k = определяет максимальные поперечные размеры
?(k1 + k2). в пределах которых колебания когерентны.
5Видность: картина размывается при ? = Для солнечного света ?ког= ?/? = 100? =
?2/2?? (две узкие спектральные линии). V = 0,5 мм.
|cos(??k?)| V = 0 при ??k? = ?/2 ? ? = 11Пространственная когерентность: две
?2/2?? m = ?/2?? При такой разности хода точки на расстоянии b. I = 2I0(1 +
светлые полосы одной картины совпадают с cos2?x/?) I1 = 2I0[1 + cos 2?(x – ??z)/?]
тёмными полосами другой картины: m?2 = (m I2 = 2I0[1 + cos 2?(x + ??z)/?] I = I1 +
+ ?)?1 ? m = ?/2?? Пример: натриевый I2 = 4I0[1 + cos(??z/?)cos2?x/?] imax= 1 +
дублет ?1 = 5890 А; ?2 = 5896 А ? пропадут cos(??z/?) imin = 1 - cos(??z/?) V =
кольца с номером N = ?/2?? = 5893/2*6 ? |cos(??z/?)| V = 0 при ??z/? = ?/2 ? =
490 N ? 980 – снова станут резкими; N ? ?/2d ? поперечная когерентность d = ?/2?
1470 – размажутся и т.д. Опыт Физо 12Протяжённый источник размером b. I =
(середина 19 в.) - жёлтый свет натрия – 2I0(1 + cos2?x/?) I = ?dI = 2I0/b?d?[1 +
это дублет! cos 2?(x + ?z/z0)/?] = 2I0(1 +
6Кольца Ньютона. (sin??z/?)/??z/?)cos2?x/?) V =
7Кольца Ньютона. h ? r2/2R ? = 2h + ?/2 |sin??z/?)/??z/?| V = 0 при ??z/? = ? ? ?
?min = 2h + ?/2 = m? + ?/2 Радиусы тёмных = ?/d Радиус когерентности ? = ?/?
колец rmin = (mR?)1/2. 13Когерентность. Длина когерентности:
8Интерференция от максимальное расстояние вдоль пучка, при
квазимонохроматического источника с котором колебания можно считать
непрерывным спектром: ? = ?0 +/- ??/2 (v = когерентными: ?ког = с?ког = с/?v = ?2/ ??
v0 +/- ??/2). I(?) = 2I0/?? ? [??(1 + Радиус когерентности: максимальное
cos(2???/c)] = 2I0 [ 1 + расстояние между точками в поперечном
sin(????/c)/(????/c) cos2??0?/c] = 2I0 [ 1 сечении пучка при котором колебания можно
+ sin(??k?0?/kc)/(??k?0?/kc) cos2??0/c] = считать когерентными: ?ког = ?/? (? –
2I0 [ 1 + sin(????/?2)/(????/?2) угловой размер источника) Допустимый
cos2??0/c] V(?) = |sin(????/?2)/(????/?2)| размер когерентного источника: bmax = ?/?
Первый ноль видности: sin(????/?2) = 0 (? – апертура интерференции).
????/?2 = ? ? ? = ?max = ?2/?? - 14
максимально допустимая разность хода. 15Звёздный интерферометр Майкельсона.
Максимальный порядок интерференции mmax = 16Звезда Бетельгейзе, ? созвездия Орион,
?max/? = ?/?? Рабочая область ~ 600 св.л. Картина исчезает при d = 306,5
интерференционной картины содержит N = см = ?ког = ?/? ? ? = ?/d = 0,575 10-3/
2mmax полос. 3065 ? 1,9 10-7 Диаметр звезды: D = L? =
9Временная когерентность = длина цуга: 600*365*24*3600*0.3*1,9 10-7 ? 1000 млн.км
?ког = с?ког. Длина когерентности ~ 700 Rсолнце.
излучения – это максимальная разность хода
Временная и пространственная когерентность.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/vremennaja-i-prostranstvennaja-kogerentnost-172573.html
cсылка на страницу

Временная и пространственная когерентность

другие презентации на тему «Временная и пространственная когерентность»

«Развитие интеллектуальных способностей дошкольников» - Вьетнамская игра. Подбери фигуре пару. Приоритеты в работе с детьми. Сложи квадрат. Мозговой штурм для детей. Уровень развития интеллектуально-творческих способностей детей. Квадрат Воскобовича. Разгадывание ребусов. Вербальные задачи. Пифагор. Треснувшая пластинка. Создание архитектурных моделей. Невербальные конвергентные задачи.

«Упражнения на внимание» - В семейном кругу демонстрируйте достижения ребёнка по развитию собственного внимания. Подготовительная работа к родительскому собранию. Примеры даны с однозначными и двузначными числами. Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов. В основе внимания лежит интерес. Папа надел сапоги.

«Интеллектуальное развитие старших дошкольников» - Интеллектуальное развитие старших дошкольников. Просмотр и анализ НОД. Точки зрения. Интеллектуальные игры. Требования к непосредственно образовательной деятельности. Интеллектуальное развитие детей. Игра. Дети. Задатки. Ребёнок. Упражнения для развития интеллектуальных способностей. Уровень обучаемости детей.

«Количественные представления дошкольников» - Представление о независимости количества от несущественных признаков. Задачи, решаемые воспитателем. Бабочки и цветы. Помоги медвежонку. Медведь и пчёлы. Прием приложения. Обучить детей подбору пар. Выполнение практических упражнений. Чувственное представление. Множества. Особенности формирования количественных представлений.

«Интеллектуальное развитие дошкольников» - Возрастные особенности памяти. Программа развивающей работы. Возрастные особенности. Познавательные процессы. Анализ. Программа по развитию мелкой моторики. Возрастные особенности воображения. Система работы. Воображение. Теоретические основы. Задачи интеллектуально-познавательного развития. Совершенствование работы коллектива.

«Развитие памяти у дошкольников» - Влияние коррекционной работы на процесс развития произвольной памяти. Виды памяти. Пути и средства педагогической поддержки детей с ослабленной памятью. Требования к дидактическим играм: Трудности в усвоении программы воспитания и обучения; снижение продуктивного потенциала; - школьная дезадаптация.

Интеллектуальное развитие

11 презентаций об интеллектуальном развитии
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Интеллектуальное развитие > Временная и пространственная когерентность